初中数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
教学反思 / 初中教学反思
编订：XX文讯教育机构
初中数学教案 文讯教育教学设计
八年级数学期末教学反思范文
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学反思资料适用于初中八年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的
全过程上做好文章：加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学
生的参与能力。
一、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情，逐步强化学生
的参与意识从教育心理学的角度来说，教师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各有关
变量。
在许许多多的变量中，学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个，它是有意义学习
活动的催化剂，是具有情感性的因素。只有具备良好的学习动机，学生才能对学习积极准备，
集中精力，认真思考，主动地探索未知的领域。在实际教学中，向学生介绍富有教育意义的
数学发展史、数学家故事、趣味数学等，通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学
的动机。
教学中，激发学生参与热情的方法很多。用贴近学生生活的实例引入新知，既能化难为
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易，又使学生倍感亲切;提出问题，设置悬念，能激励学生积极投入探求新知识的活动;对学
生的学习效果及时肯定;组织竞赛;设置愉快情景等，使学生充分展示自己的才华，不断体验
解决问题的愉悦。坚持这佯做，可以逐步强化学生的参与热情。
二、重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参
与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与机会。
在数学教学中，促使学生多种感官并用，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立清晰
的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和
发展的全过程中来。
1.通过讨论，学生间可充分发表自己的见解，达到交流进而共同提高的效果。
此外，教学中让学生多练习、多提问、多板演等都可增加学生参与的机会。
三、重视学习环境在教学过程中的作用，通过创设良好的人场关系和学习氛围激励学生
学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积
极性。
总之，在数学课堂教学中，教师要时时刻刻注意给学生提供参与的机会，体现学生的主
体地位，充分发挥学生的主观能动作用。只有这样才能收到良好的教学效果，在反思过程中
提高学生能力。
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1.让学生多观察
数学虽不同于一些实验性较强的学科，能让学生直接观察实验情况，得出结论，但数学
概念的概括抽象，数学公式的发现推导，数学题目的解答论证，都可以让学生多观察。
2.让学生多思考
课堂教学中概念的提出与抽象，公式的提出与概括，题目解答的思路与方法的寻找，问
题的辨析，知识的联系与结构，都需要学生多思考。
3.让学生多讨论
课堂教学中，教师的质疑、讨论、设问可讨论，问题怎样解决可讨论。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
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