Ｎｏ．２１。２Ｏｌ４ 现代商贸工业 Ｍｏｄｅｒｎ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｔｒａｄｅ Ｉｎｄｕｓｔｒｙ ２０１４年第２１期 提升大学生网络文化素养与综合素质的路径 一基于高校角度探索 叶 云 陈后辉 （景德镇学院，江西景德镇３３３０００） 摘要：经调查发现，网络文化中的消极因素对大学生的语言表达能力、人际交往方式、情感宣泄形式、文学素养水平 等诸多方面均造成不同程度的不利影响。高校应结合自身在思想政治教育、心理咨询、网络宣传、课程设置、图书馆资源等 方面的优势来发现和纠正大学生的网络失范行为。 关键词：网络文化；大学生；文化素养；综合能力 中图分类号：Ｆ４９ 文献标识码：Ａ ’ 文章编号：１６７２—３１９８（２０１４）２１—０１８１—０２ ． 网络的草根性、开放性和虚拟性，使得网络文化迅猛地 ｌＯＯＯ名作为调查对象。发放问卷１０００份，收回有效问卷 向社会生活各个领域渗透。大学生作为年轻而充满求知欲 ９６８份，有效回收率为９６．８ 。调查样本兼顾被调查高校 的群体，他们迫切地希望了解外面的世界，因此他们比其他 的各个年级和专业，其中大一３１０人（３２．０２ ），大二２９７人 人群更容易、也更乐于接受网络文化这个新生事物。然而 （３０．０７ ），大三２６３人（２７．１７ ），大四９８人（１０．１２ ）。 我国网络文化正处于发展的初级阶段，其生态系统尚不完 现对调研结果进行分析： 善，规范的缺失、监管的疏漏使其处于失衡状态。网络中的 １．１ 网络语言新奇有趣。大学生使用频率较高 有价信息和有害思想并存，对这些涉世未深、社会经历尚浅 网络语言是随着网络发展而兴起的一种语言形式，有 的青年孩子们的文化素养及综合能力都造成了一定地不利 别于传统语言表达习惯和模式。通常是以文字、数字、字 影响。 母、符号叠加而成，但其存在表达方式混乱、用语粗俗甚至 １ 网络文化对大学生文化素养和综合能力的影响 用字错误等现象。然而其自身所具备的简洁性和生动性，深受大学生们的喜爱，使之对传统语言文字的学习兴趣大 现状分析 ２０１３年１２月至２０１４年７月，笔者选取景德镇市三所 打折扣，文学素养和表达能力也趋于下降。调查显示： 的同 高校开展了网络文化对大学生文化素养和综合能力影响的 ８６．２ 的同学“经常或偶尔会使用网络语言”，７５．９ 问卷调查。分别选取了景德镇学院、景德镇陶瓷学院、江西 学觉得“网络语言很有意思”。陶瓷工艺美术职业技术学院三所高校的大一至大四的学生 信息技术在不断更新，短信诈骗、网银盗刷的案例在近年并 府、社会和学校的约束最终要转变为大学生自身的行为准 不鲜见。 则，大学生要有爱国和集体主义的荣辱观，确立自身的道德 ２针对大学生网络失范行为的对策 ２．１ 和社会的约束 主体地位，认识到自身的思想道德水平代表了整个国家的 思想道德水平。 健全信息道德安全相关的法规同时，可以借鉴西 ３ 结语 方国家的行业协会的计算机网络规范。是和法规 网络失范问题归根还是道德失范问题，在建设外部约 的制定和实施者。也是行为的自律者和的主导者。执法上 束力的机制下，要充分调动道德主体的“内省”和“慎独”行 定要严，对于涉及侵犯知识产权、网络色情、网络赌毒和 为，遵纪守法，诚信，文明礼貌，建设校园和社会良好的网络 行为等网络违法犯罪行为不手软，在源头上进行遏制。 氛围，推进全社会精神文明和文化建设。 对社会上各种信息传播行为进行规范，鼓励全社会全员参 一与，建筑和谐传播环境和网络环境。 ２．２高校的指导和干预 参考文献 ［１－Ｉ中国互联网络信息中心．中国互联网络发展状况统计报告［Ｒ］． ２０１４，（１）． 高校自身参与，建设公益性，健康向上的校园网，净化 －Ｊ３．徐州工程学院学报（社会 大学生网络环境。校园网升级的同时要配套先进的监管机 ［２］尹燕萍．大学生网络行为失范探析ｌ制，及时发现问题和解决问题。还要对新生开设信息伦理 和法规方面的课程，要把德育提到和心理健康教育一样重 要的地位。校内要多开展一些有益的文娱活动，鼓励学生 积极参与，多给学生一些人文关怀，让学生养成积极向上的 人生观和价值观。 ２．３大学生自我规范行为 ， 科学版），２０１１，（６）：５７． －ｉ３－Ｉ袁建军．大学生网络道德研究述评～兼评研究中的若干误区ＦＪ］． 思想政治教育研究，２０１１，（２）：７５－７８． ［４３ 慧芬．传统“慎独”思想对当代大学生网络道德教育的启示［Ｊ］． 泰州职业技术学院学报，２００９。（４）：９８一１００． ［５］王渊．基于科技伦理视角的大学生网络道德教育模式研究［Ｄ］．武 汉：中国地质大学（武汉），２０１３． 外部因素最终还是要落到大学生自身的自律上。政 基金项目：本文是２０１３年度江西省艺术规划项目立项课题——《基于网络文化生态失衡境遇下大学生文化素养及综合能力 下降的研究》（项目编号：ＹＧ２Ｏ１３Ｏ８４）的阶段性研究成果。 作者简介：叶云（１９８１一），女，江西景德镇人，硕士，景德镇学院经济与管理系讲师，研究方向：金融专业教学与研究；陈后辉 （１９７１一），讲师，硕士，研究方向：教育管理、历史学。 ＮＯ．２１，２０１４ 现代商贸工业 Ｍｏｄｅｒｎ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｔｒａｄｅ Ｉｎｄｕｓｔｒｙ ２０１４年第２ｌ期 １。２ 网络色情信息泛滥，严重危害大学生身心健康 谓”，有５．５ 的同学认为“很有意思，经常会恶搞”。 我们上网时，很多网页中都会含有一些小窗口或链接， ２ 高校提升大学生文化素养和综合能力的对策研究 里面充斥着内容低俗的图片和文字，吸引网民点击浏览。 大学生正处在特殊的生理阶段，他们出于好奇或冲动去寻 找现实生活或主流媒体中难以了解的奇艳图片、色情信息 来获得感官上的刺激。网络宽松的环境会使得大学生做出 些不法或不当的性行为，尤其是那些自控能力较差的大 一２．１重视教育引导。做好思想政治教育和心理疏导工作 高校应以教育引导为主，特别是对网瘾较重的学生，分 管学生工作的院系领导和辅导员老师要做好耐心细致的思 想政治教育工作，经常与之交流和沟通，采取以人为本，尊 重为先的思想渗透方法。营造氛围让他们感受组织的温暖 学生，甚至会走上犯罪的道路。调查显示：有５１．６ 的同学 和关怀，意识到学习的重要性，引导他们接收正面的能量和 承认“在网上浏览过色情信息”，４２．４ 的同学发现“身边有 信息。对于那些沉浸网络、性格内向、独来独往，甚至显得 同学浏览或下载过色情录像”，２５．３ 的同学认为“裸聊很 有些孤僻的学生，要注重进行心理疏导，同时鼓励他们放开 有意思”。 自我，多参与党、团组织的各项活动。在活动中积累自信， １．３ 网络游戏紧张刺激。大学生影响课业和身体 发现自我价值，从而排除内心的胆怯和懦弱，逐步走出网 近年来，网络游戏正在飞速发展，类型不断增多。加上 络，融学群体生活。 计算机软硬件设备的同步发展，网络游戏所带来的“身临其 ２．２加大网络法规宣传力度。增强大学生防御“病毒”能力 境”的真实感不断增强。特别是对于一些网络成瘾的男性 高校应充分发挥校园网的功能，不断把网络法律规范、 学生，他们把大部分的时间精力都花费在虚拟的网络游戏 党的路线和贯穿在校园网的信息中，引导大学生遵守 里，课外用于自学、体育锻炼的时间几乎没有，有的甚至连 法律法规，使校园网络文化真正能陶冶大学生的情操，增强 正常课堂学习也保证不了。加上许多网络游戏里有大量暴 他们抵制各种失范信息和行为的能力。依托相应课程来有 力的内容，大学生长久沉迷于此，会使他们形成一种相应的 意识地提高大学生的法制观念和内在的修养素质，使他们 思维习惯和行为示范，从而失去应有的道德理性和法制理 能自觉抵制网络上的不法行为，自觉举报黑客、网络欺诈、 性，遇到问题首先想到的是用暴力解决。调查显示：８２．１ 的男性学生“喜欢玩ＣＳ、红警等暴力游戏”和“魔兽等大型联 机游戏”，有２４．８ 的同学认为“玩网络游戏丰富了大学校 园生活，很好”。 １．４网络交际虚拟诱人。大学生深陷而不能自拔 网络色情、裸聊等网络失范行为，培养和形成良好的网络道 德和网络习惯。 ２．３ 充分发挥高校图书馆优势。提升大学生文化修养和水平 高校图书馆不仅只是一座物理性质的文献信息资源存 储空间，一个安静的读书场所，更应该成为大学生情感交流 网络中，社会真实空间的交往被电子网络虚拟空间的 与精神享受的心灵栖息地，成为大学生提高文化素养的重 交往所取代。人们的身份是一串没有实际意义的字符，但 要阵地。各高校可充分利用图书馆优势，举办图书展览、开 这样表面的“安全感”很容易让大学生们敞开心扉，尽情倾 辟宣传专栏、召开读者座谈会、开展书评等活动。通过这些 诉现实中难以表达和抒发的情感。一方面，单纯的他们错 活动不仅能够转移大学生们投向网络的“目光”、充分使用 误地以为：网络是轻松愉快的，网络中的“真心人”会安慰、 陪伴和鼓励他。但这样的“情感”很脆弱，一旦“真心人”“消 失”，他们就会陷入孤独和沉默，严重的甚至会抑郁 另一 方面，由于网络交际中没有社会角色的义务，没有道德伦理 的规范，也没有严格意义上的管制和教师监督，他们可 以对自己的言行不承担任何责任，因此容易出现攻击、戏弄 纸质图书，而且还能了解如何搜索、查阅和使用网络文献和 网络期刊资源。 ２．４依托公共课。引导新生明确学习目标 大学生活不同于中学时代，经过高考洗礼的大学新生 们初学觉得很新奇、很自由，极易失去方向，在“网络” 等领域和事情上花费太多美好的时光。高校应充分利用新 生入学教育、就业指导等公共课程，告诉学生（特别是新 生），大学的生活状态、学习的方式和目标、专业拓展方向。 让他们尽早地做好学习（职业）生涯规划，合理分配学习、休 闲和娱乐的时间，这样他们的学习和生活才会有方向感，不 致于大学毕业时感叹“盛年不重来，一日难再晨。及时宜自 勉，岁月不待人。” 参考文献 ［１３王华丽．网络文化生态失衡现象对大学生的影响及［Ｄ］．天 津：天津理工大学，２ＯｌＯ，１２． 和欺骗他人的现象。长此以往，对大学生的人格发育是非 常不利的。调查显示，有７２．３ 的同学表示“网络交往中， 遵守诚实守信的社会公德很有必要”，但也有２５．１ 的同学 表示“做起来很难”；有６７．８ 的同学表示“自己曾经有过网 恋经历”。 １．５ 网络恶搞超越底线。大学生热衷并频频转发 网络“恶搞”的生产者和受众大多数是青少年。像一些 “经典”被“恶搞”：“雷锋是怎么死的？”，答案是“由于经常帮 人累死的”、“驾驶技术不好出车祸死的”，还有“白骨精写给 孙悟空的情书”、“林黛玉是风尘女子，死于习惯性流产”等 等。图片“恶搞”就更多了，经常是动物的身体搭配上人物 的头像；或者是人民币上出现了范伟的头像。不论是政治 家、明星、普通大众还是艺术品、电影等都被当成了ＰＳ的对 ［２３陈佳．网络文化对当代大学生价值观的影响及教育引导对策研究 ［Ｄ］．成都：西南大学，２０１３，（１０）． ［３３鲁全信，杨绍安．网络文化背景下大学生文化认同危机及其消解 路径［Ｊ］．学术交流，２０１４，（０３）． 象，大学生们看到这些图文觉得很有意思，通过微信、微博、 ［４］孙秀玲，孙熠．高校网络文化建设与大学生公识教育研究 ＱＱ等工具进行共享，让更多的人“欣赏”。这样肆无忌惮的 ［Ｊ］．高校辅导员，２０１４，（Ｏ５）． “恶搞”现象对青少年的人生观、道德观、价值观的不良影响 ［５３张童童，田宁．网络文化对９Ｏ后大学生价值观的影响及时策探究 也在逐渐显现。调查显示：有５２．５ 的同学认为“网络恶搞 ［Ｊ］．民族教育研究，２０１２，（Ｏ６）． 突破了道德底线，无法接受”，有４１．４ 的同学认为“无所
