教学目标：
1.在“听、唱、动、奏”活动中体验以学习为内容的音乐作品带来的乐趣。 2.在音乐活动中认识简谱“1、2、3”及相应柯尔文手势，在音乐游戏中，能听辨“DO、RE、MI”的相对音乐。 3.学习八孔竖笛的演奏姿势。 教学重难点：
1.认识四分音符及八分音符节奏。 2.勇于参与音乐活动，能与同学们合作。 教学过程： 一、《七个小兄弟》 1.聆听《七个小兄弟》
2.能说出是哪七个小兄弟，并能唱一唱 3.演唱歌曲
4.用柯尔文手势展示“DO、RE、MI” 二、《乃哟乃》 1.聆听《乃哟乃》
2.用135这三个音唱不同的旋律 3.节奏练习 4.演唱歌曲 5.表演歌曲
三、《音乐是好朋友》 1.聆听《音乐是好朋友》 2.听歌曲划三拍子 3.演唱歌曲 四、欣赏
1.我是小音乐家（美国歌曲齐唱）
2.DO~RE~MI（美国歌曲 领、齐唱）音乐之声 五、竖笛
认识SOL、LA、SI三个音及演奏姿势等 六、总结
课后反思：
复习课：第二单元
教学目标：
1.感受音乐与舞蹈的密切联系，体验音乐中“动”带来的无穷乐趣。 2.在学唱的三首歌曲中，让生感受快乐、热情的情绪。 3.认识“135”三个音。
4.正确拍击X ~ , X. X组成的节奏短句。 教学重难点：
1.生能积极主动参与创造音乐活动中，养成与他人合作的意识。 2.用1、3、5三个音组成不同旋律。 教学过程： 一、《木瓜恰恰恰》 1.聆听《木瓜恰恰恰》 2.师唱曲，生伴唱恰恰恰 3.生演唱 4.表演唱
二、《跳到我这里来》 1.聆听《跳到我这里来》 2.拍节奏型 3.演唱歌曲 4.表演唱 三、《阿西里西》 1.聆听《阿西里西》 2.用两种语言演唱歌曲 3.师生合唱歌曲 四、欣赏
1.快乐恰恰恰
2.马刀舞（手风琴独奏）
3.我的家在日喀则（藏族踢踏舞曲） 五、总结
课后反思：
复习课：第三单元
教学目标：
1.在欣赏、唱歌等活动中感受小动物的可爱音乐形象
2.用欢快、活泼的情绪，甜美歌声演唱表达对祖国家乡的热爱之情 3.认识RE、FA、LA 教学重难点： 1.认识RE、FA、LA
2.了解家乡的变化，能向别人介绍家乡 教学过程：
一、《祖国祖国我们爱你》 1.聆听《祖国祖国我们爱你》 2.演唱歌曲
3.认识柯尔文手势中的（1 2 3 4 5 6 7 1） 二、《叫我唱歌我唱歌》 1.聆听《叫我唱歌我唱歌》 2.生演唱 3.师生分角色唱 4.表演唱
三、欣赏
1.对鸟（女声独唱） 2.大鸟笼（管弦乐） 复习长笛、钢琴、小提琴 四、总结
课后反思：
三年级音乐教学设计
第一课时
1、复习上学期所学习的知识。 ２、综合训练。
３、读谱知识：高音谱号、音符。 ４、歌曲：海鸥（学谱）。 教学目标：
１、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。
２、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。
教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。 教学难点：听辨和音的高低排列。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、新学期要求、常规训练。
１、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。 ２、教师讲解自己对学生的要求。 ３、做常规训练：发声练习、队形。 二、综合训练：
１、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。
２、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。
三、读谱知识：
１、教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。
２、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。 ３、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。 注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。 （请同学看第６页的综合训练三，写一写）。
４、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。 四、学唱“海鸥“
１、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？ 对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。
２、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？ ３、两人一组，一起念谱。 ４、教师带领大家一起读谱。 ５、听琴唱谱，注意休止符处。 五、小结：
今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去
以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。 课后小记：
课题：海鸥 总课时数：第２节 教学内容： １、综合训练一
２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。 ３、欣赏：国歌 教学目标：
１、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：演唱中，休止符的应用。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习：第６页综合训练（一）。 （谱例略）
注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。 二、检查复习。
1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。
2、整曲视唱曲谱。 三、学唱“海鸥”。
1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）
2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。 教师范唱，请同学跟着哼一哼。
3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。 4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。 熟练地唱全曲，用稍快的速度。 四、歌曲处理：
1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？
2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？ 讨论后练唱
3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作） 五、欣赏：中华人民共和国国歌 1、教师介绍国歌：
《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。 2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？ 3、复听乐曲，听后讨论： 你什么时候听到国歌最激动？ 在激动时刻你想到了什么？
管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？ 男低音独唱国歌给你什么感觉？
三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。 4、复听全曲，集体齐唱。
六、预习第二课，两人一组读一读谱。 课后小记：
课题：星星和灯光 总课时数：第1节
教学内容：
1、综合训练（二）、（三）。
2、读谱知识：常用音符和休止符。 3、欣赏：烈士墓前 教学目标：
1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
教学重点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。 教学难点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习
目的：训练学生用连贯的声音歌唱。
1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya 二、综合训练（三）
1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上，注意，要写上高音谱号。 三、读谱知识：
1、提问：我们过去学了哪几种音符形状？ 请同学将这几种音符写在黑板上。
2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后，一一讲解其名称和时值。 注意：数字越大而时值越小。
3、请同学两人为一组，互相出题，学习常用音符和它的时值，看谁记得快记得
牢。
4、综合训练（二）
请同学两人为一组，将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。（教师最后订正）。
四、欣赏：烈士墓前 1、教师介绍：《烈士墓前》是一首表现少先队员以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗志的歌曲。
2、初听歌曲，请同学说一说有什么感觉？用线条表示。 3、复听歌曲，讨论完成听听想想。 五、作业：预习《星星和灯光》这首歌。 课后小记：
课题：星星和灯光 总课时数：第2节 教学内容：
1、歌曲 星星和灯光 2、综合训练（一） 3、欣赏 《小白菜》（童声独唱） 教学目标：
1、要求学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。
2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。 3、巩固常用音符的名称及时值比例知识。
4、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动画画面，让学生进入一个精彩的音画世界，以画启声。从而引发学生的学习兴趣，使他们喜欢音乐，热爱音乐。 教学重点：学唱歌曲 教学难点：学唱歌曲
教学手段：录音机、磁带、多媒体 教学过程： 一、师生问好 二、发声练习
1、连音练习
目的：训练学生用连贯的声音歌唱。
1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya 2、跳音练习《欢乐颂》1= C 4/4
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3. 2 2 - | mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2. 1 1 - ||
mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma 3、发声练习曲《半个月亮爬上来》
目的：训练学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音歌唱。 三、导入
yi 师：你们认得这个字吗？（屏幕出现“彝”字）你能说出一个带“彝”字的词吗？（屏幕出现“彝族”）
同学们都知道，我们的祖国幅员辽阔、民族众多（屏幕出现中国政区图）。彝族是我国人口比较多的少数民族。彝族主要分布在四川、云南、贵州。（彝族村图）彝族人民居住的地区山川壮丽，资源也十分丰富。那里有全国闻名的泸沽湖景区，（泸沽湖景区图）那里的景色十分迷人。你看，绿色的群山环抱着一池碧水，那山水相映的绿色仿佛可以流动。蓝天、白云、湖水、大地组成了一幅和谐而又美丽的图画。彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。节日期间，人们穿着漂亮的民族服装 载歌载舞（火把节场面），开展摔跤、赛马、斗牛、斗羊等多种多样的传统节庆活动。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登、生活幸福。他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞，彻夜狂欢。听，山那边的彝家孩子们也高兴地唱起歌来了（播放歌曲及flash动画） 四、新歌教学及歌曲处理
师：今天我们继续学习 彝族儿歌《星星和灯光》。
1、出示歌谱，跟琴歌曲旋律。师教学生认识下滑音记号并示范下滑音的唱法。（幻灯）
2、师：老师上节课说了在这首歌曲是有一个升号的歌曲，这首歌曲第三线上的音为do，请同学们注意流动do的唱法，复习唱谱。（幻灯）
3、老师有感情地示范读歌词，强调①每个乐句末尾不拖音②“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。让学生模仿并记忆。（幻灯片：读词要求） 4、配乐朗读歌词。（播放歌曲动画）
5、听唱法学习歌曲。提醒学生在唱“家”时注意全音符的时值，突出“家”字表达出的自豪感。师：歌词中彝家的“家”字用全音符，时值较长，表达了彝家人的自豪感。
6、提醒学生注意：从旋律上看的两个乐节如
2 2 7 1 2 - | 1 7 1 7 5 0 | 夜 空 闪 耀 万 颗星
应运用流畅的气息，连贯的声音歌唱，而不能间断。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻灯）
7、师分析歌曲的处理：随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐句是全曲的高潮。要求学生连贯、轻盈的声音演唱歌曲。（幻灯片：歌曲的处理要求） 8、用打击乐器（铃鼓、碰钟、自制沙锤）为歌曲伴奏（四拍击（拍）一次）。 五、课间活动
1、播放动画（无声） 2、播放有声动画
3、师：你觉得哪一种好，为什么？既然音乐如此神奇，我们一定要好好上音乐课，学习各种音乐知识。 六、综合训练（一）（幻灯片依次播放）
1、复习常用音符休止符时值，告诉学生音符数字越大而时值越小。
2、师请同学模拟四种声响后做综合训练（一）习题。
手表 xxxx 台钟 xx 挂钟 x - 大钟x - - - - 七、欣赏 童声独唱 ——《小白菜》 ①师介绍《小白菜》是一首童声独唱歌曲、河北民歌，师分别介绍“童声”和“独唱”的意思。
②初听（前奏时加旁白：在刺骨的寒风中，一个衣衫褴褛的小姑娘蹒跚地走着），观察图的内容。（幻灯） ③回答课后习题⑴。
④回答习题⑶，说一说《国歌》中三个“起来”旋律的进行特点属于哪一种。 ⑤师总结旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。（图）
⑥随录音哼唱加深印象，要求学生哼唱出能记住的旋律。 ⑦给歌曲选一个你认为最合适的颜色，说说原因。 八、总结
师：这就说明音乐不仅仅只是声音，它有丰富的画面感。一段音乐我们可以把它想象为一个人物形象、一个小动物或者一幅美丽的图画。（图）从歌曲《小白菜》中我们认识了一个可怜的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲伤的情绪不仅仅深深地打动了老师，也打动了同学们。和她相比，我们的生活是多么美好、多么幸福。而通过《星星和灯光》这首歌曲我们认识了一群可爱的彝家红领巾，他们和我们一样过着幸福、快乐的生活。同学们，让我们再次唱起这首《星星和灯光》，热爱今天的幸福生活，珍惜你们美好的童年。 板书设计： （多媒体）
课后小记：
课题：拍皮球 总课时数：第1节 教学内容：
1、综合训练（一）
2、读谱知识：2/4拍；二拍子指挥图式。 3、歌曲：拍皮球 教学目标：
1、指导大家以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。
2、了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。 教学重点：学唱歌曲
教学难点：了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习（综合训练一）
1、请同学们看书，教师将综合训练一的两条乐句弹一遍，请学生跟着哼一哼。（思考：感觉有何不同） 2、教师弹奏学生跟唱。
请同学回答：两条旋律在节奏上有何不同？（da dada和dada da）
3、请同学填上词演唱。
二、学唱歌曲：拍皮球及读谱知识
1、导入：同学们，大家平时都喜欢做什么运动呢？ 今天我们就来学习一首新歌曲《拍皮球》。
2、教师范唱，请同学说一说有什么感觉？歌曲有什么特点？ 3、跟琴视唱曲谱，注意休止符处。 有节奏的朗读歌词。 跟琴学唱歌词。（熟练练唱） 4、歌曲处理： （1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？（拍号）
下面我们就来学习2/4拍。 （2）、教师讲解2/4拍知识。 齐读2/4拍含义 （3）、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应？（一下一起） 那下重那下轻？（先重后轻）
请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。 得出：2/4拍强弱规律 （4）、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作？ （一下一起）得出二拍子指挥图式。 请同学跟着教师做一做。 5、集体齐唱：拍皮球
三、请同学以小组为单位，自编节目。 表演节目 四、小结：
希望同学们健康成长。
集体演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用乐器伴奏。（注意：强弱）
板书设计： 拍号
2 每小节两拍 4 以四分音符为一拍
强弱规律 强 弱 课后小记：
课题：拍皮球 总课时数：第2节 教学内容：
1、复习《拍皮球》，2/4拍含义、强弱规律及二拍子指挥图式。 2、综合训练（二）。
3、欣赏：太阳出来喜洋洋（男声独唱）。
教学目标：
1、复习巩固2/4拍含义、强弱规律及二拍子指挥图式。
2、听辨和感受男高音和男低音的不同音色。 教学重点：欣赏：太阳出来喜洋洋（男声独唱）。 教学难点：听辨和感受男高音和男低音的不同音色。 教学手段：录音机、磁带。 教学过程： 一、发声练习： （同前节） 二、检查复习：
１、请同学们齐唱《拍皮球》。 ２、请同学们两人一组互相提问：2/4拍含义、强弱规律及二拍子指挥图式。 ３、集体演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用乐器伴奏，一部分打二拍子（注意要体现出强弱规律） 三、综合训练（二）
１、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。
２、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。 ３、请同学把书上的六个音按照高低顺序排列起来写在五线谱上，并唱一唱。 四、欣赏：太阳出来喜洋洋 １、教师简单介绍：
《太阳出来喜洋洋》是一首四川省川东一带的山歌，商调式。 ２、初听乐曲，请同学说一说有什么感觉？这首歌的演唱形式是什么？ ３、复听《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》，提问：是什么演唱形式？
４、边听边思考：《太阳出来喜洋洋》和《中华人民共和国国歌》在演唱形式上有什么不同？复听《太阳出来喜洋洋》。 （讨论完成听听想想） 五、小结：
提问：通过学习、欣赏歌曲，你有什么感想？ 板书设计： 拍号
2 每小节两拍 4 以四分音符为一拍
强弱规律 强 弱
课后小结：
课题：对鲜花 总课时数：第１节 教学内容：
１、读谱知识：常用附点音符。 ２、综合训练（一）、（二）。 ３、欣赏：《我的家乡沂蒙山》（女声独唱） 《普茹莱弟弟》（女声独唱） 人声分类
教学目标：
１、学习和运用附点音符。
２、通过听辨节奏，使学生获得一些关于节奏连接的初步知识。 ３、了解音乐中人声分类的初步知识。 教学重点：学习和运用附点音符。 教学难点：学习和运用附点音符。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习：综合训练一
注意：气息要均匀，力度要控制住。
口形要保持，声音要立住不要散。 二、读谱知识：常用附点音符
１、教师将二分音符和附点二分音符写在黑板上，并写出它们的时值比例，请同学们仔细观察：加了附点和原来的时值有什么不同？
（引导同学们观察出：附点的作用－增加附点前音符的二分之一时值） ２、请同学依照这个作用，总结出其它附点音符的时值。 ３、两人为一小组，互相提问。看谁掌握了附点音符的知识。 ４、以小组为单位，开展知识问答，看哪组得到小红旗。 三、综合训练（二）
１、请同学们将书上三条节奏依次拍一拍。
２、教师任选其中一条拍击，请同学说出拍的是哪一条。
教师将三条依次拍击，请同学仔细听，哪一句结尾结束的最合适。 ３、讨论，并说一说为什么？
（有终止感的节奏要求句末落在较长时值上）。 四、欣赏新-课-标-第-一-网 （一）《我的家乡沂蒙山》
１、今天我们来欣赏几首民歌。 教师介绍：《我的家乡沂蒙山》是具有山东地方色彩的歌曲。描绘了山区农村的秀丽富饶的景象，表现了人们对自己的家乡无比热爱的真挚感情。 ２、初听乐曲。请同学们着重听它的情绪、演唱形式？ ３、复听乐曲。完成听听想想前半部分。 （二）《普茹莱弟弟》 １、教师介绍：《普茹莱弟弟》是一首流行于内蒙古的民歌。“普茹莱”是男孩的名称，他没有父母。这首歌曲表达了姐姐爱抚的哄弟弟入睡时那种深厚的情感。
２、初听乐曲。请同学们着重听它的情绪、演唱形式？ ３、复听乐曲。完成听听想想后半部分。 （三）人声分类：
１、请同学们回想都学过哪几种演唱形式？举例说明。 ２、将同学们举的例子写在黑板上，讨论：可以怎样分类？ ３、分类：
童声 男声 女声 男高音 女高音 男中音 女中音
男低音 女低音 五、小结：
下节课我们来学一首北京民歌，请同学们回家观察花的形状，下节课老师会请大家说一说。
板书设计： 人声分类
童声 男声 女声 男高音 女高音 男中音 女中音 男低音 女低音 课后小结：
课题：对鲜花 总课时数：第2节 教学内容：
学唱歌曲“对鲜花”。 歌曲处理 教学目标：
通过歌曲教学，使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣，并鼓励他们不断从对自然的观察中获得丰富的知识。 教学重点：学唱歌曲
教学难点：歌曲中附点处演唱的准确性；情绪的把握。 教学手段：录音机、磁带、图片。 教学过程： 一、发声练习：
牵牛花吹喇叭，嘀哒嘀哒嘀嘀哒，嘀嘀哒哒嘀嘀哒，嘀嘀哒哒嘀嘀哒。 注意：气息要均匀，力度要控制住。 口形要保持，声音要立住不要散。 二、新授： 1、导入：
请同学们两两相对，做拍手游戏“你拍一，我拍一。” （同学们边念边做，注意要整齐。）
师：这种歌谣我们有很多，像这种口头流传的诗歌、歌谣等就叫做民歌。今天我们来学习北京民歌：“对鲜花”。 （板书：对鲜花 北京民歌） 2、听录音范唱
请学生思考：这首歌曲给了你什么感觉？ （欢快、有意思） 3、学唱歌曲 （1）学唱谱
用手指着，请同学跟老师的琴声学唱歌谱。 师弹一句生唱一句。 最后连贯唱谱。 （2）学唱歌词
请学生读歌词（问一人读，答全体读）； 听师范唱；
跟琴试唱歌词（每次练唱及时处理） 三、歌曲处理：
1、师：我们这首歌有什么特点？（一问一答） 我们用什么方法来唱更好呢？
（一问一答、女问男答、男问女答、独问众答） 2、在大自然中，我们回答的答案还有很多。
请学生四人一组讨论：怎么改一改歌词，问句、答句。 一段一段地请同学说一说自己编写的歌词，逐一练一练。 （提示：与生活相结合） 四、小结
今天通过学习歌曲“对鲜花”你明白了什么？ 拍手齐唱歌曲 课后小记：
课题：剪羊毛 总课时数：第1节 教学内容：1、歌曲《剪羊毛》学唱 2、歌曲处理 教学目的：指导学生学习用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱，并通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。 教学重点：学唱歌曲
教学难点：歌曲中附点音符的演唱 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习，同前节 二、学唱歌曲。
1、导入：同学们，今天老师带领大家到澳大利亚去，看看那里是不是下雪了？
2、听录音范唱。
3、听辨并演唱主题旋律。请同学们找一找出现了几次。
4、集体识谱并演唱。注意唱准八分附点音符，教师带领同学反复练唱。 并对比八分音符与八分附点音符的不同，再次演唱。 5、请同学们投入角色的有节奏的朗读歌词。 6、演唱歌曲
处理：节奏是2／4拍，请同学按照强弱规律来演唱。 怎样通过歌声来表现出劳动的喜悦？
请同学们以小组为单位来设计演唱的形式和动作，并表演出来。 7、集体听伴奏乐来表演。 板书设计： 课后小记：
课题：剪羊毛 总课时数：第2节
教学内容：1、综合训练
2、欣赏《挪威舞曲》
教学目的：1、通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的能力。
2、听辨乐曲中的力度变化。 教学重点：欣赏乐曲 教学难点：节奏的创作 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习，同前节 二、复习练唱歌曲。 三、综合训练
1、集体识谱，先唱一唱原来的曲谱。
2、再将曲谱改写成八分音符，即去掉附点音符。 再次演唱，请同学说说两次演唱有什么不同。 3、教师带领学生将第2题的几种节奏分别拍一拍。 请学生2人为一组编排节奏，看谁拍得好。
教师讲学生写好的节奏写在黑板上，集体拍一拍。 四、欣赏《挪威舞曲》
1、下面我们来轻松一下，欣赏一下《挪威舞曲》。 教师简介：《挪威舞曲》原是挪威作曲家格里格所作的四手联弹钢琴曲，后又被改编为钢琴独奏曲及管弦乐合奏曲。音乐具有鲜明的民族色彩。 2、初听乐曲。说说有什么感受？
3、分段复听，请同学说说乐曲分为几段，那几段是重复的？ 4、复听全曲，请同学说说各段的力度有什么变化？
5、再次复听，请同学用身体动作表现出乐曲的力度变化。 五、小结
听乐曲下课 板书设计： 课后小记：
课题：学雷锋 总课时数：第1节 教学内容：1、综合训练1
2、学唱歌曲《学雷锋》 3、力度记号
教学目的：1、运用力度记号的变化有表情的演唱，赞颂少年儿童学习雷锋的平凡而动人的事迹。
2、认识几种力度记号，初步知道力度在音乐中表达感情、塑造形象的作用。
3、进行二声部合唱的初步练习。 教学重难点：运用力度记号演唱歌曲 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习，综合训练一
1、集体识谱，并分声部练唱曲谱。 2、集体练唱歌曲。
提问：怎样通过演唱表现出大青蛙和小青蛙的不同呢？ （声音的强弱） 再次练唱。 二、读谱知识：
1、同学们说得非常好，可以通过声音的强弱来表现不同的音乐形象。那么在有的歌曲中，就给我们规范出了这首作品应该使用的力度。这些力度都有名字。我们把它们统称为力度记号。 2、教师介绍各种力度记号。
3、请同学们找出《学雷锋》一课中的力度记号，并说说都是谁？ 三、学唱歌曲《学雷锋》
1、听录音范唱，请同学说说这首曲子有什么特点？
2、集体识谱，教师带领学生先练一练书中有力度记号的部分。 完整视唱曲谱。 3、有节奏的朗读歌词。
4、听唱法学唱歌曲。教师弹一句学生唱一句。 反复练唱：注意歌曲中力度记号处的演唱。
5、处理：请同学以小组为单位进行表演唱，看那组表演得好。 四、小结
通过这一课的学习，你明白了什么？ 板书设计：新课标第一网
力度记号 p 弱 f 强
> 重音记号 课后小记：
课题：学雷锋 总课时数：第2节 教学内容：1、综合训练2
2、欣赏：我们的田野
教学目的：1、运用力度记号的变化有表情的演唱，赞颂少年儿童学习雷锋的平凡而动人的事迹。
2、认识几种力度记号，初步知道力度在音乐中表达感情、塑造形象的作用。
3、进行二声部合唱的初步练习。 教学重难点：打击节奏练习 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习，综合训练一 二、检查复习：
1、请学生说说上节课都学习了那些力度记号，并请同学在黑板上写出来。
2、集体演唱歌曲《学雷锋》
三、综合训练二
1、同学们对力度记号的掌握还不错，下面我们来做一个拍击练习。 2、将全班分为两组，第一组拍甲，第二组拍乙。
分别练习，教师分别指导，注意要拍击出力度的变化。 3、两组合起来练习，看那组拍得好。 四、欣赏：
1、下面我们来轻松一下，欣赏《我们的田野》 教师简介：《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
2、教师将歌词抄在黑板上。
初听乐曲，请同学们说说这首乐曲有什么特点？给了你什么感觉？ 完成听听想想1
3、复听全曲，请学生跟着哼唱，可以做做动作。 完成听听想想2。 五、听音乐下课 板书设计： 课后小记：
课题：报春 总课时数：第1节 新课标第一网
教学内容：1、学唱歌曲《报春》
2、读谱知识：3／4拍的拍号及三拍子指挥图式。
教学目的：1、根据歌曲内容，运用连音、断音、非连音的唱法，表达春天来到时的喜悦心情。 2、指导学生运用已学过的知识来理解3／4拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。
教学重难点：演唱歌曲，理解3／4拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。
教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习，同前节 二、学唱歌曲《报春》
1、导入：同学们，现在已经是冬天，天气非常的冷，大家都非常的盼望春天的到来，今天我们就来学习一首歌曲《报春》。
2、教师范唱，请同学说一说有什么感觉？歌曲有什么特点？ 3、跟琴视唱曲谱，注意休止符处。 有节奏的朗读歌词。 跟琴学唱歌词。（熟练练唱） 4、歌曲处理： （1）、同学们，我们以前学过2／4拍的拍号，现在大家看看《报春》这首曲子的拍号是什么？
下面我们就来学习3/4拍。 （2）、请同学们自己根据2／4拍的知识得出3／4拍的含义
教师再讲解3／4拍的强弱规律。 （3）、请同学按照3／4拍的强弱规律来演唱歌曲《报春》。 （4）、教师再次讲解三拍子指挥图式。 请同学跟着教师做一做。 5、集体齐唱：拍皮球
三、请同学以小组为单位，自编节目。 表演节目 四、小结：
集体演唱报春，一部分划牌子，一部分用乐器伴奏。（注意：强弱）
板书设计： 拍号
3 每小节三拍 4 以四分音符为一拍
强弱规律 强 弱 弱 课后小记：
课题：报春 总课时数：第2节 教学内容：1、综合训练 2、欣赏《缆车》
教学目的：1、指导学生运用节奏连接的初步知识，选择通顺、流畅的节奏连接方式。
2、复习巩固3／4拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。 教学重点：复习巩固3／4拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。 教学难点：选择节奏 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习，同前节 二、检查复习：
１、请同学们齐唱《报春》。
２、请同学们两人一组互相提问：3/4拍含义、强弱规律及三拍子指挥图式。 ３、集体演唱报春，一部分用乐器伴奏，一部分打三拍子（注意要体现出强弱规律） 三、综合训练
1、请同学分别视唱第一题的两条旋律。
然后分组作两条旋律，每组派出代表将本组做出的题目写在黑板上，看那组做得又正确又好。 教师做评委
2、请同学们分别拍击第二题的两条旋律，仍然按两组作比赛的形式，看哪一组排列的节奏比较合理，又准确。 四、欣赏《缆车》
1、同学们，你们都做过缆车吗？请学生说说缆车是什么样子的？ 今天，我们就来欣赏《缆车》 教师简介：《缆车》又名《弗尼古利－弗尼古拉》是一首著名的意大利现代歌曲，它以乐观洒脱、粗旷热情的情绪和风格赢得人们的喜爱，流传于世界各地。歌曲表现了乘坐在登山缆车上的旅游者们欢乐兴奋的心情。歌中所唱的“弗尼古利－弗尼古拉”系模仿缆车在缆绳上滑动的声音。 2、初听乐曲，请同学说说这首歌曲和《我们的田野》在情绪上有什么不同？ 3、复听乐曲
总结这首乐曲的速度、力度、和节奏。完成听听想想。 板书设计： 课后小记：
课题：小奶牛 总课时数：第1节 教学内容：1、学唱歌曲《小奶牛》 2、歌曲处理
教学目的：1、通过对小奶牛的亲切咏唱，使学生领悟“奉献”的快乐与光荣。 教学重难点：学唱歌曲 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、 发声练习，同前节 二、 学唱歌曲：
1、导入：同学们，大家都爱喝牛奶，今天老师就带大家到农场去看看产奶的小奶牛
教师弹琴范唱，学生通过拍强弱规律或划指挥图式认出这是一首 几拍子的歌曲。 2、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。带领学生分句视唱，学会歌谱。
3、有感情的朗读歌词。用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《小奶牛》。 三、表演歌曲
请同学们四人为一组自己编节目表演《小奶牛》，最后评出优胜组。 板书设计： 课后小记：
课题：小奶牛 总课时数：第1节 教学内容：1、综合训练 2、欣赏《赛马》。
教学目的：在欣赏中，引导学生主要从旋律和节奏中竿首乐曲声哦表现得热烈、欢腾的赛马场面，以及内蒙古人民勇敢豪放的精神面貌。 教学重难点：欣赏歌曲 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、 发声练习，同前节 集体复习演唱歌曲《小奶牛》
二、综合训练
1、集体视唱第一题的曲谱。
2、两人一组讨论并改编曲谱，看看那些可以改写成附点二分音符。 教师订正
3、先请学生分别听一听书上的几个音符的音高
教师每次弹奏两个音，请学生将每次听到的两个音连接起来。 请学生将这些音符按照从高到低的顺序写在书上。 三、欣赏：赛马 1、教师介绍：
二胡独奏曲《赛马》，黄海怀作曲，是1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛中的新作品。乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。 2、初听乐曲。
请同学说说这首乐曲有什么特点？听了之后有什么感受？ 3、分段细听乐曲，请学生着重听听乐曲的那两段是相同的。
4、再次分段细听乐曲，请学生用身体动作表示出乐曲的力度、速度。 5、完整复听全曲，请学生跟着用赛马的动作表现全曲。 完成听听想想。
四、复习本学期所学过的内容 板书设计：
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