三上习作训练10篇

习作训练一

《信》描述了“我”与小鸟、花朵、大海、云、树做朋友，并替他们写信的有趣故事。你想帮谁写信，想写些什么呢？把想说的话写下来，注意用正确的格式哦！

习作训练二

“忽然看见一个小男孩，在一个个小水洼旁，不停地捡起被困的小鱼，并用力把它们扔回大海。”《这条小鱼在乎》里描写小男孩挽救小鱼的这一段，运用几个动词对一个人的连续动作进行描写，叫做动作描写。

你想写谁在做什么事的时候有哪些动作呢？注意观察他的动作，把一个动作分解成几个步骤，选用准确的动词把它们描述出来，你就能写好的人物的动作哦！

习作训练三

读了《唱歌的小河》，你也想写一篇属于自己的日记吧！掌握日记的基本格式，留心观察生活中值得被记录的事，写下来时还可以加上自己对这些事的认识和感受，你就会写日记啦！坚持天天记，会更有意义。

习作训练四

《煮书》写了我和爷爷关于“煮书”展开的对话，怎样写好人物的对话呢？（1）语言要突出说话人的性格特点、年龄特点.（2）提示语的位置可以在前面、中间或者后面.（3）对话可以写在一个自然段里，也可以分别成段。认真去听，仔细来写，你也会写好人物的对话。

习作训练五

《五彩池》里“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石”。作者运用比喻的手法，生动地描绘了五彩池的神奇景色。我们也可以运用比喻把文章写具体生动，但要记住：比喻要新奇、贴切，用作比喻的东西是别人也熟悉的。找一片景色或者一个物品，用上比喻试试，你也能把它描述的生动有趣！

习作训练六

你一定看过或者切过西瓜吧，仔细观察，把切西瓜的经过写下来，再读给爸爸妈妈听一听。听听他们的意见，和他们一起再修改修改，一定会写很好的。记住：要学会用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝

尝味道，还要注意千万别切到手哦！

习作训练七

想不想和同学比一比手劲？快行动吧！可以写别人比赛，也可以写自己与同学比赛。注意：一定要把参赛同学及围观同学的表情、动作、语言写出来，这样才能写出比赛的激烈。

习作训练八

面对一场大雨你是否有所收获?看到了、听到了、感受到了就赶紧把它记下来。如果下大雨时你正在雨中行走，你的收获会更多，一定能把雨中的景色和你对雨的感受写具体。

习作训练九

每天你都背着书包去上学，如果你做个有心人，你就会在校门口发现许多值得你写的镜头：有父母对孩子的关爱，有孩子不急不慢上学的神态，有同学急匆匆的脚步，有马路上堵车时的混乱场景，还有……把他们的动

作、神情、语言描写出来一定很有趣的，不信试试吧！

习作训练十

考完试，大家等发卷子的心情是复杂的，又想知道又怕知道，都希望自己的努力能有一个令人满意的成绩。千万别错过这样的机会，拿起笔，把自己那种期待、兴奋、焦急不安的感受真实地描写出来，再读给爸爸妈妈听，或许他们对你又多了一份了解。