少年梦 师生情
情景多媒体：一、《每当我走过老师窗前》
学生手拿蜡烛（电蜡烛更好，安全），随音乐清唱：静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。。。。。。啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
生甲：是谁在暗夜里点燃缕缕烛光？生 乙：是谁种下秋季的片片金黄？ 生甲：是谁把理想的光环播送到远方？ 生乙：是谁用知识的火焰把我们的心灵照亮？ 生甲：是谁创造着祖国新的辉煌？ 生乙：是谁昭示了民族新的希望？
合：是您，就是您！
我最亲爱的——老师！ （教师上场，学生分布在舞台两边）
【师男A】：一个普通的名字，薪火相传，经历沧桑
【师女A】：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长
【师女B】：这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册
【师男B】：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上
【师男合】：这就是老师，在社会上人微言轻
【师女合】：这就是老师，在生活中从不张扬
【师男A】：在理想和现实之间铺设道路
【师女A】：在今天和明天之间搭建桥梁
【师男B】：用智慧和毅力塑造才华
【师女B】：用纯真和挚爱唤醒善良
师生全合：老师，老师，这就是老师啊 ！
第一部分:辛勤的付出 情景内容:教师的日常工作 情感基调:平铺直叙 选取教师日常的工作（拍图片做背景课件）
【师男A 】每当我踏着晨光走进美丽的六中，心中便涌起无限的畅想与激情，作为一名老师，我深爱着我的学生，我的讲台。
【师女A 】那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层华美的楼梯，引导着我的学生，一步步走向知识的殿堂。
【师女B】教室里，书声朗朗，犹如清凉的甘泉流进我的心田。 【师男B】教室里，歌声飞扬，犹如出征的号角拍打着我的心潮。
【师合】春去秋来，年年岁岁，我们用心血浇灌我们朝气蓬勃的青春；日出日落，云飞霞鹜，我们把希望注入我们执着追求的信念。
【生甲】每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。从我来到六中的第一天起，您就带给我无尽的梦和无尽的爱。您眼里的一泓清泉啊，将我滋润，将我灌溉。
【生乙】 作为一名学生，我深爱着我的学校，我的老师，我的班级。我喜欢每一个方块字，每一个英语单词，每一个方程式，每一块陆地和海洋。
【生甲】课堂上，您引领我们遨游在知识的海洋，让我们感悟李白的浪漫，杜甫的忧伤 ；数字世界里，华罗庚，陈景润就是我们的偶像 。
【生乙】酒精灯旁，我们知道了真理与实践的距离是如此的短暂， 在您的引领下，英语不再难记，数学不再枯燥， 您把教室变成了快乐求知的天堂 ；您把校园化作雏鹰起飞的地方！
【生甲】啊，老师，这光辉的名字，有着像大海一样丰富、蓝天一样深刻的内涵！加减乘除，算不尽您作出的奉献！
【生乙】诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。
【生合】我们用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师您的感谢！对您的尊重！
【师男A 】也曾有过渴望，背一只行囊，神游四海尽览山山水水；也曾有过期望，摘一颗新星，在科学的旅途上步履从容；
【师女A 】也曾有过梦想，挥一只椽笔，步入文学的殿堂咏志抒情；也曾有过烦恼，走下讲台，歇一歇操劳困顿的身心。
【师男B】但是为了这份尊重，我们毫不犹豫，用辛勤的双手架起明天的栋梁。为了这份尊重，我们挺起胸膛，用爱的肩膀托起明天的太阳。
【师女B】为了这份尊重，我们用一腔热血，描绘成长的蓝图。为了这份尊重，我们拒绝了名利，含着微笑把清贫守望。
【师男A 】为了这份尊重，我们改变了脾性，一池春水中，流淌着爱心、耐心和细心；为了这份尊重，我们告别了喧嚣，把忠心留给了教育，把爱心捧给了学生；
【师女A 】为了这份尊重，我们用慈爱呵护着学生的纯真，用智慧孕育着孩子们的成长；为了这份尊重，我们用心描绘出纯美的教育画卷，为学生撑起一片晴朗的蓝天。
师生全合：老师，老师，这就是老师啊 ！
加音乐学生变换队形，老师下场
第二乐章：理想的回归 情景内容:新教师 老教师同台老师上场
【新教师】轻轻地，我来了，带着飞扬的青春，怀着美好的憧憬，走进了西平县第六中学。亮开清脆的歌喉，张开温柔的臂膀，用我的爱与热情滋润一颗颗饥渴的心灵。
【老教师】静静地看着你飞来，我们心中充满喜悦，我们的队伍中又多了一位战友，教育事业又多了一位爱的使者。
【新教师】：我愿做一位老师 ，把手中的红烛高高举起 。只要我的鸽群能翱翔蓝天 ，只要我的雏鹰能鹏程万里， 只要我的信念能坚如磐石 ，只要我的理想能永远年轻， 我情愿燃烧每一寸躯体 ，让青春乃至整个的生命， 在跳动的烛火中升华 ，在血液的鲜红中奔腾。
【老教师】：让我们一起在春天的土地上播种 ，栽培美好的幼芽，等待它繁花似锦 ，埋下知识的种子；盼望它硕果满枝。让我们一起播种优秀的品格 ，播种高贵的情感； 让我们一起我们用语言耕耘 ，用心血浇灌 。只要我们的理想能长成参天大树 ，我们不悔把双鬓染白 ；只要我们的希望能照亮万里前程 ，我们宁愿把自己化作飞尘。
【新教师】：我愿做一位老师 ，三尺讲台是我的人生舞台， 白色粉笔是我的人生画笔。 因为热爱，我深情地忍受寂寞，演绎平凡； 因为执著，我微笑着擦去功利，写下希望； 因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残； 因为执著，选择诗满人间，画满人间 。
【老教师】：我们不会用金钱的尺子来丈量自己的价值， 因为我们知道：我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁；我们不会让知识的清泉变为一潭死水 ，因为我们知道：我们不是未来，但我们的事业是未来。
【新教师】在六中这块沃土上，有那么多真诚而期待的目光：领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。但同时也让我感到肩上担子的分量。我能够做到的就是——努力为六中的孩子们插上一双双腾飞的翅膀！
【师合】为了我们的理想，我们要让每一天成为自己人生的代表作，要让课堂成为我们快乐的源泉，生命的丰碑！为了我们的理想，我们不图高官厚禄，也不图名留青史，但求把光和热全部奉献！
【生甲】老师啊，您甘为人梯，让学生踩着双肩去攀登理想的殿堂； 【生乙】老师啊，您甘为蜡烛，燃烧自己，在黑夜中为学生指引前进的方向；
【生甲】老师啊，您甘为渡船，迎着风浪，带学生去遨游那知识的海洋；
【生乙】老师啊，您甘为春蚕，吐尽银丝，为学生织出人生最美好的衣裳。
【生合】柳丝牵动着我对您的青睐，雨滴滋润着您对我的喜爱…… 【新教师】我们愿做一缕春风，吹开满园桃李……
【生合】老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长。放飞的时候，我们有了一双搏击长空的翅膀 。
【生甲】但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人；
【生合】六中——永远是我们最魂牵梦绕的家园。
【老教师】一年的光阴，如白驹过隙，在这里我们播撒了汗水，收获着希望。勤奋创新的六中人是那样的有魄力、有胆量，知难而进，奋勇向上。
【师合】弹指一挥间，流动的是一批批学生，不变的是我们的精神，是我们追求卓越的远大理想。
【老教师】春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；李商隐的诗句一直让人们热泪盈眶 。
师生全合：老师，老师，这就是老师啊 ！
第三乐章：业绩的彰显 情景内容: 教育的成果 朗诵教师全体上场
男：采柏国灵气，集洪河神韵， 西平教育的个性魅力正在彰显； 女: 随风潜入夜，润物细无声， 西平教育的亲和魅力正在凸现；
男：洪河两岸阔，风正一帆悬， 西平教育的竞争活力正在迸发；
女: 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞， 西平教育的综合实力正在领先！
男：对教育，有一位领导这样说——
“为什么重视教育，因为西平有一批事业心、责任感强烈的教育人” 这是巨大鼓舞，这是尊师重教的真言！
男：教育改革如春天的骄阳，我们又走到了新的长征路上。
女：科学发展观，现代教学技术，为学校注入了新的力量；
男：优质教育资源城乡共享，素质教育让六中越来越强大，
女：学习新课标，教授新课程，新的教学理念在六中快速推广。
女：如沐春风的教育，暖如阳光的和谐校园。前期我们做加法，规范了，有序了，平衡了 。
男：现在我们维持平衡与和谐，做减法 ，
男合：减量加质、减头绪加要求、减单干加协同 。
女合：减环节加精讲、减好评加建议、减一枝独秀加百花满园 。
全合：做细工作，做实工作；做真工作，真做工作 ！
全合：这就是老师，这就是我们六中人的梦。
本小节（需要加六中业绩，我不了解，编几句加上即可）
师男：十年树木，百年树人， “党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为贵，师以从教为乐，生以尊教为荣”的理念已经深入人心。
西平县委、县政府——领导重视教育前所未有；财政投入前所未有；关注教育前所未有。
师男：让我们以最热烈的掌声，
感谢始终如一地关心西平教育事业发展的领头人！ 放歌教育、千言万语汇成一句话—— 祝福西平教育百尺竿头、更上一层楼！
尾声：
师男：又是一年长空鸣雁；又是一年菊花飘香；又是一年硕果累累；又是一年桃李芬
芳。
生甲： 教师佳节，一年一度，恩师深情，百年难忘！
【生合】今天我们要向所有的老师致敬，祝愿所有的老师工作顺利，身体安康！
【师合】今天，我们要向亲爱的祖国致敬，祝愿我们的祖国文明进步繁荣富强！
我们期待六中不断进步，我们期待六中再创辉煌，我们期待六中的旗帜——
【全体师生合】——永远高高飘扬！
尾声：（最后师生造型）： 心形
音乐《每当我走过老师窗前》啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡……啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 ）
（教师节诗朗诵配乐：抒情的《卡农》《kiss the rain》《世界的约束》
悲伤的《tears》《i miss you》 欢快的《valder fields 》（英文歌） 思念家乡的《寂静的远方》）
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