初中音乐高效课堂资料
《欢欣的日子》、《空山鸟语》
【教学目标】
1、通过欣赏乐曲，帮助学生初步建立拉弦、吹管和弹拨三个乐器组的感性认识；
2、听赏民乐合奏曲《欢欣的日子》意在让学生进一步加强对民族管弦乐队音响的整体音响的整体印象；
3、通过欣赏《空山鸟语》，加深学生对二胡这种民族乐器的音色印象。
【教学重难点】
重点：了解民族乐器的分类及音色特点；
难点：区别吹管、弹拨、拉弦乐器和打击乐器的音色，加深印象。
【课时安排】一课时 【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：在小学阶段的音乐课程中，我们已经接触了部分传统民族乐器，并听赏了一定数量的民乐作品，积累了一些民乐欣赏的感性经验。这节课我们来欣赏民乐合奏《欢欣的日子》和二胡独奏《空山鸟语》，一起来感受“八音和鸣”！
（二）出示学习目标
过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请大家齐读：
1、通过欣赏乐曲，帮助学生初步建立拉弦、吹管和弹拨三个乐器组的感性认识；
2、听赏民乐合奏曲《欢欣的日子》意在让学生进一步加强对民族管弦乐队音响的整体音响的整体印象；
3、通过欣赏《空山鸟语》，加深学生对二胡这种民族乐器的音色印象。
二、先学环节（10分钟）
（一）出示自学指导
过渡语：请仔细阅读自学指导，完成自学检测。 1. 中国民族乐器一共可分为几类？ 2. 每一类都包括哪些主要乐器？
3.了解《欢欣的日子》和《空山鸟语》的风格特点。 （二）自学检测反馈
1. 中国民族乐器一共可分为几类？
吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器。 2. 每一类都包括哪些主要乐器？
吹管乐器：梆笛、曲笛、箫、笙、唢呐、管子 弹拨乐器：柳琴、琵琶、三弦、筝、扬琴等 拉弦乐器：板胡、高胡、二胡、中胡等
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打击乐器：大鼓、堂鼓、板鼓、大锣、小锣、云锣等。 3.了解《欢欣的日子》和《空山鸟语》的风格特点。
《欢欣的日子》原名《翻身的日子》。乐曲以流畅的旋律、跳跃的节奏和热烈的情绪，表现了解放初期农民分得土地后笑逐颜开、欢天喜地的情景；《空山鸟语》试图描绘深山幽谷之中百鸟争鸣的景象，表现了人们置身于大自然中的愉悦心情。
（三）质疑问难
通过刚才的讨论学习，同学们还有什么疑问吗？
要求：学生提出问题后班内同学解决，解决不了的老师再做补充。
三、后教环节（15分钟）
（一）欣赏《欢欣的日子》
1.完整地聆听民乐合奏《欢欣的日子》，注意感受学生对民族管弦乐队音响的整体印象。 2.分听引子、第一部分、第二部分，第三部分。尾声是引子的变化再现，乐曲前后呼应，完整统一。
（二）欣赏《空山鸟语》
1.完整地聆听二胡独奏《空山鸟语》，注意感受拉弦乐器二胡的音色特点。 （二）合作探究 小组合作
1、在小组长的带领下，指出刚才欣赏的《欢欣的日子》和《空山鸟语》在音色上有什么区别？
2、欣赏了《欢欣的日子》和《空山鸟语》后，讨论两首曲子的区别？ 3．教师点拨，拓展延伸
(1)区分男高和男低的区别就是音色，女高和女低也是这样。
(2)学生也得注意歌曲中出现的音乐符号等的作用，为感受曲子的特点服务。
四、训练环节（13分钟）
（一）训练提升
1.自己跟着音乐来哼唱并感受这两首歌曲的音乐特点和音色； 2.小组内再次比较民乐合奏和二胡的音色风格。 （二）当堂检测：
播放几首民乐曲和二胡曲子，比较跟我们本节课的有啥区别。 课堂总结：
同学们起来谈一下本节课的收获。今天我们欣赏了《欢欣的日子》和《空山鸟语》两首曲子，感受了不同乐器的音色，知道了乐器的分类的分类。
附：板书设计
八音和鸣
乐器的分类
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【教学反思】
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