幼儿园教师应该适时营造出课堂浓郁的集体氛围，使得幼儿在课堂上逐渐地意识到自己所处的环境属于一个大家庭，而不是一个个孤立的个体。可以邀请幼儿园的优秀学生担任起课堂小管理员角色，给予他们某些特权，如分发课堂小甜点、帮忙倒水等等，让其它孩子明白只有通过集体才可获得这些福利。 二、注重社会化训练
让孩子们经常参加集体活动，注重给孩子进行社会化训练。比如，举办团队游戏，可以让孩子发扬个人长处的同时在互相配合中学会独立思考及协作。在日常生活中，教师可以引导幼儿共同整理教室卫生并任命值班学生，规定负责人的周任务等，让幼儿的集体协作动作得以形成。 三、组织各种文明礼仪活动
通过组织各种有文化、有仪式感的活动，使孩子们具有弘扬集体文化的意识。比如祖国母亲生日歌唱指挥、班级日报等等，教会幼儿们做入市公交车、讲卫生、行为规范等等，让孩子们的行为举止规范。 四、培养幼儿团队合作精神
这是一个非常重要的环节。鼓励幼儿们在集体活动中进行团队合作，并且要让幼儿们体会到只有团队合作才能取得好成绩。任命团队长、副团队长等职务，让他们给予其它的小朋友帮助和指导，让小朋友们体会到在团队中为团队贡献有一种成就感。 五、快乐、健康的身心状态
只有处于快乐、健康的身心状态的孩子们才会更愿意参加集体活动。所以，幼儿园教师应该是不能忽视孩子们的身心健康状态的，同时也应该寻求更多的方法来给孩子们带来快乐的体验，比如，野外拓展训练、课余趣味活动等等。
综上所述，教师们能够创造出良好的课堂环境、组织社会训练活动、组织文明礼仪活动、培养集体合作精神、以及营造快乐健康的身心状态，这些模式能够引导幼儿形成强烈的集体意识，让幼儿健康、快乐、健康地成长。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容