观察思考 蚴锫继 ＷＷＷ。ｊｘｊｙｂｊｂ．ｃｏｍ （三）学位论文整体质量有待进一步提高 ＝、新时期国防科技信息机构研究生培养存在的 问题及原因分析 （一）生源开放性较差，．．－－ｒ科优秀学生吸纳不足 ｙ＿－学位论文是衡量研究生培养质量最重要的指标。 国防科技信息机构研究生学位论文的整体质量有待进 一在新时期下，国防科技信息领域急需大量具 步提升。．主要存在以下问题：论文定位不清晰；论 有理工科专业背景的优秀人才。因此，在招收研究 文缺乏理论基础，多为国外资料的综述，研究缺乏理 生时应以理工科为主，但当前招生状况不乐观。研 论深度和创新性；论文选题紧扣国防科技领域发展前 究生招生类型一般分为推免生与统招生两类。推免 沿的较少，未能考虑国内需求，研究成果缺少应用价 生方面生源较好，多为国内一流大学，但高校与专 值；论文在写作手法、架构安排和语言运用上摆脱不 业分布较为集中，开放性较差；统招生方面生源较 了研究报告的影子。 差，报考人数不多，理工科专业报考较少，上线人 情况。 原因分析：学位论文整体质量偏低有客观原因存 数则更少，有时甚至出现超过国家线即能被录取的 在。不少导师思想观念陈Ｉ１３，对研究报告与学位论文 之间的差异没有客观清晰的认识，运用撰写研究报告 原因分析：由于身份的特殊性，国防科技信息 的方法去指导论文撰写。当前，国防科技信息机构在 机构对外主动宣传不够。对学生而言，其信息来源多 定量研究方法与基础理论方面尚未形成体系，也没有 为同一学校甚至同一专业的师兄弟之间的口口相传， 开设相关课程，致使学生在理论方法方面基础薄弱， 从而导致学校与专业分布均较为集中。国防科技信息 造成论文看起来仅仅是材料的堆砌，没有深度。在管 行业属于“软科学”的研究范畴，在理工科学生心中 理方面，不少机构现行的学位论文管理流程存在不规 的吸引力和认同度处于劣势位置，再加上缺乏主动宣 范、时间节点不清、缺乏中期检查等问题，并且论文 传，进一步导致吸引力下降和认同度不高。与普通高 评阅专家与答辩委员会成员的选取有待进一步优化， 校相比，国防科技信息机构的招生人数过少，不少理 论文评阅缺乏客观性、科学性。 工科优秀考生会因此不敢报考，导致国防科技信息机 构对理工科优秀人才的吸纳不足。 （二）课程设置不系统，授课效果不理想 （四）项目组织效能未得到充分发挥 在“双轨制”管理模式下，研究生的个人素质 与主观能动性是决定培养质量的核心要素。而在招生 由于国防科技信息机构所招研究生大多为跨专业 已经确定的情况下，研究生部与导师等外部组织效能 读研，对于相应学科的基础知识掌握并不太充分。同 的发挥是决定培养质量的关键因素。但研究生部与导 时，又由于学校并无相应专业学科的基础课程与之相 师、研究室之间缺乏充分的协调， “双轨制”的管理 对应，在客观上就要求国防科技信息机构承担研究生 模式极易造成研究生的“三不管”现象，不利于研究 的基础课程教育工作。但由于各机构属于应用型研究 生培养质量的提高。 单位，欠缺授课经验，在课程安排上存在一些问题， 原因分析：现行的“双轨制”管理模式已经证 主要表现在以下几个方面：设置了一些与本单位业务 实能比较确实有效地实现研究生质量培养目标，但还 相关的基础课程，但授课内容大多局限于经验总结， 需要进一步优化。导师与研究生部之间，研究生部与 缺乏数学、方法论等方面的基础课程；对于不同研 研究生之间，研究生部与研究室之间交流不及时不充 究方向的研究生不加区分地安排课程，缺乏针对性； 分，是导致“三不管”现象出现的重要原因。目前， 有的单位意识到自身不足，利用学校教育资源进行弥 多数国防科技信息机构缺乏完善的导师评估与激励机 补，但缺乏统一规划，多数情况下演变成为凑够学分 制，再加上导师同时也要承担大量的科研任务，时间 而去校外选课。 并不充裕，这样就导致了某些导师对研究生重视不 原因分析：尽管存在一些客观原因限制，如教育 够，无法充分发挥指导作用。 资源有限，导师同时承担繁重的科研任务，时间精力 不够等，但主要原因还在于培养理念有所落后，未能 养的目标，为方便管理而采取了“一刀切”的解决方 三、国防科技信息机构研究生培养工作的改进建议 （一）加大招生宣传力度，在明确人才需求的基 与时俱进；课程设置未能充分考虑到研究生个性化培 础上确定优秀生源作为录取对象 若把研究生培养工作视为一个项目，那么招生就 案；对基础理论与方法的培养不够重视，仅仅注重当 是立项的过程，尤为重要。国防科技信息机构要敢于 前效益，忽略了长期效益；对外选课和专业课，缺乏 走出去，主动宣传自己，吸引更多优秀的理工科生源 针对授课效果的评估与管理机制。 投身于国防科技信息行业。招生宣传要有的放矢，从 ２４ — 一 继镰 ２０１ ３年第７期总第２１ ２期 么 观察思考 机构的人才需求出发确定相关一流学校和一流专业， 会成员的选取，由于在论文抽查采取的是大专业评委 宣传方法做到因学校制宜、因专业制宜。宣传时要注 机制，而不是依据研究方向选择评委，所以，建议论 重宣传国防科技信息机构的特殊地位和工作价值，努 文答辩委员会与之相接轨，也采取大评委会制度，选 力招到那些对国防科技信息工作认同度高，愿意为国 取多方面的专家参与论文评审，确保论文质量。 防科技信息事业奉献青春的优秀学子。 （二）因人制宜，为每名研究生都设置个性化的 培养方案 （五）纠正以往观念，充分发挥管理组织效用 导师要改变以往在研究生培养过程中所形成的固 有心态，把研究生培养作为一项重要项目来看待。导 国防科技信息机构的研究生人数并不多，每名 师组的成员都应统一在培养方案下共同发挥作用，切 研究生都是一个独特的个体，为其设置个性化的培养 不可出现相互推诿的现象。平时要注重通过将学生吸 方案更有利于培养质量的提高，避免“一刀切”似的 纳进科研项目中，培养学生的研究能力。但要注意研 培养方案。所谓个性化培养方案并不仅仅是指课程设 究生参与项目的数量，不可因过多参与项目而忽略了 置个性化，而是涵盖培养方向、方法、计划与目标等 课程学习和论文撰写。在论文选题时，要将工作内容 全方位的个性化。个性化培养方案的设置应充分发挥 与论文内容有机区分开来，敢于鼓励学生一些大胆的 项目组织的效能，由研究生部负责组织引导实施，导 想法，在论文撰写过程中给学生尽可能多的提供资源 师（组）在充分考虑研究生的专业、兴趣和能力等基 支持，鼓励研究生做一些开创性、前沿性的工作。础上做出具体培养方案，旨在充分发挥每名学生的潜 研究生部作为指导机关，要指导各业务部门重视 力。通过个性化培养方案制定使得研究生在入学之初 研究生培养工作，通过加强与各科室的交流，引导导 对自己就有一个十分明确的定位，初步明确了自己的 师充分发挥效用。尤其要发挥各专业学科带头人和研 研究方向，这样有充足的时间在某个领域进行深入的学 究室领导的监督作用，在一些关键节点上予以明确把 习和交流，而不是直到写论文时才匆忙确定一个研究方 关。在导师选拔体系上，建立导师的评估机制，对于 向，结果费了好大劲，论文质量又不高。 切实履行职责的导师，及时予以奖励。对于未能充分 （三）紧扣培养目标，充分利用多种资源优化课 履行职责的导师，要尽快采取一定措施，避免对研究 程设置 生培养带来不利影响。 课程设置要紧扣培养目标，依据研究生个性化的 培养方案予以确定。国防科技信息机构具有自身的独 特优势，信息资源极其丰富，研究生的课程设置要充 分利用这些资源，培养研究生开阔的视野和灵活的思 参考文献 ［１ Ｊ盎小平，胡晓明．我国信息资源管理硕士研究生教育现状的调查与 分析［Ｊ】＿图书情￣＇ＬＴ－作，２０１ ２，（２５）． 【２】黄洪，汤江．北美生物情报学研究生培养现状与发展【Ｊ］．图书情报工 维。也可以改变专业基础课现有的授课模式，采用讲 座的形式进行，授课内容紧跟领域发展前沿，多鼓励 研究生在自己感兴趣的研究方向上钻深吃透，关注热 点，追踪前沿，多在相关领域核心期刊上发表文章。 在课程设置时还应与高校相合作，利用高校在数学、 外语、方法论等基础课程与专业基础课程的优秀资 源，可以迅速且有效提升研究生专业基础的水平。 （四）重视过程控制，重点抓好关键节点的管理 作，２０１２，（】８）． ［５】王志远，丁元林．基于项目管理视角的高校协同创新团队组织结构 分析与设计［Ｊ］．高教探索，２０１ ２，（６）． ［４】辛丽．关于高校研究生教育改革的思考［Ｊ】．现代企业教育，２０１ ５，（２）． ［５】张德，关家麟．情报学研究生教育回顾与前瞻［Ｊ】．情报科 学，２００９，（１）． 与项目管理类似，研究生培养也必须重视过程控 制，抓好培养流程中一些关键节点的管理。通过这些 管理活动了解培养现状，及时发现问题予以纠正，通 过抓好一般关键节点的管理来保证重要关键节点的管 【６】陈学飞．西方怎样培养博士——法、英、德、美的模式与经验【Ｍ］． 北京：教育科学出版社，２００２． 【责任编辑：贾利特】 理效果。例如，对于论文答辩节点的管理依赖于前面 的开题与预答辩的管理效果，若开题效果不好，则很 难达到很好的答辩效果。因此，要着重抓好开题与预 答辩，明确严格的时间节点，这样可以在答辩前留足 时间对论文进行修改。关于答辩，着重强调答辩委员 ２５ 一 一