常见酸和碱的复习课 优秀教案

《常见的酸和碱》复习课教学设计 知识与技能： ⑴通过对酸、碱性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。 ⑵.巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。 教 学 目 标 ⑶.运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。 过程与方法： 通过一些探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳能力、实验设计与实验基本操作能力。 情感态度与价值观： 在探究过程中，通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。 重 点 ①物质的分类。②酸碱物质的相似性。 难 点 综合利用本章知识解决一些具体问题。 教学方法 讲授式、小组合作探究式、讲练结合式 仪器：试管、细口瓶 仪器药品 药品：酚酞溶液、紫色石蕊溶液、锌粒（常见活泼）、碳酸钠、硫酸铜溶液、pH试纸、 其他教学用具：多媒体教学课件 教师活动 学生活动 设计意图 一、（忆一忆 ）复习生活中常见的酸在自学预学稿中“忆一1、通过基础知识的复和碱 请同学们回忆一下我们常见的酸和碱分别有哪些？酸和碱的化学性质忆”部分知识的基础习，让学生对学过的酸上，展开学习，以此完和碱形成一个系统的成酸和碱基础知识的复习工作。 体系。 分别是？ 2、这种做法可以有效地提高复习效率，收到良好的复习效果。 二、（做一做）实验探究 现有两瓶无标签的无色溶液分别为稀硫酸溶液和氢氧化钙溶液请你根据所学知识进行鉴别。 进行组内讨论交流，完成实验设1、此环节的设置，目的是运用酸和碱的化计，并根据提供的药学性质突出重点、突破品完成自己的设计实验。 2、学以致用，同时提高小组合作的能力和实验操作的能力。 难点。 三、（练一练）巩固练习请同学们搭乘在组内充分讨论并互“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如相讲解，实现全部理图所示，列车上的物质可与各站的对应解。 物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站。“2﹣5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物。 紧密结合课程标准的要求，考查学生对基础知识的掌握和灵活应用。本题能够增强练习的欲望和乐趣。而且具有灵活性，既能灵活运用到碱的化学性质也可以加以拓展巩固酸的化学性质。 四、（提一提）技能提升请同学们完成导学案上技能提升练习。 1、小组讨论找出题目中的有效化学信息，并做出正确解答； 1、希望通过这种形式再次将课堂气氛推向高潮。 2、培养学生分析问2、组内同学互相检查批改，共同提高。 题、解决问题的能力，锻炼学生的语言表达能力。 本课小结：以化学版《青花瓷》作为结语，让学生聆听并进一步小结常见的酸和碱。 聆听并总结。 使学生更兴奋，感受到化学的无穷魅力。不仅进一步巩固了本节课知识。更有乐趣和信心学习以后的内容乃至化学这门课。 板书设计： 常见的酸和碱复习课 1、酸的通性： 2、碱的通性： 学生口头上总结出酸的通性和碱的通性，然后书写对应的化学方程式。 通过学生板书化学方程式，让学生进一步巩固化学方程式的书写。

常见的酸和碱复习课导学案

【教学目标】 知识与技能:

⑴通过对酸、碱性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。

⑵.巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。⑶.运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。

过程与方法：通过一些探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳能力、实验设计与实验基本操作能力。

情感态度与价值观：在探究过程中，通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。

【教学重点】:①物质的分类。②酸碱物质的相似性。 【教学难点】:综合利用本章知识解决一些具体问题。 【教学过程】

一、（忆一忆）生活中常见的酸和碱 （一）酸

常见的酸有:____________________________________

酸具有相似的化学性质是因为酸在水溶液中解离出的阳离子都为_________ 酸的化学性质：

1、___________________________________________________________________________ 2、______________________________________举例：____________________________ 3、______________________________________举例：____________________________ 4、______________________________________举例：____________________________ 5、______________________________________举例：____________________________ （二）碱

常见的碱有:____________________________________

碱具有相似的化学性质是因为碱在水溶液中解离出的阴离子都为_________ 碱的化学性质：

1、_______________________________________________________________________ 2、____________________________________举例：____________________________ 3、____________________________________举例：____________________________ 4、____________________________________举例：____________________________

二、（做一做）区别下面的物质： 探究：现有两瓶无标签的无色溶液分别为稀硫酸溶液和氢氧化钙溶液请你根据所学知识进行鉴别。（小组讨论） 实验操作 实验现象 实验结论

三、（练一练）巩固练习：

请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站．“2﹣5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物．

若列车上的物质为“稀盐酸溶液”．

①列车途径“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变_____色．

②列车途经“2号站”时，若氧化物为氧化铁，发生反应的的化学方程式为_______________ ③列车途经“4号站”时，反应的化学方程式为_____________________________（写一个）． ④列车途经”5号站”时，反应类型为___________________

四、（提一提）技能提升

1、（2015•铜仁市）酸、碱、盐在生活、生产中应用广泛，使用时必须十分小心，氢氧化钠具有强烈的 ，实验时最好戴防护眼镜，为了便于理解和记忆，小丽同学总结了碱的化学性质如图，请你根据要求完成下列问题：

（1）小丽同学发现，以前取用氢氧化钠溶液时试剂瓶忘记盖瓶塞，依据反应③说明NaOH必须密封保存，否则在空气中要变质，如果该溶液变质，则发生反应的化学方程式为____________________________________；

（2）要检验该氢氧化钠溶液已变质，选择下列试剂不能达到目的是_____________ A．稀HCl B．酚酞试液 C．CaCl2 D．Ca（OH）2

（3）为了验证反应④，小丽将无色酚酞试液分别滴入NaOH溶液和澄清石灰水中，溶液由无色变成红色，原因是它们在水溶液中能电离出_______. （4）依据反应②，KOH能与下列物质反应的是_______. A．H2SO4 B．BaCl2 C．CuSO4 D．Na2CO3

发生反应的化学方程式为:______________________________________________.

2、铁、稀盐酸、澄清的石灰水和氯化铜溶液四种物质之间的反应关系如图所示，图中两圆相交的阴影部分表示物质之间可以反应。 （1）图中X应是________(写化学式） （2）图中发生置换反应的化学方程式为

________________________________________（任写一个即可）