二年级数学下：解决问题〔二〕
第一课时：乘加、乘减应用题
教学内容：教学乘加、乘减应用题。教科书第8 页例 3。 教具准备：教科书第8 页例 3 的挂图。 教学过程设计： 一、复习
1. 商店里有 4 盒乒乓球，每盒 6 个，一共有多少个？
2. 商店里有 20 个红皮球和 17 个花皮球。卖出 35 个皮球，还剩下多少个？
〔要求学生列综合算式解答，并说出每一步算式表示的意义。〕 二、新授课 1. 教学例 3。
〔1〕出示：教科书第 8 页例 3 的挂图，让学生认真观察画面。用 自己的话说一说画面的内容。再根据画面的内容编一道应用题。
学生自由编题后，教师出示：跷跷板乐园有 3 个跷跷板，每个跷跷上有 4 人在玩，还有 7 人在旁边看。跷跷板乐园里一共有多少人？
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二年级数学下解决问题(二)
〔2〕全班读题后提问，题目的条件和问题是什么？根据题目的条件，能不能一步就算出跷跷板乐园里一共有多少人？〔不 能〕那我们要求跷跷板乐园里一共有多少人？应该知道什么条件？〔有多少人在玩？旁边有多少人？〕大家想一想我们第一步要先算什么？〔有多少人在玩跷跷板〕根据题目的哪些条件可以求出有多少人在玩跷跷板？
〔有 3 个跷跷板，每个跷跷板上有4 人在玩〕怎样列式？
[4X3＝12〔人〕 ] 为什么用乘法计算？〔因为它是求3 个 4 是多 少，所以用乘法计算〕现在我们已经知道有12 人在玩跷跷板，那第二 步该算什么？〔跷跷板乐园里一共有多少人〕怎样列式？[12+7=19 〔人〕 ] 谁会用一个算式表示？ [4X3+7＝ 19] 请一个同学说一说每一步表示的意思。
应用题解答完要记住写答案。 列式： 4X3＝12〔人〕或 4X3+7 12+7＝19〔人〕 ＝12+7 ＝19〔人〕
答：跷跷板乐园里一共有19 人。
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〔3〕小结：这一道应用题时用乘法先求出一共有多少人在玩跷跷板，再用加法求出跷跷板乐园里一共有多少人。我们在解容许用题时一定要认真读题，分析题目的条件和问题的关系，然后再选择正确的计算方法。最后列式计算写答案。
2. 练习。
完成教科书第 9 页的做一做。
[ 此题呈现的是一个开放性的画面。教师要注意引导学生从不同的角度去观察与思考，如观察小鸟、花朵、蜜蜂等，由此从多种角度发现问题、提出问题并予以解答。 ]
让学生自己观察画面，口头编题。
如：〔 1〕树上有 10 只小鸟，飞走了 4 只，又飞来 3 只小鸟，现在树上有多少只小鸟？
列式： 10-4+3 或： 10- 〔4-3 〕
〔2〕花丛中有一些小蜜蜂，有两个花丛的蜜蜂是4 只，还有一个 花丛的蜜蜂是 3 只。花丛中一共有多少小蜜蜂？
列式： 4X2+3
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〔可让学生自己编题，然后请同学解答，让学生体验当老师的感觉。教师在评讲时要肯定同学们的积极性。〕〔学生列完算式一定要学生说出每一步表示的意义〕
三、稳固练习
1. 完成教科书第 10 页练习二的第 1 题。
〔1〕看图口头编题：爸爸，妈妈和大熊都掰了 9 个玉米，小熊掰了 6 个玉米，小熊一家一共掰了多少个玉米？
〔2〕分析题目，找出题目的条件和问题。
〔3〕想一想，第一步要先求什么？第二步要再求什么？ 〔4〕列式计算： 9X3=27〔个〕 27+6 ＝33〔个〕
让学生列出综合算式，列好后要求学生说出每一步表示的意义。
2. 学校教学楼有四层，每层有 6 间教室。后来又盖了 8 问，现在一共有多少间？
3. 刘老师有 5 盒乒乓球，每盒装 6 个，同学们借走了 17 个，还剩多少个？
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4. 文具店原有钢笔 40 支，又新进 6 盒钢笔，每盒 8 支，现在文具店有多少支钢笔？
5. 同学们做了 5 盒大红花，每盒装 9 朵，送三好学生 32 朵，还剩下多少朵？
6. 育红小学有 4 个班参加乒乓球赛，每班选 8 名选手和一名候补队员。问一共选了多少名选手？
教学目标：
1. 使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。
2. 引导学生自主思考，自主解决问题，让学生知道可以用多种方法解决同一问题。
第二课时：乘加、乘减应用题练习课
教学内容：
稳固乘加、乘减两步应用题。教科书第 10 页练习二的第 题。
教学过程设计：
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2～ 4 二年级数学下解决问题(二)
一、 1. 根据问题选择算式并连线。
妈妈买了 29 个果冻，第一天吃了 7 个，第二天吃了15 个。 〔1〕两天吃了多少个果冻？〔1〕29715 〔2〕还剩多少个果冻？〔2〕157
〔3〕第一天比第二天少吃多少个？〔3〕7+15 2. 根据算式补问题。
学校买来 38 个排球，分给二年级5 个班，每班分 7 个。 7X5＝35〔个〕 ________________________ 38-35＝3〔个〕 ________________________ 二、练习
1. 教科书第 10 页的第 2 题。
想一想题目的条件和问题是什么？要求还剩多少个萝卜，我 们必须知道什么条件？〔一共种了多少个萝卜和送了多少个给兔奶 奶〕那我们第一步先求什么？〔一共种了多少个萝卜？〕接着再求什 么？〔还剩多少个萝卜〕
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二年级数学下解决问题(二)
列式： 9X5-15
提问： 9X5表示什么？再减15 又表示什么？ 2. 教科书第 1l 页的第 3 题。
分四人一小组进行讨论，然后由小组长汇报本小组讨论的结果。 [ 主要的要点：爸爸和妈妈是成人要买成人票，每张8 元，共花 8X2＝16〔元〕，小明是儿童，每张票5 元，这样三人去动物园要花 16+5＝21〔元〕。 21 元大于 20 元，所以用 20 元买票不够。 ]
3. 教科书第 11 页的第 4 题。
教师：球队的得分分主场分和客场分两种。此题可让学生分小组合作讨论，然后再汇报讨论结果。
中国队的主场得分是卡塔尔队主场得分的4 倍，卡塔尔主场得分 是 3 分，所以中国队主场得分是 3X4＝12。中国队的客场得分是 7 分。中国队的总分是 19 分。
阿联酋队的主场得分是3 分，客场得分是 是 11 分。
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8 分。阿联酋队的总分
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二年级数学下解决问题(二)
乌兹别克斯坦队的主场得分是阿联酋队主场得分的3 倍，阿联酋 队的主场得分是 3 分，所以乌兹别克斯坦队的主场得分是3X3＝9，客 场得分是 1 分。乌兹别克斯坦队的总分是10 分。
卡塔尔队主场得分是 3 分，是本队客场得分的 2 倍，客场得分是3X2＝6。卡塔尔队的总分是 9 分。
阿曼队主场得分是 5 分，客场得分与乌兹别克斯坦队的客场得分相同。阿曼队的总分是 6 分。
3. 妈妈买来 26 个桔子，吃了几个，剩下的每 5 个放一盘，放了 4 盘。问吃了几个桔子？
4. 游乐场有 7 辆小赛车，每车能坐 4 人，还有 21 人在排队等候，现在一共有多少人？
5. 快餐店运来 56 个汉堡包，卖出 37 个，又运进 21 个，现在快餐店有汉堡包多少个？
6.4 个工人叔叔每人要做 7 个卡通玩具，已经做了 19 个，还要做 多少个？
7. 商店里有 30 个书包，上午卖出 13 个，下午又卖 8 个，还剩下多少个？
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教学目标：
使学生进一步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答 乘加、乘减应用题。
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