小学音乐活动方案

　　教材分析：

　　《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。

　　教学目标：

　　1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

　　2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。

　　3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

　　教学重难点：

　　1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

　　2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。

　　教学对象：二年级学生

　　教学准备：环境布置、多媒体、钢琴(电子琴)、录音机、打击乐器等

　　教学过程：

　　教学流程设计：环节与内容

　　教学内容

　　教学媒体

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、组织教学

　　音乐《大海》

　　录音机/

　　多媒体

　　环境布置——大海;放音乐(《大海》)

　　听音乐做动作(鱼)按位置坐好“U”

　　有序安排，

　　稳定情绪。

　　二、新课导入

　　听歌曲欣赏图画(或听录音机)

　　录音机/

　　多媒体

　　播放内容

　　聆听

　　表述内容，

　　融入角色。

　　三、 新 课 开 展

　　画海浪

　　黑板

　　音乐播放(《大海》);评价结果([奖] 贴鱼在船上)

　　作画

　　音美结合，

　　兴致勃勃。

　　欣赏多媒体中“海”图画(或听《大海》录音)，进行歌曲学习

　　录音机/多媒体

　　聆听

　　感受旋律，

　　体验音乐。

　　学唱《大海》旋律

　　录音机/多媒体

　　教师(听旋律)范唱

　　学生用M、LA音哼唱旋律

　　哼唱旋律，

　　熟悉情感。

　　力度“f”、渐强、渐弱歌曲处理

　　黑板、力度记号

　　突出力度记号;评价结果([奖]贴鱼在船上)

　　摆放力度记号

　　突出难点，

　　便于掌握。

　　创编动作——海浪

　　录音机/多媒体、打击乐器

　　示范个别动作;评价结果([奖]贴鱼在船上)

　　创编动作

　　自由发挥，

　　气氛高涨。

　　四、知识拓展

　　聆听两歌曲，让学生表达情感：海浪：平静与怒(海啸)《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》

　　录音机/多媒体

　　音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》

　　对比歌曲，表达不同(动作表演)

　　发展思维，

　　拓展空间。

　　发挥能动，

　　欢乐课堂。

　　五、小结

　　比赛结果

　　(船上有多少鱼)

　　船上贴的鱼数

　　表扬结果情况

　　齐数结果

　　共同参与，

　　乐在其中。

　　评价歌曲学习情况

　　突出力度记号

　　巩固知识

　　六、结束课时

　　音乐《大海》

　　录音机

　　放音乐(《大海》)

　　边听音乐(《大海》)边做动作走出教室

　　巩固歌曲，

　　回味旋律。

小学音乐活动方案

　　教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在教育同学细心观察事物，了解小动物之间的生态关系，维护动物，维护我们的家园---地球

　　教学目标：通过本课教学，使同学能够理解歌曲内容，有感情的演唱，生动地表示出小动物的各种形象，并能发挥同学的想象力，创编一些简单的歌词和动作。

　　教学重点：有感情的演唱歌曲

　　教学难点：歌词的创编，歌曲最后一句的休止符

　　教学用具：钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器

　　教学过程：

　　一、组织教学：(放一段音乐律动《数鸭子》)

　　目的：增进师生感情，缓解同学的紧张情绪，同时调动同学的学习积极性

　　二、准备练习

　　师：小朋友们，看来你们今天的心情不错嘛!让我们一起走进美妙的音乐乐园，好吗?

　　生：好…….

　　师：现在，蓝兔姐姐给你们看一个画面(出示课件)

　　2/4 1 3 4 ︱5 5 ‖

　　小 猫 喵 喵

　　上面写有音符和歌词，大家一起来念念歌词好吗?

　　生：小猫喵喵

　　师：读得真棒!原来是小花猫想给我们唱歌呢，你们想听吗?现在蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好?

　　师：唱……，你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物，他们又是怎样叫的?(提问)

　　生：同学唱，老师可用打击乐为其伴奏

　　目的：为学歌曲和创编做铺垫。

　　三、导入新课：

　　师：你们真是个天才。那么你们喜欢小动物吗?想和小动物做好朋友吗?要和小动物交朋友就要了解他们，知道他们喜欢做些什么?同时，我们还要知道，小动物是我们人类的朋友，大家都要维护它们，可不要随意伤害小动物哦!下面我们就来学一首歌曲(出示课件)——《谁在叫》，看看小动物们都喜欢做些什么。

　　四、授新课：

　　1.听范唱：

　　师：认真听歌曲，找一找哪种小动物藏在歌曲中?看谁听得最仔细。

　　2.生回答找到的小动物，它们的动作怎么做?：(小猫，小鸡，小鸭，小猪，小老鼠，小鱼，鸡妈妈)，出示歌谱

　　师：你们能模仿几种小动物的叫声吗?谁来试一试。(可个人，可集体)

　　3.学唱歌曲前半局部：

　　(1)听老师范唱

　　师：你们模仿小动物的叫声真好听，蓝兔姐姐也想唱一唱，你们要是愿意可以小声的跟我唱一唱。(边唱边用打击乐伴奏)

　　师：蓝兔姐姐唱得好听吗?你们也唱唱，我给你们伴奏，好不好?

　　生：唱小动物叫声局部。

　　(2)教唱“啦”局部

　　师：现在,蓝兔姐姐给你们唱”啦”局部,你们区别一下两句有什么不一样?(师唱)

　　生:有一句比较平,有一句象是下坡的感觉.

　　师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人----全体)

　　(3)同学选择各种不同的形式扮演歌曲前半局部.(做动作,演唱,打击乐伴奏)

　　师：蓝兔姐姐这有一些打击乐器，我想请几为小朋友用这些打击乐器为歌曲伴奏(自由选择乐器)，其余的小朋友边做动作边演唱前半局部。

　　4. 听唱法学唱歌曲

　　(1)师:扮演得太精彩了!下面我们再来听一听歌曲的后半局部,作一次小侦察兵，去侦察小动物的小秘密，看看他们都喜欢做些什么?(播放后局部音乐)

　　师:解释歌词,让同学了解动物之间的生态关系.

　　(2)师:你喜欢哪一句?我们一起来唱唱 (同学找到一句，跟钢琴学唱一句。)

　　重点最后一句半拍休止的唱法，生断气连，象弹球一样。

　　6.复听歌曲后半局部，生随音乐小声哼唱。

　　师：下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次，边唱边根据歌词简单地编上动作，看谁唱得好又编得好。(课件播放音乐后半局部)

　　7.带领生用多种形式演唱歌曲：师生对唱、分组唱、领唱

　　(师)同学们真认真，唱得真好，看到你们唱，蓝兔姐姐也有唱的激动了，这样吧，我和你们一起合作好不好?这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱，写有“齐”字的地方你们来唱，有信心唱好吗?

　　生：有…(师生对唱)

　　师：现在我建议这边的小动物你们来唱领唱局部，剩下的小朋友唱齐唱局部，并各自给自身的音乐编上动作。

　　8.模仿小动物的动作，小组上台进行扮演唱。

　　五、创编简单的歌词：

　　在我们身边还有许多我们熟悉的需要维护的小动物，比方我们熟悉的大熊猫，袋鼠等。在所有的动物中，你还熟悉哪些动物，他们的叫声是怎样的?我们也把他们编成歌词唱一唱好吗?

　　1.分小组讨论编创新歌词。

　　师：像蓝兔姐姐，我知道青蛙和喜鹊并且喜欢它，我给你们编一段好不好?(青蛙呱呱，喜鹊喳喳，啦啦啦啦啦….)好听吗?请给点掌声鼓励一下吧，下面轮到你们了，我先给你们小组讨论几分钟，等会可要到你们扮演了，开始讨论吧。

　　2.分小组扮演自身的歌，并对其进行评价(同学教师均可)

　　3.老师放音乐伴奏，小朋友们边唱边扮演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。

　　六、小结：美育渗透

　　同学们，动物是我们人类的朋友，我们每一个小朋友都应该维护它、保护它，更不要去伤害它，它们是那样的可爱，希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌，从现在开始，维护动物，维护大自然，维护我们的生存环境，用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽!(播放《谁在叫》，全体同学边唱边离开教室)

小学音乐活动方案

　　教学内容：唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》

　　教学目标：

　　1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

　　2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

　　3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

　　4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

　　教学重、难点：

　　1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

　　2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

　　教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩)、视唱卡片。

　　教学过程：

　　一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。

　　二、创设情境，了解故事，激发情趣

　　1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧?

　　生：对。

　　师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗?

　　生：刘三姐。

　　2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。

　　3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。

　　师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式?

　　什么水面翻筋斗? 鸭子水面翻筋斗，

　　什么水面起高楼? 大船水面起高楼，

　　什么水面撑阳伞? 荷叶水面撑阳伞，

　　什么水面共白头? 鸳鸯水面共白头。

　　什么结果抱娘颈? 木瓜结果抱娘颈，

　　什么结果一条心? 香蕉结果一条心，

　　什么结果包梳子? 柚子结果包梳子，

　　什么结果披鱼鳞? 菠萝结果披鱼鳞。

　　什么有嘴不讲话? 菩萨有嘴不讲话，

　　什么无嘴闹喳喳? 铜锣无嘴闹喳喳，

　　什么有脚不走路? 财主有脚不走路，

　　什么无脚走天下? 铜钱无脚走天下。

　　师：从影片中我们可以看出刘三姐……。

　　生：聪明，有智慧。

　　师：是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。那么，片中采用什么演唱形式?

　　生：对唱。

　　师：很好，什么是对唱?

　　生：对唱就是一问一答的演唱形式。(师表扬)

　　4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。

　　但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。

　　5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。

　　什么生来头戴冠? 中了状元头戴冠，

　　大红锦袍身上穿。 大红锦袍身上穿。

　　什么生来肚皮大? 莫公享福肚皮大，

　　手脚不分背朝天。 见了皇上背朝天。

　　丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀!

　　6、师：同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样?

　　生：风趣、幽默的，机智地骂了财主。

　　生：滑稽的。

　　师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗?

　　生：不是，是蠢才。

　　师：是的，是蠢才。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。生：财主为什么不让老百姓唱歌?

　　师：这要从故事的开头说起：

　　广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。结果大家也看到了，聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能善罢甘休吗?

　　生：不能。

　　师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开始了新的生活。

　　师：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的?

　　生：广西壮族的。

　　师：很好。

　　三、学唱歌曲：

　　1、导入：

　　师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱?

　　生：想。

　　2、听录音范唱：(出示歌片，放录音范唱)

　　师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪?

　　生：(听录音)。

　　师：谁来说说歌曲的速度和情绪?

　　生：中速、优美地、婉转地。

　　生：委婉动听地。

　　生：甜美柔和地。

　　师：你们说的都非常正确，这首歌曲由我国作曲家雷振邦，根据广西壮族民间音乐素材创作的，《刘三姐》影片一上映，这首歌象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。

　　3、再听，轻声随唱：

　　师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?

　　生：(听后回答)以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。师：你观察得非常仔细，(结合歌曲讲解)在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子” 。

　　生：(齐说)变换拍子。

　　师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的?

　　生：老师，这首歌中的“哎”特别长。

　　师：很好，这首歌的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。

　　4、难点解决：(1、2、3、4、依次出示)

　　师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。

　　1) 师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。

　　生：(略)

　　师：唱时注意附点的韵味。

　　生：(视唱)

　　2) 师：(出示卡片)歌中还有一处 “哎” ，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同?

　　生：旋律一样，节奏变化。

　　师：很好，大家划拍唱一唱。

　　生：(略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍)

　　师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。

　　3) 师：歌中还有一处易混淆，(出示卡片)老师也把它提炼出来了。 生：(划拍视唱)。

　　师：结束处的“弯又多” 前面加上“罗” 在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。

　　生：(略)

　　5、随录音完整演唱歌曲：(放录音)

　　师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。

　　生：随录音演唱歌曲。

　　6、视唱曲谱：

　　1)划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。

　　2)随教师的伴奏视唱。(一人指谱)

　　7、唱词，歌曲处理：

　　1) 教师弹琴，学生演唱。

　　2)歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。“滩险”实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力，这两句应自豪地演唱。明白了吗?

　　生：明白了。

　　8、有感情地演唱歌曲。

　　师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。

　　生：(随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲)。

　　9、设计演唱形式：

　　师：唱得非常好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱形式是……。

　　生：齐唱。

　　师：我们能否变换一下演唱方法?小组讨论一下，设计成什么形式。

　　生：讨论并演唱：

　　1) 男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。

　　2)领唱与齐唱。

　　3)创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。

　　师：(鼓掌)你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林——刘三姐的故乡。

　　四、知识拓展

　　壮族风俗歌会“歌圩”简介：

　　师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，(出示卡片)最的是传统的风俗歌会“歌圩”。大家齐读……。

　　生：(齐读)壮族风俗歌会“歌圩”。

　　师：“圩”是“集会”的意思;“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了解有关方面的知识?

　　生：想。

　　师：下面老师请几位同学给大家介绍一下，大家边听，边观看老师给大家搜集的图片——壮乡风情(大屏幕)。

　　生1：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。

　　生2：“歌圩”活动，有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。生

　　3：歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱，彼此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。

　　生4：据古代文献的记载，歌圩早在宋代就已经流行，到了明代歌圩又有了发展，并定期在固定地点举行。壮族歌圩有大有小，各地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“游览歌”，观察物色对手;遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”;得到女方答应，就唱“询问歌”;彼此互相了解，便唱“爱慕歌”;分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。

　　生6：歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。

　　师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再交流。

　　五、课堂小结

　　师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲……

　　生：《唱山歌》。

　　师：还简单了解了壮族风俗歌会……

　　生：“歌圩”。

　　师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去!最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。

　　生：随教师钢琴伴奏有感情地演唱(领唱与齐唱)。五、板书设计：中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。