知识点复习 病句
辨析病句口诀
句中若是有并列，三种症状来把脉。 相互包容和失应，还有语序不当病。 凡是介词开了头，看看主语有没有。 遇上反问或否定，小心患了颠倒病。 如果发现两面词，检查是否失一面。 关联词语也重要，两个症状要记牢， 一是搭配不恰当，二是位置没放好。 引起歧义原因多，两伙小丑唱主角，
一伙就是数量词，另外一伙“的”、“和”、“或”。 还有“对”“对于”和“关于”，搭配对象要注意。
一、抓两面对一面 规律总结
1、句子中出现两面词，应考虑是否两面与一面搭配不当。 2、注意一些本身就具有两面意义的词语。 二、抓介词 规律总结
1、句首出现介词，应考虑是否因此而湮没了主语。 2、介词的误用 。 3、有些介词是成套使用的。如“当„„时”“以„„为„„”“从„„上”“自„„以来”等，都是成套使用的。 还应注意介词的位置。如：“关于”组成的介词短语不能出现在主谓之间作状语。 三、否定句要注意否定的层次 规律总结
1、多重否定不当。
2、反问句本身就是一重否定。
3、有些词语本身就表示否定，例如“禁止”“防止”“忌”等。 四、句中出现“、” 以及“和”“与”“跟”等词语时 规律总结
1、如果句中出现顿号，就应该考虑其前后的对应关系、顺序和种属关系是否存在问题。
2、“和”“与”“跟”既可以做连词，也可以是介词，使用时如果不注意就会产生歧义。
3、如果句中出现了“和”“与”“跟”等词语，还要注意它所组成的联合短语与前后文的搭配关系。 五、抓代词 规律总结
如果句中出现代词，有可能会出现指代不明的错误。 六、 注意长句子 规律总结
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句子太长时，应注意是否漏掉了成分。 七、注意表示数量的词 规律总结
（1）减少不能用倍数，只能用分数和百分数。
（2）“翻番”的概念要搞清楚，5翻一番为10，5翻两番为20。
（3）注意“增加到”和“增加了”的区别，“增加到”包含底数，“增加了”不包含底数。如30匹布变为60匹布，可以说“增加到两倍”或“增加了一倍”。 （4）出现集体概念的名词不能与具体的数字搭配。如不能说“500多个岁月”“3个莘莘学子”等。
（5）用数字表达，注意前后不能重复，如“约”“大概”“左右”等，用一个即可。
（6）用数字表达时，注意前后不能矛盾，如“至少”不能和“以上”同时出现，“平均”不能和“都”同时出现。 八、看关联词语 规律总结
1、看位置是否恰当，前后分句共主语，第一个关联词语放在主语之后；前后分句分主语，关联词语放在主语之前。 2、检查关联词是否成对使用。
3、检查句子内容是否与关联词相符（因果、递进、假设等）。 九、注意“的”“了”的区别。 规律总结
“的”是偏正短语的标志，“了”是动宾短语的标志，一字之差就会造成句子结构的变化。
诗歌赏析
考点：形象（景 物 人——豪放洒脱、忧国忧民、乐观豁达、慷慨悲壮、忠心报国、踌躇满志）赏析（字、词、句） 情感（主旨） 形象：
发挥想象描绘画面，方法破解——景物等描写，生动形象，发挥想象，将诗中景物特点加以拓展。 赏析：
修辞手法（或表现手法）+详解析（结合诗词具体分析）+说作用+表情感
要求掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。
常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象、象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、以小见大、开门见山等等。 情感（主旨）：
1、 送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情；离别之诗，抒发对家乡、亲友的思念；表达思归之心，羁旅愁苦，漂泊无依，孤独寂寞，惆怅苦闷，愁苦孤寂。
2、表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。
3、表达对战争的厌恶，对和平生活的向往；对统治者的批判，对劳动人民的同情。
4、对田园生活的向往，对大自然（或某一季节）的热爱，抒发闲适恬淡的心情。
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5、表达报国之志、渴望建功立业，忧国忧民、壮志难酬、报国无门的悲愤（苦闷、惆怅）、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志，抒发对自身遭遇的感慨。
6、即景抒情 / 言志抒发对春天等美好景物的喜爱之情；表现对年华已逝，好景不长的感伤；表达对爱情、理想的追求；乐观豁达豪迈。
说明文阅读
题目或开头作用、说明方法及作用、说明顺序、说明文语言、说明文结构。 （一）说明文题目或开头的作用 1、引出说明对象；
2、（开头有时）表现说明对象的特点；
3、引起读者的关注或激发读者的阅读兴趣，增加文章文采或增强文章的可读性。 （二）说明方法及作用（„„地说明了„„——中心句）： ①．举例子：列举„„事例，具体真切地说明了„„（中心句）。
②．分类别：条理清楚地说明了„„（中心句）或事物的××特点。③．列数字：具体而准确地说明„„（中心句）或事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明„„（中心句）或事物的××特点。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地„„（中心句）或事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明了„„（中心句）或事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，通俗易懂地说明了 „„（中心句）或事物的××特点。 ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，具体生动形象地说明了 „„（中心句）或事物的××特点。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
（三）说明顺序、说明对象、说明文结构
说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
说明对象：指文章说明的主要人或事物。
说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 （四）说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“„„”的特征/事理。
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类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
议论文阅读
题目或开头作用、论证方法及作用、论据类型、议论文语言、议论文结构。 议论文三要素：论点、论证、论据（道理论据和事实论据）。 首先：看标题或文章开头，找出论题或论点。
其次：找出或概括出中心句（分论点）。明确每段的内容都是为中心句服务。多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句（或论点）。其他文体文章也如此。 （一）论证方法及作用
1、举例论证： “事实胜于雄辩”，举出„„的事实来证明观点（中心论点、分论点即所在段落的中心句），增强文章的说服力。
2、道理论证：有力地论证了„„的观点（同上），增加论据的权威性。 3、比喻论证：或生动形象论证了„„，或深入浅出论证了„„的观点。 4、对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而论证论点的方法。
5、引用论证：引用„„论证了„„的观点（同上），使增强了文章的权威性，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣） （二）文段结构作用
（三）议论文题目或开头的作用 1、引出论点或论题
两者的区别：前者是作者对所议论的问题所持的见解和主张，后者是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。
2、引起读者的关注，或激发读者的阅读兴趣，增强文章的可读性。
3、（文章开头引出论点时） 作为论据论证了论点。（题目运用了修辞手法时）新颖，生动形象。
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（四）议论文结尾的作用
（1）深化中心论点，提出„„的结论； （2）强调„„的中心论点；
（3）发出„„的号召或希望人们„„；
（4）补充论证了„„。（其作用是使论证更严密。）
散文和小说阅读
一、题目含义和作用
含义：表层含义 、深层含义（联系全文内容、结合文章主旨） 作用：（1）、表明写作对象
（2）、体现主要内容，抓住了文章的中心事件 （3）、贯穿全文、行文线索、推动故事情节发展
（4）、暗示了文章的主旨，传达着作者的思想感情。
（5）、生动形象（先说修辞手法）、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
二、表达方式的作用
1、环境（景物）描写
①交代故事发生的时间、地点。②交代背景。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛，奠定感情基调。⑤推动情节的发展。⑥象征、暗示作用。⑦对比烘托。⑧揭示或者深化小说主题。 2、议论或抒情的作用
往往是揭示文章的主题，表达作者的思想情感。
线索（文章线索的分类 1、以人物为线索 2、 以事情为线索 3、以物品为线索 4、以地点为线索 5、以时间为线索 6、以感情为线索 文章线索的作用 贯穿全文，使文章浑然一体。） 三、赏析词句
修辞或描写手法（或形容词、动词、叠词、释义）+详解说+表达效果及情感 四、1 重要词语含义 本义、语境义
2、重要句子含义 表层、深层 五、段落作用（结构+内容）
结构：确认指定段落在行文中的位置。 开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。 中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。
结尾：首尾呼应、总结全文、揭示或深化主题。 内容：
概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。
答题要点：（1）尽可能利用原文词语（2）没有原文词语可利用时，要注意表达的准确性和层次性，努力做到言简意赅又不漏掉答题点。 六、人物形象 抓动作、神态、心理等描写
七、概括文章内容 时间+地点+人物+事件（起因、经过、结果）
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