《文明交往》教学设计

《文明交往》教学设计

【课程目标】

知道礼貌是文明交往的前提，掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往能力。树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯。 【教学目标】

1．知识与能力：认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往能力。

2．过程与方法：通过“探究园”中的“细节处处见‘文明’”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。通过小小故事会，充分认识交往的前提是尊重。通过活动充分认识礼貌在交往中的重要作用。通过阅读与感悟《你的微笑对我很重要》，体验文明交往的艺术。

3．情感、态度与价值观 ：通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。 【教学重难点】

本课教学重点：如何做到文明交往。

本课教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。 【课时安排】1课时

【教学方法】讨论法、角色扮演法、认知法

【教学准备】（1）布置学生预习本课内容（2）收集文明用语 （3）排练小品 【教学过程】

一、 导入：课件展示——细节处处见“文明”

看后请回答思考：（1）列举我们身边文明与不文明的言行，并分析不文明言行的害处。 学生：（回答）

总结：人与人的交往，礼字为先。有礼让人舒心暖怀，无礼使人结怨招灾，妨碍沟通。今天我们一起来探讨文明交往这个话题（展示课题）。

二、课件展示---小小故事会《富商与推销员》：某纽约商人看到一个

衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给那人一元钱，不一会，他返回来，从卖笔那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说：\"你跟我都是商人，你有东西要卖。\"几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，\"你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。\"

这个故事给我们的启示是什么？（讨论） 学生：（回答）

小结：交往的前提是尊重。与任何人打交道，首先要尊重对方。 尊重他人，平等待人，不以自己的某些长处自居自傲，才能获得别人的尊重。只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友谊。 板书：交往的前提是尊重。（教材P63）

三、 活动（一）：情景模拟——“买书” (书店里）A同学：“哎，拿那本书给我。”

B同学：“啊姨，麻烦您帮我拿一下《十万个为什么》。谢谢” 啊姨马上应声并拿书给B同学。

A同学不满地说：“是我先到的，为什么先拿给他。” 啊姨说：“对，是你先到，但是你人到，礼不到。” 思考：这个事件给你什么启示？（讨论）

结论：交往的“通行证”是礼貌。一个彬彬有礼的形象是交往成功的第一张通行证。礼到人心暖，无礼讨人嫌，在交往中要讲究礼节和语言的文明礼貌。

板书：交往的“通行证”是礼貌。（教材P64） 活动（二）---“礼貌用语小字典” 请学生填充礼貌用语： 问候语： 拜托语： 致谢语： 欢迎语： 道歉语： 推迟语：

活动（三）---阅读与感悟《你的微笑对我很重要》 四、巩固练习

1、有些同学看见残疾人在街上走路，就会模仿他们的动作，嘲笑、

讽刺他们。你想对这些同学说( )

A．交往的前提是礼貌 B.要尊重他人的人格

C.不以自己的长处自傲，才能赢得尊重 D.他们的确很可笑。 2、辨析题:在人际交往中，讲不讲礼貌是无关紧要的。

五、总结：文明交往礼为先，在日常交往中，我们要做到态度亲和，语言文明，举止端庄。要平等待人、尊重、宽容他人。只有这样才能使我们在以后的交往中成为受欢迎的人。

【板书设计】

掌握交往艺术的要求：学习、思考和实践

原因

礼貌是交往的名片 交往的前提是尊重 要求 （如何做到文明交往） 作用

原因

交往的“通行证”是礼貌 作用