新人教版五年级数学上册第6单元多边形面积5

人教版五年级上册数学第6单元试卷

班级__________姓名__________评分

一、口算(6分,另卷)

二、填空（12分）

1) ( )平方米 = 25平方分米 = ( )平方厘米 5.34平方米=( )平方米( )平方分米 2) 长方形的周长= 平行四边形的面积= 梯形的面积=

3) 计算三角形面积的字母公式是（ ）。 4)一个平行四边形与一个三角形等底等高，若三角形的面积是256平方分米，平行四边形的面积是（ ）平方分米。

5) 一个直角三角形的两直角边分别是6米和8米，这个直角三角形的面 积是( )平方米。

6)一个等边三角形的周长是28.5厘米，高是6.4厘米，面积是（ ）平方厘米。

7)一堆钢管，每相邻两层都相差1根，最上层2根，最下层8根，这堆钢管共（ ）根。

8) 在一个长方形内画一个最大的三角形,这个三角形的面积是所在长方形面积的( )。 A 9）如右图，三角形ABE的面积是24平方米，且BC=CD=DE， 那么三角形甲的面积是（ ）平方米。 甲 B C D E 三、判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）

1）平行四边形的面积一定比三角形的面积大。 （ ） 2）两个等底等高的三角形，面积相等，但形状不一定相同。（ ） 3）平行四边形的底和高各扩大3倍，面积也扩大3倍。 （ ） 4）平行四边形的面积或梯形面积的大小分别与它们的底和高有关，与它们的形状和位置无关。 （ ） 5）两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个长方形。 （ ）

四、选择题（填正确答案的序号）（5分）

1）两个平行四边形的面积相等，它们的底和高（ ）。

①相等 ②不相等 ③不一定相等

2）用手拉一个活动的长方形框架，使它成为一个平行四边形，这个平行四边形的面积（ ）原来长方形面积。

①大于 ②小于 ③等于

3）右图中，长方形的面积是12平方厘米，那么，阴影部分的三角形面积是（ ）6平方厘米。

①小于 ②大于 ③等于

4）甲、乙两个三角形面积相等，甲的底是乙的2倍，甲的这条底上的高是乙对应底上高的（ ）。

①2倍 ②一半 ③相等

5）平行四边形的底是0.6米，高是0.4米，与它等底等高的三角形的面积是（ ）。

①0.12平方米 ②0.48平方米 ③0.24平方米

五、计算：（共24分）

1）找准所需条件，计算下列图形的面积。（单位：米） （12分） 10 4 3 5 12 4 6.3

4 8 6.3

2）求下列图形阴影部分的面积。单位：分米（共12分）

六、实践操作（共12分） A 1）以AB为平行四边形的一条高，

画一个面积为8平方厘米的平行四边形。 2CM B

2）在图中再画一个与阴影部分的三角形面积相等的三角形，并算出它的面积。 3）请你画一个等腰直角三角形，要求：两腰长3厘米。然后计算这个三角形的面积。

七、应用题（每题6分，共36分）

1）一个平行四边形，高7米，底边是9.6米，它的面积是多少?

2)一个三角形的花坛，底边是15米，是高的3倍。这个花坛的占地面积是多少平方米?

3)一条下水道的横截面是梯形，下水道的宽是2.8米，下水道的底宽是1.2米，下水道的深是1.6米，它的横截面面积是多少平方米?

4)一块平行四边形的广告牌，每平方米大约要用油漆

0.34千克，油漆工人带来15千克油漆，要刷完这块 4米 广告牌，这些油漆够吗? 5米

5)在一块三角形稻田里共收获稻谷2500千克，

平均每公顷收获稻谷多少千克? 50米

100米

6）利用一面墙，用篱笆围一块梯形菜地， 已知篱笆全长35米，求菜地的面积是 多少平方米？

人教版五年级上册数学第五单元试卷

班级_________ 姓名___________ 成绩_________

0.56÷0.04= 1.44÷2= 24.6÷0.6=

4.5÷0.15= 0.63÷0.09= 12.84÷1.2= 3.9÷0.13= 1.6÷1.6= 20÷0.25= 1.3÷2.5= 100÷12.5= 7.8÷0.13== 3.24÷0.8= 13×1.1= 5.46÷3= 4.07×3= 5.28t－1.99t= 0.6+= 5.7×0.1= 5÷0.25= 7.1－0.76= 1.9×0.8= 19.8+3.2= 0.75x+0.25x= 0.7×1.4= 3.4÷20= 0.3÷0.15= 2.2－1.8= 0.42×0.5= 0.51÷17= 1.72－0.73= 2.5×4=

1.6÷0.4= 0.45×3= 1.2×0.3= 4.2－2.8= 18－17.45= 2.5×4= 1－0.92= 10a－1.8a= 0.15÷2= 3.1+1.75= 0.76+1.24= 5.2÷13= 1.6×0.4= 0.3×101= 6÷0.3= 0.35×8= 0.76÷4= 7.2÷1.6= 4.5+1.5= 0.46÷2= 8×0.125= 4.8×0.2= 0.2×0.5= 32.8+1.9= 3.06－0.72= 8.2×0.01= 4.8b+3.2b= 1.2×0.5=

二、上台介绍

教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）

三、小组交流

1. 教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、

艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

2. 组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。

3. 每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。四、指

导选材

教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾”六·一” 文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。

五、学生撰写习作,教师巡回指导六、修改习作

教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足, 取长补短,”修剪枝叶”甚至重起炉灶。

七、赏析评改

1. 学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其

他同学进行赏析。

2. 教师选择少量习作展示、点评。

回顾·拓展八

交流平台

一、读交流平台的内容,明白要求

1. 在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合

自己的习作谈谈体会。

2. 结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。

1. 找出有关的句段,并读一读。

2. 读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌互相说）

3. 全班交流。

）1（《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃

的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。

）2（

《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽

莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。

4. 教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学

生谈谈自己是如何运用这种方法的。

三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容

1.

学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。（ 小组说,

集体交流）

2.

根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好

习惯。

有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强, 有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。

3.

通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的， 随时

随地都可以学语文。

日积月累

一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系

（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。）

二、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。

三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。