一、导入
1. 热身活动：老师准备一个大容器，装满了水、小石子或沙子，同学们在操场用把小桶里装沙子到容器里，最后搅拌一下看看小石子逐渐沉到底，这个活动来引导学习住高楼数学活动。
2. 启发性问题：老师分析上面的游戏，然后问学生：“为什么小石子会慢慢沉到底，而沙子不会？”，以此启发学生的思考，进入住高楼数学活动的学习内容。
二、学习
1. 提出问题：老师把学生带到住高楼数学活动中，说：“请你们思考一个问题：一栋高楼一层一层往上加，怎样才能使它不会倒塌？”，这时学生就可以用数学思维去思考和解决这个问题。
2. 让学生实践：老师带领学生用积木，比如：木头、砖块建立一栋高楼，每加一层就和学生讨论，学生通过讨论发现，要想把高楼保持牢固的方法，老师可以从中让学生体会数学的道理，例如：平衡原理。
3. 调整并总结：老师要求学生尝试不同的搭建方式，观察其变化，让学生发现搭建高楼有如下原则：基础宽而厚，上层小而
轻，立面结构和重心要稳定，以此总结住高楼的规律。
三、反思
1. 教学目标是否实现：通过本次活动，学生发现搭建高楼有规律，学会基础宽而厚，上层小而轻，立面结构和重心要稳定的原则，学会数学的平衡原理，教学目标得到了实现。
2. 活动的热火朝天：本次活动很有趣，学生都表现出非常积极的态度，互动非常投入，大家一起来动手搭建高楼，互相交流，学习数学的原理，大家都很有兴趣，热火朝天，学习效果良好。
3. 总结：本次活动给学生带来了很大的教育价值和智力提升，学生们不仅学到了搭建高楼的原则，也学会了一些数学的原理，激发了他们的积极思维，培养了他们的创新意识，让他们更加热爱数学，提高了数学素养。
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