课题：第9课小果树生病了
班级六年级人数6人执教穆合普
拉·玉苏普
日期2018-01-09周次17课次第4节
教学目标A：1、能熟读课文第三小节，理解本节内容。
2、能根据课文第三小节内容，正确回答问题。
3、能用正确的语气语调表现课文第三小节各角色的对话。 B：1、能在提示下朗读课文第三小节，能回答部分的问题。。
2、能和老师一起，尝试分角色朗读对话。
C：能在提示和帮助下指认图片：“树、小白兔、蚯蚓”
ABC：能通过对课文的朗读理解，知道朋友之间应该互相帮助，团结
友爱。
教学重点1、熟读、读懂课文第三小节。
2、知道朋友之间应该团结有爱、互相帮助。
教学难点能用正确的语气语调表现课文第三小节各角色的对话。 教具准备PPT图片 学具准备课本
教学过程教学内容学生活动分层教学设计意图
和教学方 法
一、复习1、听录音，感受整篇课文。A、B、C
听整体感知
2、朗读课文第一、二小节。A、B 3、引入：“小果树生病了，很
朗读谈话
从前一节
多小动物都很着急，但是都没课学的内 有办法治好它。今天的这节语容中引出。 文课老师就和大家来继续学习 课文第三小节，看看又有哪个 小动物来帮他治病了呢？”
出示课题：《小果树生病了》朗读课题A、B、C 今天老师给你们布置了三个任 务。我们一件一件任务来完成。
二、新授：（一）读一读
看书朗读课文第三小节。 1、教师指导全班朗读。A、B 2、个别学生朗读A
朗读整小结感
受，理解大
3、个别学生在指导下跟读。B
致的内容。
4、分角色朗读，老师指导。AB
认读图片C
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（二）说一说
1、小果树怎么会生病的？
（土太硬——吸收不到水回答问题A、B
本小结的
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分和养料）句子较多， ——朗读感受教师指导 2、小果树是怎么说话的？下结合ppt
“有气无力”的含义。回答问题A、B
问题逐句
——形容说话声音微弱，做事精神分析，理解 不振。也形容体弱无力听，理解A、B
课文内容。
（出示图组织讨论） ——朗读感受讨论A、B 3、小白兔是怎么说的？
再一次朗
（难过----难受）A、B
回答问题读相关句
——朗读感受子感受关 4、哪个小动物又主动说要帮小
键词语和
果树治病呢？课文含义
（蚯蚓——出示图认识蚯蚓，回答问题A、B 介绍蚯蚓松土的知识）
——朗读感受
5、它们是怎么帮小果树治病的？（学生讨论）。结果泥土变回答问题A、B 得怎样？讨论A、B （又松又软） （三）演一演
1、出示图片贴，认识各角色
既增加课
2、教师指导学生表演。A带B类学A、B
堂的趣味
生分角色性，又巩固
3、老师评价。
表演。课文内容
的掌握。
三、巩固1、朗读课文1-3小节。认读A、B将学过的
内容整体 朗读。 教师指导
四、小结：1、通过课文我们知道了一听讲AB讲解
个科学常识——小蚯蚓会松 土。
2、小果树生病了，他的好 友都急坏了，大家都来帮他治 病。我们也要像他们学习。同 学之间要团结有爱，团结友爱。 当别人有困难时要主动去帮
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助。
五、布置回家1、完整背诵课文第三小节。A 作业：2、在家长的指导下，朗读课文B
分类
第三小节
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第9课小果树生病了
板书小果树有气无力土太硬
小白兔难过吸收不到水分和养料 小蚯蚓用力钻出来又松又软
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小果树生病了
春天的时候，原野上五颜六色的花朵都开放了，只有一
株小果树没精打采地站在那里，它只开了很少的几朵花。
小果树怎么了？它是不是生病了呀?住在原野上的小动
物们可急坏了!他们把啄木鸟医生请来诊断了每一根树枝，
没有发现害虫；勤快的小白兔 把小果树树根底下的杂草拔 得干干净净；能干的小象噗噗 噗地给小果树浇了好多的水。 可是小果树还是没精打采的， 大家急得团团转。
这时候，小果树有气无力地对小动物们说：“我亲爱的
朋友们，别忙了，我的病是因为我脚下的土太硬了。”小白 兔难过地说：“原来是这样，怪不得小果树吸收不到水分和 养料了。”这可怎么办呢？大家谁也不会松土啊！这时候， 几条小蚯蚓从土里钻出来，说：“我们来帮你吧！”然后它 们就钻到小果树脚下的土里，用力地钻啊钻啊，把泥土钻得 又松又软。
嘿，真棒啊，没过几天，小果树就开满了鲜艳的花朵。
小动物们开心极了，大家围着小果树高兴地唱起了歌。
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