沁园春

《沁园春 雪》教学设计

教学目的

1.理解诗词写景和议论的特点； 2.领会本词的思想感情和艺术特点。 教学目标 1.理解诗词大意；

2.理解上下阕的内容层次及艺术手法； 3.朗读，背诵默写。 教学重点 朗读，背诵默写。

教学难点 思想内容和艺术手法的理解。

教 具 电脑，投影仪，录音机，自制电脑软件。 教学时数 一课时

一 导入新课，培养兴趣，强化动机。

1.投影山东大学历史系教授高亨的《水调歌头 读毛主席诗词》： 掌上千秋史，胸中百万兵。 眼底六洲风雨，笔下有雷声。

细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。

教师略作解释，请学生发表意见（根据经验，学生会认为是吹捧之词）。 2.投影著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春 雪》的一段文字：

“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！”

教师说明：这段文字决不会是吹捧，因为他写于1945年国民党统治时期，那时吹捧毛泽东，可能有杀身之祸。

下面，我们学习毛泽东的词《沁园春·雪》。这首词是毛泽东诗词的代表作。 二 疏通字词，理解本词大意。

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解释下列词语：

［沁园春］词牌名。 ［北国］北方。

［惟余莽莽］只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。 ［大河上下］黄河的上上下下。

［顿失滔滔］立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。 ［山舞银蛇］群山好象银蛇在舞动。

［原弛蜡象］高原（上的丘陵）好象白象在奔跑。 ［须］等到。

［红装素裹］形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。 ［分外妖娆］特别艳丽多姿。 ［娇］美好可爱。

［折腰］鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 ［略输］稍差。

［文采］文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。 ［稍逊］稍差。

［风骚］义同“文采”。风， 原指《诗经》里的《国风》；骚，原指《楚辞》里的《离骚》。后来“风骚”代指文学才华，。

［一代天骄］称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语，意思是天所娇纵宠爱的人。

［弯弓］拉满弓。 ［俱往矣］都已经过去了。俱，都。 ［数］数得上。 ［风流人物］这里指能建功立业的英雄人物。 三 深入理解思想和艺术

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1.上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？

答案：这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。

词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。

投影：

上阕 写北方雪景

(1)概括写北方雪景 （前三句） (2)具体写北方雪景 （中七句） (3)想象雪过天晴之景（后三句）

下阕 评论古代帝王，抒发壮志豪情。 (1)承上启下 （前二句） (2)评论古代帝王（中七句） (3)抒发壮志豪情（后三句）

2.上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？

答案：从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。 投影：

上阕 写北方雪景 （写景）

(1)概括写北方雪景 （前三句） 实景 (2)具体写北方雪景 （中七句） 实景 (3)想象雪过天晴之景（后三句） 虚景 3.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？ 投影答案： 静景：千里冰封

大河上下，顿失滔滔

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动景：万里雪飘

长城内外，惟余莽莽 山舞银蛇，原弛蜡象

说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的《念奴娇 昆仑》、《沁园春 长沙》印证。

3.“望”字可否换成“看”字？为什么？ 答案：不可。因为是登高远眺，只能用“望”。 4.“顿”字可否删去？为什么？

答案：“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。 5.下阕中，“惜”字含有哪些意味？

答案：“惜”中含有多种意味。（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。（2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。投影：

惜

(1)肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。 (2)批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。 (3)自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。

6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？

答案：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。

7.主题句是哪一句？

答案：数风流人物，还看今朝。

8.这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？

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答案：这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。

投影：

主题 抒发对祖国山河的热爱，表达伟大抱负和坚定信心。 雄 写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈； 议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。

重温高亨和柳亚子的评价以印证，说明毛泽东“一身文武双栖，将军利剑诗人笔”。 投影：

一身文武双栖，将军利剑诗人笔。

四 欣赏配画朗读录音或配画歌曲录音（电脑合成）

事先用 “Ａuphware”制作教学软件：选一些雪景图片，包括高山、大河、长城等雪景图片，叠加自下而上移动的《沁园春 雪》文字，再配以朗读录音或歌曲录音。

五 指导分角色朗读

1. 听配雪景图片和滚动文字的朗读录音（事先制作电脑软件）。 2. 指导分角色朗读如下。投影下述滚动文字： 女领 沁园春 雪

男领 北国风光，（豪迈，高而慢） 齐 千里冰封──，（拉长） 万 里 雪 飘。↗（高昂） 女 望 长城内外， 惟余莽莽； 男 大河上下， 顿失滔滔。↘（慢） 女 山 舞银蛇， 原 弛蜡象，

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男 欲与天公试比高。（高昂） 女 须晴日， 看红装素裹， 分外 妖 娆，（慢） 齐 江山如此多娇，↗ 引无数英雄竞折腰。 男 惜秦皇汉武，↘（低沉） 略输文采；（慢） 女 唐宗宋祖， 稍逊风骚。（慢） 男 一代天骄， 成吉思汗，

齐 只识弯弓射大雕。↘（低，慢） 领 俱 往矣──，（慢，拉长） 齐 数风流人物。↗

还看今朝。（高昂，坚定） 数 风流 人物──。 还 看 今 朝！（一字一顿） 3.配乐分角色朗读 六 作业 背诵这首词 参考阅读资料

一 高亨《水调歌头·读毛主席诗词》 掌上千秋史，胸中百万兵。 眼底六洲风雨，笔下有雷声。

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细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。 „„

二 著名诗人柳亚子赞《沁园春·雪》

余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪“沁园春”词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！

三 柳亚子和“沁园春”

才华信美多娇，看千古词人共折腰。 算黄州太守，犹输气概； 稼轩居士，只解牢骚。

可笑胡儿，纳兰容若，艳想浓情着意雕。

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