阳关三叠的教案

教学内容：

1 聆听欣赏器乐和合唱不同版本的《阳关三叠》，感受起音乐情感。 2 学生学唱《阳关三叠》的上阕 教学目标：

1教导学生正确的发声方法，使学生在生活中优美的歌唱。 2学唱《阳关三叠》感受、体验其音乐情绪、音乐风格。 3情认识历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。 重难点：

重点是体会学唱《阳关三叠》

难点，要让学生感受到我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感

教学方法：启发 对比

教学过程： （一） 引入

课间播放古琴曲《流水》。（让学生感受中国古代器乐音乐的魅力，引入中国古代声乐作品）

学生简述搜集的中国古代艺术歌曲的资料（教师补充） （二） 听赏，体验

1 《阳关三叠》是躺代的一首著名的歌曲，《阳关三叠》也被称作《阳关曲》《渭城曲》等。其歌词是王维的七言律诗《送元二使安西》，其曲式有“三叠”的结构，所以称为《阳关三叠》。

送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

2 让学生朗诵《送元二使安西》指明诗词的表达的意境 3听赏器乐和合唱不同版本的《阳关三叠》，感受起音乐情感。

A 学生讨论回答，教师补充：王维在原诗中，把古代文人墨客在惜别时的伤感与把酒临风的惆怅表现的深入而彻底；《阳关三叠》使古代文人有感于一位从军朋友的别离之情而写的。曲调不仅淋漓尽致地渲染了上述的复杂情感，更把离别时清虚、激越的意境有机地糅合在其中，含蓄的反映了人们在不合理的征兵徭役制度压迫下的哀怨情绪，渲染了特定环境下的离别之情。

B 聆听时注意哪个段落重复了三遍，区分上阕和下阕，并体验其音乐情绪。 三 学生学唱《阳关三叠》的上阕。

1．发声练习。指导学生基本的姿态，声音的位置，及开口音闭口音的

嘴形。

2、教师弹琴一句一句的教唱，注意咬字“尘”“新”“酒”“人” 3、听录音机跟唱歌曲 全体齐唱。

4采用齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲《阳关三叠》。 5 组织和引导学生根据歌曲《阳关三叠》编排并表演音乐情景剧。发

挥学生自主创造的能力。

四 拓展思考

古代音乐的特点：曲风优雅。意境深远 五 小结下课