P7 1、在酵母菌培养液中，许多酵母菌细胞上还连接着一个或者多个小细胞，这是酵母菌正在进行（B）。
A、有性生殖 B、出芽生殖 C、营养生殖 D、嫁接 2、一株苹果上能结出“国光”、“红富士”、“秦冠”等不同品种的果实，采用的处理技术是（ C ）
A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、播种
3、出芽的马铃薯块茎能长成马铃薯植株。为什么这不属于出芽生殖？
答：马铃薯块茎是营养器官，而出芽生殖的芽体与母体相似，成熟后脱离母体。
4、你关注过生活中植物组织培养的实例吗？尝试举例说出植物组织培养在生产中的意义。
答：生活中许多花卉是由植物组织培养技术培育的。意义：（1）可以培养出植物的新品种，（2）可以在短时间内培育出大批植物，（3）可以防止植物病毒入侵。 思维拓展： 俗话说：“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。”你能对此现象加以解释吗？ 答：“插柳”属于植物无性生殖中的营养生殖，是需要一定条件的，但不像“栽花”那样常常需要较高的水、肥、土壤等条件。同时，也说明柳枝比较适应扦插这一方式。
P14 1、植物果实的各部分是由花的相应部分发育而来的，请根据它们之间的关系，将下列花的结构的代号填入下表的空格内。
A、 雄蕊 B、花瓣 C、受精卵 D、珠被 E、胚珠 F、子房 G、子房壁 果实的结构 花的结构 果实 F 种子 E 种皮 D 胚 C 果皮 G 思维拓展：某校八年级生物学兴趣小组的同学栽培了一株黄瓜，他们发现这株黄瓜在开花时节开了许多花，最终却只结了几根黄瓜，他们百思不得其解。你能帮助他们解开这个迷吗？ 答：（1）黄瓜的花为单性花，而雄花是不结果的。（2）雌花如果不能完成异化传粉，也不会结果。
P19 1.A.B.E.G.H 2.C.D.F
(1)受精卵 幼虫 蛹 成虫 完全变态 （2）蛹 幼虫期
思维拓展： 体色奇特的毛毛虫和美丽的蝴蝶常常是同一种生物，只不过它们处于不同的发育阶段。
（1） 毛毛虫处于发育的幼虫时期，蝴蝶处于发育的成虫时期。
（2） 你觉得蝴蝶的一生对人类是有益的，还是有害的？试举例说明。
答：在蝴蝶的一生中，幼虫俗称毛毛虫，危害植物；蝴蝶为成虫。帮助植物传粉，是有益的。
P24 1、C
2、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1） 蝌蚪不仅是腮呼吸，还用肺呼吸，因此被成为两栖类。 错。（蝌蚪一直生活在水中，只用腮呼吸）
（2）两栖类是陆生动物，它们的受精过程已经摆脱了水的束缚。 错。（两栖类是在水中进行的体外受精）
（3）蝌蚪和成蛙在形态结构上有显著差异，但它们的生活环境完全相同。 错。（成蛙的食性、生存环境等都与蝌蚪不同）
3、填表，比较蝌蚪与成蛙的不同之处。 呼吸器官 尾 四肢 生活环境 蝌蚪 腮 有 无 水中 成蛙 皮肤、肺 无 有 浅水及湿润的陆地上 思维拓展：在开展两栖类生物生殖与发育的调查中，有的同学发现卵有两种排列方式：线状排列和块状排列（见课本图）
通过查阅资料，确定上图中哪种是青蛙排的卵，哪种是蟾蜍排的卵。
答：青蛙的卵产出后连成片状或块状。蟾蜍的卵产出后，常呈线状或带状排列。 P29 1.C 2.C
3. 麻雀————晚成鸟 鸡——————早成鸟 家鸽—————早成鸟 大雁—————早成鸟
4. （1）卵黄 卵白 为胚胎发育提供营养物质 （2）胚盘 雏鸟
思维拓展：许多人认为，麻雀吃粮食，是害鸟，应该消灭它们。你有其他看法吗？请说出你的理由。
答：麻雀在生物圈中也构成了食物链，消灭他们，就会破坏食物链，导致生态失衡．大多数雀形目鸟类在育雏期都是以昆虫或它们的幼虫饲喂雏鸟的，麻雀也不例外．在温带地区，麻雀每年可繁殖3～4 窝，每窝平均有雏鸟4～6 只，每只雏鸟要经过亲鸟饲喂12天左右才离窠，这段时期内所吃掉的昆虫数量当然是十分可观的．因此虽然麻雀吃粮食，但是也吃害虫，并且是益处更大的． P36 1.C 2.B 3.B 4.C
思维拓展：子女的相貌总与父母有许多相似之处，这是什么原因？
答：通过生殖作用，父母将他们的部分遗传信息传递给子女，所以子女的相貌总与父母有许多相似之处，这就是遗传。它是生物界普遍存在的一种现象。 P41 1.D 2.C
3、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1） 在遗传过程中，总是父亲的基因遗传给儿子，母亲的基因遗传给女儿。 错。（在遗传过程中，父母的基因均遗传给子女）
（2） 父母都是有耳垂的，生下的子女不一定都有耳垂。 对。（如果母亲、父亲的基因型均为Dd，生下的子女也有可能无耳垂） （3） 隐性性状是指不能表现出来的性状。 错。（隐性性状是可以表现出来的，隐性性状是相对显性性状而言） （4） 能够遗传给后代的性状都是显性性状。 错。（显性性状、隐性性状都可以遗传）
思维拓展：人类的双眼皮是由显性基因（R）决定的，单眼皮是由隐性基因（r）决定的。如果一对夫妇，一个是双眼皮，另一个是单眼皮，他们生下了一个单眼皮的孩子。那么，若他们再生一个孩子，这个孩子是单眼皮的可能性有多大？ 答：再生一个小孩，单眼皮的可能性为1/2。
P46 1.D 2.精子：X. Y 卵细胞：X 受精卵a:XX 受精卵b:XY 3、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1） 生男还是生女主要决定于母亲，与父亲无关。
错。（男性精子中的X染色体或Y染色体决定了后代的性别） （2） 所有生物的性别方式都是和人一样的。 错。（许多生物的性别决定方式和人一样）
（3） 从理论上讲，生男生女的可能性各是50%。
对。（新生儿是男孩还是女孩主要取决于由父亲的哪一种精子与母亲的卵细胞结合，而且含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的，因此生男生女的机会也是均等的。）
思维拓展：2012年我国某地区新生儿的 男女性别比是119.5（女性为100）。你能说出
导致这一结果可能的原因吗？
答：主要是采用婴儿性别鉴定技术，导致新生儿中男性比例比女性高。 P51 1.D 2.B 3.C
4、有人认为，禁止近亲结婚的原因是近亲双方一定会携带相同的致病基因。你赞同这一观点吗？说明理由。
答：不赞成。因为近亲之间的许多基因来自共同的祖先，虽然携带相同致病基因的可能性比较大，但并非一定同样。
5、当我们的亲属中有人准备结婚时，我们应当建议他们采取哪些优生优育措施？ 答：禁止近亲结婚，提倡遗传咨询。进行婚前检查，提倡适龄生育。 思维拓展：《中华人民共和国人口与计划生育法》第三十五条规定：“严禁利用超声波技术和其他技术手段进行非医学需要的胎儿性别鉴定，严禁非医学需要的选择性别的人工终止妊娠。”你认为这一法规有什么意义？
答：这一法规对于提高人口素质，控制男女性别比例等方面有重要意义。 P56 1.C 2.D 3.D
4、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1） 生物产生的变异对自身的生存都是有利的。 错。（生物产生的变异，有的有利于自身生存，有的则不利于生存） （2） 生物的变异都是可遗传的。 错。（由遗传物质变化而引起的变异是可遗传的） （3） 生物发生变异是由环境发生变化引起的） 错。（生物发生变异往往是由遗传物质发生变化引起的） （4） 凡是外界环境引起的变异都不可遗传。 错。（外界变化引起遗传物质发生变化而产生的变异可以遗传给后代）
5、如果你发现一株红富士苹果上结出一个乳白色的果实，你如何去培育具有这一性状的新品种？
答：用一定强度的紫外线诱导植物的遗传物质发生改变，再人工选育出具有优良性状的新品种。
思维拓展：答：可以采用嫁接的方式。 P65 1.A
2、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1） 虽然人类在古代就已经广泛应用发酵技术了，但直到近代才弄清发酵的原理。 对。这是人们由于人们的生活习惯而得到的发酵技术，而现代人有了能看到微观的化学，所以才知道的。
（2） 发酵技术目前已经发展到了人为改造微生物，并利用其为人类生产所需产品的
新阶段。
对。理由：现代发酵技术能通过转基因等手段，人为的改造微生物，使之产生人类需要的新产品。
3、试举例说出两种发酵产品，并说明它们和我们的生活有什么关系。 答：面包、馒头、酒类、饮料、酱制品等都是发酵产品。 例如：，馒头是面粉经发酵后蒸制而成的，酱制品中的腌黄瓜是经醋酸菌等的作用使蔬菜中的糖类发酵后形成。因此，我们的生活离不开发酵技术。
思维拓展：有一篇科幻小说，描述了一位愚蠢的国王消灭了所有的微生物，随后便产生了种种问题。你能从发酵产品的角度，推测消灭了所有的微生物之后可能会出现的问题吗？
答：如果消灭了所有的微生物，人类需要的发酵产品如面包、馒头、酒类、酱制品等食品和饮料，医药抗生素如青霉素、红霉素等，化工产品中的酒精、柠檬酸、乳酸、香料等，就无法生产出来。利用发酵技术可以生产单细胞蛋白，氨基酸。甜味剂，抗生素，以及治疗侏儒症的生长激素、治疗肝炎的疫苗、净化环境的超级微生物，还可以开发绿色石油和微生物探矿等。如果真的消灭了所有的微生物，那么，我们的生活就会遇到各种困难，我们的健康将得不到保证。 P70 1.A
2、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1）食物腐败的根本原因是气温过高。（错 ） 理由：食物腐败常常是由微生物的生长生殖引起的） （2）现代的食品保存方法就是添加防腐剂。（ 错 ）
理由：（现代食物保存方法有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等） （3） 利用溶菌酶能够有效地保存鱼、虾等水产品，但对人体可能有害。（错 ） 理由：利用溶菌酶保存水产品是期限限制的 ） 3、说出日常生活中两种保存食品的方法。
答：传统的食物保存方法有：晒干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等。现代采用的方法如：罐藏、脱水、冷冻、喷雾干燥、真空包装、高压杀菌、添加防腐剂或保鲜剂等。利用生物技术中的酶进行食品保存可以提高食品的品质。酶法保存的原理是利用酶的催化作用，消除外界因素对食品的不良影响，从而保持食品原来的优良品质。
4、添加防腐剂保存食品，虽然添加的量一般不会引起急性中毒，但也不能完全排除长期食用的潜在危害。你赞成添加防腐剂还是反对添加防腐剂？试陈述理由。 答：反对啊～！防腐有很多其他的方法！不一定非要加防腐剂啊！微生物的生命顽强都可以被防腐剂给抑制了何况是人呢？相信回对人体有很大影响的，只是剂量少没表象出来而已！要是可以用防腐剂了那商家为了节约成本肯定都会用防腐剂了！那我们接触防腐剂也就多了～不是很危险吗？
思维拓展：丰收季节农民在道路上晾晒粮食的现象时有发生。这是一种风干保存食物的方法，但这一行为违反了《中华人民共和国道路交通安全法》。你对这一现象有何看法？
答：在道路上晒粮食不好，原因主要是道路上的沥青对粮食有污染作用，同时可能引起交通事故。 P76 1.C 2.D
思维拓展：为什么“巨型小鼠”本身没有经济价值，却能引起科学界的极大关注？如果要培育出有经济价值的“巨型猪”或“巨型羊”，你能从“巨型小鼠”的实验得到启发，设计出
培育的方案吗？
因为这一实验证明了外源基因可直接导入受体细胞中，并表达。参照巨型小鼠和转基因抗虫烟草的培育方案进行巨型猪或巨型羊的方案设计。 P81 1.C
2、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1） 传统生物技术也能引发新的技术革命。 （2） 利用生物技术不能开发出生物能源。
生物技术可以用于克隆动物（如多莉），不能用于克隆植物。
小学二（2）班
班规
一、 安全方面
1、 每天课间不能追逐打闹。 2、 中午和下午放学要结伴回家。
3、 公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。 4、 不能在上学路上玩耍、逗留。 二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。 2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。 3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话， 认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。 三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。 3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。 四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、 一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。 2、劳动委员组织检查卫生。
3、 每天负责领读的学生要督促学生学习。 4、 上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。 5、 做好两操。
6、 放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。 7、 如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟 站如松 快如风 静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听； 排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清； 自习课上静无声，踏实学习不放松； 个人努力进步快，团结向上集体荣； 我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
加分标准 序号 1 2 3 考核项目 单元考试满分 单元考试85分以上 课堂小测满分 加分值 +2 +1 +1 +3 +2 备注 4 期中、期末考试满分 5 在红领巾广播站投稿一次 6 在校级活动中获奖 +5 +3 7 作业十次全对得一颗星 8 课堂上得到表扬 +1 +1 9 班干部工作认真负责 10 做好事、有利于班集体和学校的事 11 进步比较明显 +2 +2 本组值日生每人加2分 12 连续一周该组值日卫生达标
扣分标准
序号 考核项目 扣分值 请家长，写保证书 备注 1 没交作业、不做晚作业 -1 2 忘带书本、学具 3 迟到 -1 -1 4 在课堂上被老师点名 -2 5 不穿校服，不戴红领巾 -1 6 吃零食、带钱、带玩具 -2 7 说脏话、打架 8 座位周围有垃圾 -3 -2 9 课间操、眼保健操不认-1 真做 10 升旗时违反纪律 -2 11 来学校不进教室，在走-1 廊聊天打闹 12 体育课打闹说话、排队-2 不整齐
注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。
（3）
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