八年级美术《生活巧设计》教课设计
教材版本：义务教育课程标准美术教材 教课年级：八年级上册 教课课时：一课时 教课目的：
、初步认识生活用品设计的基本要求。
2、以手机为典范，剖析手机的功能、造型、色彩、材 质、花费者的爱好及其关系，试试敌手机进行造型上的个性 化创新设计 , 学习对生活用品进行奇妙设计的方式和方法。
3、会关注平时生活，擅长发现问题，追求解决方法， 表现出初步的设计意识，对奇思妙想的创新活动感兴趣。
教课要点：
剖析手机的功能、造型、色彩、材质、花费者的爱好及 其关系，试试敌手机进行造型上的个性化创新设计 生活用品进行奇妙设计的方式和方法。
教课难点：
对生活用品进行奇妙的创新设计。 教材剖析：
, 学习对
本课属于“设计 • 应用”种类课。以平时生活用
品的造型设计作为本课的主体内容，旨在培育学生关注平时 生活中的设计产品，形成面对生活实质需要的设计意识。课
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前，要修业生采集与查找各种与手机相关的资料，能帮助学
生顺利进入讲堂学习活动。参加资料采集，培育学生有目的
地采集办理信息的能力。教课导入中，试图以展现造型各异
的生活用品， 激发学生的学习兴趣， 感觉设计与生活的联系，
初步认识设计的基本要求，并对奇思妙想的创新活动感兴趣。
课中，侧重以手机为典范，剖析手机的功能、造型、色彩、
材质、花费者的爱好及其关系等，试试敌手机进行造型上的
个性化创新设计 , 学习对生活用品进行奇妙设计的方式和方
法。
教课策略：
本节课，我本着以学生发展为本的理念指引学生自己发
现问题、解决问题。设计的主要教课策略有议论法、比较分
析法和演示法。
经过以上方法的运用，激发学生主动参加，培育学生自
主学习的精神。
教课准备：
、教具：多媒体、小蜜蜂、实物投影仪
2、学具：铅笔、黑色油性笔、彩笔等作图工具、白纸、
课前查找的与手机相关的各种资料。
教课流程：
教课过程
教课内容
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cAI 运用
一、
激趣导新
、奇特的平时生活用品赏识 （双层自行车、 汽车旱冰鞋、
风趣的餐具等）
2、小结：设计的基本要求。
3、察看：这把椅子在造型上有何创新之处？
点击目录中“引子”部分
二、
手机的
发展历程
从最早的老式手机到人们宽泛使用的一般手机再到最
新设计和展现的新款手机图片，以自动播放的方式让学生欣
赏。
点击目录中“赏识一”部分
三、
沟通、议论与学习
、议论：从手机发展的历程来看，你感觉最近几年来手机在
哪方面的变化最大？
2、说一说：这款手机由哪些部分组成？
猜一猜：这两款手机最合适哪些人使用？
3、挨次赏识各款造型上富裕特点的手机，并剖析每种
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手机所合适的不一样花费集体，使学生逐渐认识不一样手机的造
型与功能之间的关系。
4、思虑：假如为运动员设计一款手机，你会如何去考
虑？
5、手机色彩与花费者之间的关系剖析。
6、手机材质与手感、质感剖析。
7、小结学习状况。
点击目录中“新授”部分”
四、
学生活动
、沟通：你感觉自己所采集的资猜中的手机哪些地方还
能够改良？（老师小结学习状况并与学生沟通自己设计的手
机图）
2、作业要求：依据相关手机资料，针对生活需要，设
计一款新奇的个性化手机，并用铅笔、彩笔等工具画出设计
图。
3、学习小提示。
点击目录中“活动”部分
五、
作业讲评
、分小组派代表登台来叙述自己的设计图及其设计思路。
2、师生互评。
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点击目录中“赏识二”部分
六、
拓展
、各式各种的自行车设计。
2、椅子巧设计。
3、杯盘的多样化设计。
点击目录中“拓展”部分
七、
总结下课
老师总结本课状况，提出课后要求：设计在我们的生活 5 / 5
中无处不在，我们要擅长去发现问题，思虑解决的方法。。
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