《金杯》
一、教学目标：
1、用欢快、热情的情绪演唱蒙古族祝酒歌《金杯》。
2、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
二、教学重难点：
1、准确地演唱《金杯》旋律。唱准倚音和波音。
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
三、教学过程：
（一）组织教学：
歌声问好。
（二）导入：
同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的
民歌，我们共同聆听一首民歌，听一听它是哪个民族的民歌？蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。
（三）欣赏歌曲：
（1）、师：（小结）歌曲描绘了蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢？
在课前我已经布置大家收集有关蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节等方面的知识。请学生回答你了解了哪些内容。
（2）、师：（小结）蒙古族是一个酷爱音乐，能歌善舞的民族，素有“音乐民族”、“诗歌民族”之称，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱这首蒙古民歌《金杯》。
（3）、听一听这首歌曲描写了什么场面？
（4）、歌曲表达了人们怎样的心情？那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！
（5）、再次聆听感受歌曲用什么情绪演唱？
（6）、用lu哼唱旋律。
（7）、随琴单旋律演唱。
（8）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。
（9）、有感情地演唱。找出歌曲的哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。
（四）总结：
蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首《金杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。希望能记住和走近美丽多彩的民族——蒙古族。
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