一年级数学第9周导学案

上秦镇中心学校导学案

教学课题 练习二 单元/周次 第三单元 第9周 1.复习巩固8、9的加减法，通过各种练习形式巩固新知 学习目标 2.提高学生计算能力 复习巩固8、9的加减法 重点难点 正确完成练习内容 教学资源 课件 教学课时 1课时 导学设计 【导入】（行动吧，学习才会更有力） 谈话导入 同学们，这节课我们要完成练习二 学案添补 【展示】（秀出我的个性，展示我的风采）学生评说，教师精讲。 1.完成第2题 先让学生画一画，再填空，注意画图要与填算式相对应进行。 2.完成第3题 在学生看图、完成题目的基础上组织交流。学生能列出“一加一减”两道算式即可 3.完成第4题 让学生说一说图意，进一步体会大括号、问号的含义，并完成题目。 如果学生用加法解决问题，应指导学生说明想法。 教师也可进一步引导学生思考：如果船上总数是8人呢？捉迷

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上秦镇中心学校导学案 北师大版 一年级 数学 学科（上） 主备人：刘彪

藏的小朋友是4人呢？...... 完成第5题 上秦镇中心学校导学案 把得数相等的算式用线连起来 4.完成第6题小动物找家 【拓展】（读书破万卷，下笔如有神） 数学游戏 两人一组，一人说一个数字另一人对一个数字组成得数是6、7、8、9的算式。 小结： 这节课你有什么收获？ 练习二 板书设计 3+（）=8 2+（）=6 5+（）=9 9-（）=3 教后反思 第 2 页 共 2 页

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教学课题 做个加法表(10以内的加法) 单元/周次 第三单元第9周 1.经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。 学习目标 2.在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。 3.鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。 1.通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中重点难点 发现规律。 2.让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。 教学资源 课件 教学课时 1课时 导学设计 【导入】（行动吧，学习才会更有力） 同学们，前面我们已经学习了10以内的所有加法，今天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲，今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗? 学案添补 【自学】（认真学习，我就能很好的完成）学生问学，教师指导阶段。 1.整理加法表。 师：现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算写在卡片上，注意写得越完整越好。 学生在小组内共同讨论写卡片。 师：老师已经把我们学过的加法算式都整理在了卡片上，我们要想把这些整理好，就要仔细看看，好好想一想先确定一个标准，按什么分类整理呢? •找出得数是3的加法算式排成一排。 •找出得数是10的算式排成一排。 师：老师有一个更好的办法，那就是把这两者结合在一起，竖着把得数相同的算式摆成一列；横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排，这样就能整理成一个表格了。 第 3 页 共 3 页

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教师巡视指导小组活动，关注小组分工是否明确。 组织交流展示各小组合作探究的结果 上秦镇中心学校导学案 【展示】（秀出我的个性，展示我的风采）学生评说，教师精讲。 探索规律。 师：下面请同学们看加法表(出示加法表)，你从中发现了什么规律? 学生会发现： 第一列两个数相加都是10。 第二列两个数相加都是9。 【体验】（欲穷千里目，更上一层楼）教师小结，学生巩固练习，属于堂清 同学们，今天你们的表现很出色，学会了整理加法算式的方法，下一节课我们将用同样的方法来整理减法算式，好好想想该怎么做。 10以内加法表 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0 9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1 8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2 7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3 板书设计 6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4 5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5 4+6 3+6 2+6 1+6 0+6 3+7 2+7 1+7 0+7 2+8 1+8 0+8 1+9 0+9 0+10 教后反思 第 4 页 共 4 页

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教学课题 做个减法表（10以内的减法） 单元/周次 第三单元第8周 1.经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程。 学习目标 2.能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中，能发现减法表的简单规律，熟练地口算10以内的加减法。 3.积极参与小组合作学习，体验与同伴合作学习的快乐。 通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳，从中发重点难点 现规律。 让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。 教学资源 口算卡片 Ppt课件 教学课时 1课时 导学设计 【导入】（行动吧，学习才会更有力） 同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表的整理，大家整理得很好。 今天我们就一起来整理10以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗? 学案添补 【自学】（认真学习，我就能很好的完成）学生问学，教师指导阶段。 1．整理减法表。 师：同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表，你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小组讨论一下，然后分工进行整理。 师：请各组介绍一下你们整理的减法表。 学生在小组内共同讨论后，分工整理。教师巡视，重点指导整理有困难的小组，必要时作为参与者和同学合作整理。 2．探索规律。 师：观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律? 学生可能回答： 生1：第一排都是10减几，也就是10减l～10各数；第二排都是9减1～9各数；第三行都是8减1～8各数…… 第 5 页 共 5 页

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生2：从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1，得数相等。 师：10以内的加减法，我们都已经进行了整理，相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。 【展示】（秀出我的个性，展示我的风采）学生评说，教师精讲。 说说你的发现： 从右上往左下看，后一个算式的前一个数减少1，后一个数不变，得数减少1。 【体验】（欲穷千里目，更上一层楼）教师小结，学生巩固练习，属于堂清 下面，我们来个口算比赛，看谁算得又快又对。 出示口算卡： 1+7 5+3 9+0 8+2 4+3 9-7 8-4 7-3 6-4 9-6 【拓展】（读书破万卷，下笔如有神） 师：同学们，10以内的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更快更准，才能百尺竿头更进一步，课下多练习别骄傲。 板书设计 教后反思 10以内的减法表 上秦镇中心学校导学案

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单元/教学课题 整理与复习 周次 第三单元第9周 1.让学生对10以内加减法进行归纳，发现规律，体验探索乐趣。 学习目标 2.加深对10以内数的认识，并能正确计算 归纳总结 重点难点 发现规律 教学资源 课件 教学课时 1课时 导学设计 【导入】（行动吧，学习才会更有力） 口算、出示卡片 4-2= 8-7= 10-9= 2+6= 7+3= 6-4= 学案添补 【自学】（认真学习，我就能很好的完成）学生问学，教师指导阶段。 （一）玩中学 1.将加法算式按一定顺序排一排。 2.各组汇报，将汇报结果按规律排列。 3.小组讨论，发现了什么？ （二）学中做 1.出示减法表，小组讨论应怎样整理减法算式。 2.每组派代表排一排。 3.你从中发现什么规律？ 4.谁能快速说出得数是6的减法算式？ 第 7 页 共 7 页

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【体验】（欲穷千里目，更上一层楼）教师小结，学生巩固练习，属于堂清 （三）做中得 综合练习 （1）看谁算的又对又快 9+1= 8+2= 7+3= 6+4= 5+5= 9-1= 8-2= 7-3= 6-4= 5-5= 5+4= 6+3= （2）按顺序排列 1、10、0、7、3、2、9、6、4 （3）实践应用，连一连 10-8= 5 10-4= 7-7= 2 0+0= 0+6= 0 2+3= 整理与复习（一） 按顺序排列 板书设计 1、10、0、7、3、2、9、6、4 教后反思

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