第二中学德育课程化实施方案

第二中学德育课程化实施方案

为了推进德育工作规范化、科学化、实效化，提升学校教育质量和办学品位，全面贯彻落实总校八届四次职代会精神，实现德育课程化，提高德育实效性，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想

以行为养成教育为主体，以常规德育和校本德育为两翼，以生活化、实践化、自主化为特色，以德育课程目标、内容、路径、评价推进为体系，以行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全员合力为突破口，全面加强和改进学校德育工作，求真务实，创新增效，推动德育课程化建设工程顺利实施。 二、工作目标

争创甘肃省德育工作示范校。

1．管理：形成规范化、科学化管理体系。

2．队伍：打造一流的德育干伍、班主任队伍、学生干伍。

3．成效：学生行为自律、礼仪自修、心理自助、安全自护、学习自主，养成优良的行为习惯、礼仪习惯、卫生习惯、学习习惯，为做合格公民奠定坚实基础。 三、组织机构

成立“德育课程化”领导小组。 组 长：徐树海

副组长：王顺平、 秦永哲、张军

成 员：焦兴武、张春、石贵东、张军政、焦俊勇、范富强、王建民翟艳彩、唐丽兰、唐勇、周良荣、李绍新、李海玉、王惠萍、袁红、李山、马璐、全体班主任老师。

四、基本举措 1．优化德育内容

根据学生身心发展特点及德育课程标准要求，通盘规划初中学段3个年级的德育教育内容，保证学生在初中阶段接受完整全面的德育，“学习三年，影响一生”。

2．规范常规德育

规范升旗晨会：整肃升旗纪律，搞好晨会策划，把升旗晨会开发成以爱国主义教育、行为规范教育为主线的班级形象展示平台。

规范一日常规：检查与反馈并重，开发其激励和矫正功能，从宏观上引导校风班风好转。

规范主题班会：班会必须每周举行，不得挪用。主题班会，每周一次。组织主题班会研讨课，提升班会课水平。 3．丰富德育形式

组织好社会实践活动、专题教育、校内庆典，追求德育活动的多样化、情境化、

生活化、实践化。运用“短平快”的形式，组织好课余文化活动和兴趣活动，在体育、文化、科技方面各形成3-5个拳头项目，培养健康情趣。 4.探索主体德育

建立和规范学生会干部值日、升旗晨会反馈、校园值周班、班干部轮换等制度，逐步实现学生自治自理；评选学生自治示范班。 五、工作原则

1．贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，改进教育教学方法，寓教于乐，增强行为素养教育的针对性和实效性。 2．正面教育。班主任应注重运用榜样和集体的力量教育影响学生，慎用惩罚教育，特别不能采用体罚、辱骂、示众等违法方法。

3．知行统一。引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把行为要求内化为行为习惯和个人修养。

4．学生自治。把行为素养教育的参与权、选择权还给学生，提高自我教育、自我塑造能力。 六、实施途径

要始终坚持育人为本，德育为先，将行为素养教育贯穿于学校教育全过程。 （一）课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，利用《思想品德》、班会课、专题校本课程讲述行为素养内容。

（二）日常管理。行为素养训练体现在学校日常生活的各个方面，要根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求，结合学校日常管理，养成良好行为习惯。

（三）校园文化。抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，采取知识竞赛、文艺演出等形式，利用黑板报、宣传橱窗、展板等宣传行为素养教育活动，推介好典型、好做法，营造浓厚的行为素养教育氛围。

（四）社会实践。结合社会实践活动，使学生在实践中感受行为素养，践行行为素养。

（五）教师引领。加强师德师风建设和干部作风建设，规范教育行为和管理行为，通过教师和干部的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生行为素养的养成。 七、实施策略

1．分级管理。建立校长、分管校长、学生处、年级组、班主任（科任教师）五级管理体系，齐抓共管，形成合力。校长负责宏观指导；分管校长主抓超前谋划、队伍培训。学生处主抓常规管理、全校协调、处突维稳。年级组应打造学生教育管理职能，班主任（科任教师）对学生依法行使教育管理权。 2．理念先行。用先进理念武装德育队伍。

3．典型引路。通过榜样示范作用，推动德育课程化建设深入开展。 4．家校联动。

八、德育课程设置的基本框架

课程目标 培养学生初步形成正德育总目标：------ 德育

确的人生观、价值观和德育学段目标：初中 目标

世界观 德育年级目标：七~九年级 体 系 基础、拓展、探究课程 政治、思想、道德、 法纪、心理教育 德育内容体 系

环保 健康 安全 国防 礼仪 法制 课程主题 社数语自技体艺综

德育 会学 言然术 育术 合

实施 科文科健实

途径 学 字 学 身 践 学习领域

实践性体知识性经

验课程（含验课程（含 德育自主管理、社会和其德育课程 实践社会实践它学习领类型 活动等） 域） 体系

德育课程 德 课外活动、主题教育 品社思其它学科目 育 社会实践 政 科 资 源 课程资源

课程统整 利用

课程选择

课主社课社心远自志主升团专节德育课程 题团题会理足我愿题旗队题日堂模块 教班活项调健参管者教晨仪报活 学 会 动 目查 康 观 理 服育 会 式 告 动

教师评价 学生评价 成长册纪录 成果展示 体会交流 评比推优 ------ 课程再设计 形成方案、课例 德育评 价 研究 务 实现 学会做人 学会学习 学会劳动 学会玩乐 学会创造

九、课程设置与课时安排

我校课程分为以下三大板块，即国家规定的基础型课程（传统学科课程）、拓展性课程（含校本拓展性课程）、研究型课程（含校本研究型课程）。德育课程包涵其中。根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则，特制订第二中学德育课程整体计划如下。

金川公司中小学总校第二中学德育课程计划

德育课程计划 课 程 科 目 显性课程 “学科整合” 德育课程体系 基础型课程 隐性课语、历、地、音、体、美、数、理、化、全体学生 见学校课程计划 用国家统一编写的教材，根据学科特点，充分挖掘各学科中的德育资源，寻找结合点，以多种方法和手段，进行有效教育 思想政治（初中） 全体学生 见学校课程计划 教育对象 课时安排 课程内容及要求 用国家编写的教材，有针对性地对学生进行两纲教育等 按国家和学校规定的课时，以班级授课形式组织课堂教学 说明 程 生、科学、信息科技、 英、劳技 两周一次，主题升旗仪式 周一早晨全体师生 8：自行设计，目标是：规范仪式教育程序；搭建平台展示师生风采；突出鲜明的教育意义。包括出旗、升旗、奏国歌、唱国歌、表演、国旗下演讲等程序。 00——8：30

自编校本教材或选用教社团活动 部分学生 每周1节 材，学生发展兴趣爱好、掌握技能，培养良好品性 体育活动 广播操、眼早操 专题教育课程(健康教育、心理教育、感恩、法制教育主 等) 题 教校（班）会全体学生 每周一节 校情校史教育、行规教育、青春期教育、时政教育、法制教育、理想信念教育等 团队活动 课程 校园文化 课程 全体学生 每学年4仪式教育、重大纪念日活次 动、志愿服务、雏鹰争章 全体学生 每周一节 全体学生 每周1节 学生自主选择 强健体魄，培养集体观念、学生自进取精神 主选择 全体学生 每天约40 渗透纪律教育、集体观念、分钟 荣誉感教育等 详见附表。 育 课 全体学生 每学年2艺术节、科技节、校运会、 月 “温馨教室”创设活动。

社区服务社会实践 “课外实践” 社会实践 课程 全体学生 每学年4次 走进社会，了解今天中国和公司的新发展，热爱我们的家乡；走进社区，为身边人献一份爱心、做一些实事，培养爱心和社会责任感，锻炼能力。包括春秋游、民防教育、军训、假日小队活动、影视观摩、志愿者服务等。 部分学生 每周1节 培养实践、探究能力和创课题研新精神，发展健康个性。 究。 探究型课程 十、课程实施及评价：

（一）常态德育课程 课程 周课时 课程目标 课程评价 两操观摩评比 班级量化管理考核 三操流动红旗 星级班级流动红旗 每学期评定文明班级；文明星级学生评选。文明礼仪示范班。演讲比赛。 开展校本课程开发；开展经典诵读比赛； 三操 8 1.打造“金昌第一操”为目标，培养学生良好的纪律观，集体主义荣誉观； 2.培养学生良好的爱眼、护眼习惯； 3.培养学生良好的纪律观和集体主义观。 实现进校门见到老师有问好，培养学生良好的文明素养，使学生举止落落大方。 早读进门能够自主开展读书；下午进门能够读书，开展经典诵读。培养学生良好的读书习惯，促进良好班风、校风、学风的形成。 文明 1.5 礼仪 进门读书习惯 2 卫生打扫责任区划卫生学生能够自主开展卫生打扫工作，做到分图；年级组长考核 3 习惯 卫生打扫和卫生保持，实现自我管理。 点评机制；学生会考核机制。 （二）拓展型课程 1. 学科德育渗透课程

类别 课程 语文 课时 德育课程目标 12 培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 1.培养科学的人生观、世界观、理性精神； 2.培养意志与毅力，提高抗挫能力，培养学生的数学意识，提高科技修养。 文明礼貌、尊师爱生、团结友爱、助人为乐、遵守纪律、人口、环境保护等教育 树立学生的爱国情感、培养学生的辩证思维、指引同学们的科学发展观，以家乡地理促进同学们的乡情。 1.引导学生热爱自然，敬畏生命，珍爱生命； 2.教会学生做一个勇于担当的人，将国家民族的命运视为自己的责任和使命。 1.初步确立对国家，民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感； 2.确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力， 1.增强学生的爱国主义情感，树立集体主义观念，培养辩证唯物主义思想。 2.培养学生勤奋好学、勇于克服困难、执著追求的良好个性品质和献身科学追求真理的精神。 1.对学生进行热爱科学和勇于探索的思想教育，自然科学方的教育，培养学生辩证唯物主义的观点； 2.对学生进行爱国主义教育，培养学生团结合作精神。 培养注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的品质。 课程评价 课堂、综合素质评定 课堂、综合素质评定 数学 12 学 科 德 外语 12 课堂、综合素质评定 课堂、综合素质评定 课堂、综合素质评定 地理 2 生物 2 育 渗 透 历史 2 课堂、综合素质评定 课堂、综合素质评定 物理 3 课堂、综合素质评定 化学 4 科学 0.25 课堂、综合素质评定 信息技1 术 1.培养如何克服单纯学习技术的倾向；课堂、综合2.培养学生具有健康的信息意识和信息素质评定 伦理道德，树立他们正确的人生观和世

界观，形成良好的信息素养。 体育 3 1.锻炼学生的意志，陶冶学生的情操；课堂、综合2.培养集体主义和爱国主义精神。 素质评定 激发学生树立民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，增强振兴中华的责任心和使命感。对学生进行感恩教育。 1.教育学生热爱社会主义祖国，具有高尚情操和良好品质； 2.教育学生热爱集体、热爱生活、热爱自然 促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。 培养个体良好心理品质的教育，例如：动机、兴趣、情感、意志、性格等等 德育课程目标 1、在教学中，使学生感受到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情； 2、学习古代感情抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质，博大的胸襟及远大的政治抱负； 1、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育； 2、结合数学教学的常规性，培养良好习惯； 1、根据教材，向他们渗透热爱学校、尊敬老师、团结同学，文明礼貌等思想； 2、通过学习外语，才能了解国际形势，汲取精华，弃其糟粕，同时弘扬民族精神努力建设祖国，使之立足于不败之地。 1、培养学生学习对生活有用和对终身发展有用的地理； 2、通过中国地理的学习，培养学生的爱国情感和强烈的民族自豪感； 课堂、综合素质评定 课堂、综合素质评定 美术 1 音乐 1 写字 0.5 心理健0.5 康 2.学科活动周 类别 课程 课时 课堂、综合素质评定 课堂、综合素质评定 课程评价 手抄报比 读书知竞赛 读书节 手抄报比 趣味数竞赛 评识语文 每学年1课时 评学学 科 活 动 周 数学 每学年1课时 外语 每学年1课时 英语演讲比赛 英文歌曲比赛 地理 每学年1课时 绘制地图比赛

生物 每学年1课时 历史 每学年1课时 物理 每学年1课时 化学 每学年1课时 科学 每月1课时 信息技每学年术 1课时 体育 每月1课时 美术 每学年1课时 1、树立人与自然和谐发展的可持续发展观念； 2、帮助学生正确认识科学、技术和社会的关系，形成科学的价值观； 1、对学生进行传统文化的教育，使传统文化的精华传承光大； 2、培养学生的民族情感，对学生进行爱国主义教育、感恩教育、民族团结教育和战争启示教育； 1、培养学生创新能力，提高学生的物理素养； 2、树立终身学习的理念，培养学生良好的心理品质； 1、我国灿烂的古代文明，在化学科学技术上的伟大成就及对世界产生的影响，使学生树立民族自豪感和民族自信心； 2、教育学生树立科学发展观，提高环境保护意识； 1、在参与探究活动中，培养学生的集体合作意识； 2、利用科学历史背景进行爱国教育； 1、在教学过程中渗透爱国主义教育； 2、使学生养成遵守信息行为规范的习惯，使其信息行为能与社会的文明和进步的总目的相协调； 1、通过长跑教学培养学生顽强的意志品质； 2、在跳跃、障碍跑或支撑跳跃等项目的教学中，培养学生勇敢果断、不怕困难、不怕失败的精神； 3、在球类项目的教学中，结合其集体性和竞争性的特点，培养学生群体意识，应变能力，团结合作，充分发挥集体力量，让学生感受到球类比赛的胜负是靠集体力量和相互之间的密切配合，培养学生的集体主义精神。 1、培养学生的合作精神和耐心细致，持之以恒的工作态度； 2、培养观察生活表现生活，装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。 手抄报比赛 征文 手抄报比赛 知识竞赛 科技节 科技节 科技节 FLASH制作比赛 体育节 艺术节

音乐 写字 每学年 1课时 每学年1、培养学生的审美能力； 1课时 2、培养学生良好的学习习惯； 写字比赛 1、理解心育与德育的一致性； 综合素质2、培养学生夯实的和人本的德育意评定 识； 心理健每月13、重视对学生道德人格的教育； 康教育 课时 4、突出心理健康是德育教育的基础作用，引导学生树立健康向上的积极心态； 3.主题德育课程 主题 课时 课程目标 课程评价 感恩每学期教会学生懂得感恩父母、感恩手抄报评比 教育 2课时 社会、感恩老师、感恩学校，歌唱比赛 体会父母的不易，老师的幸苦， 法制每学期培养青少年学生的法制精神和报告会 2课时 教育 法制意识，培养学生用法制的参观 观点去看待和解决生活中遇到主题征文 各种法律问题的能力，使学生明辨是非、善恶、美丑，提高自我约束、自我保护能力，进而预防和减少未成年人违法犯罪行为，为他们的终身和谐地发展奠定基础。 健康每学期培养学生的卫生习惯和丰富学问卷调查 2课时 教育 生的健康卫生知识 励志每学期帮助学生树立正确的人生观、讲座 2课时 教育 价值观，确立合理的奋斗目标 演讲比赛 主 题 德 育 课 程

环保每学期教育学生学生懂得节约能源，小制作 2课时 教育 争做环保小卫。 知识竞赛 安全每学期1.提高学生自我防范、自我保疏散演练 4课时 教育 护意识； 知识测试 2.让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。 国防每学期1.涵养国家意识与防卫意志，讲座 1课时 教育 维护、生存与发展。 影片欣赏 2. 了解现代国防和国际情势。 参观 纪念12.9运动 4.班团队（会）德育课程 七年级班会主题： 序 号 名 称 内容或目标 1、引导学生以积极的心态面对新的学习环境，满怀信心地迎接1 我是中学生了 新的初中生活。 2、帮助学生掌握一些基本的学习方法和策略，学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。 1、引导学生认识青春期生理变化的特点和规律。 2、学习如何摆脱青春期困惑和烦恼的方法，顺利度过青春期。 1、让学生认识到合理的营养对健康成长的重要性。 2、使学生学会均衡营养，养成健康饮食的良好习惯。 1、让学生认识到交通事故的危害。 4 一路平安 2、 让学生形成遵守交通规则的意识并在实际生活中遵守基本的交通规则。 2 少男少女初长成 3 青春健康食谱

5 系好运动的安全带 1、让学生重视体育运动中潜在的身体意外伤害，增加自我保护知识。 2、带领学生掌握简单的运动损伤急救措施。 1、让学生加强对健康生活方式的认识，懂得身体健康的重要性。 2、教会学生怎样预防疾病，会做自己的“小大夫”。 6 做自己的大夫 7 做时间的主人 1、让学生认识到时间管理的重要性。 2、使学生学会合理安排自己的实践。 1、让学生懂得制定学习计划的必要性和重要性。 8 设计你的学习 2、教给学生如何制定学习计划，使学生能够根据实际情况制定出切实可行的学习计划，能够自主学习，提高学习效率。 9 用问号成就学习 1、使学生懂得发问的重要性。 2、培养学生良好的思维习惯，掌握思考问题的方法。 1、让学生认识到自信的重要性。 2、培养学生的自信心，做生活的主人。 内容或目标 1. 让学生认识到记笔记的作用。 2. 让学生学会记笔记。 1. 使学生了解注意的作用和人的注意特点。 2. 使学生学会听课。 1、指导学生认识记忆的特点，了解自己的记忆习惯和特点。 10 序 号 11 自信的我 名 称 浓缩课堂精华 12 声声入耳 13 让大脑增容 2、引导学生学会利用记忆的特点和自己的记忆习惯更好的记忆。 14 被困的思维 1、了解学生存在的思维障碍情况，找到思维障碍产生的原因。 2、指导学生养成科学的思维方法和习惯，提高学习效率。 1、使学生认识到洞察力的重要性，引导学生了解自己的洞察15 明察秋毫 力。 2、学习提高洞察力的方法，学会运用这个方法解决问题。

1、引导学生了解自己的创造水平，知道培养自身创造力的方16 开启创造之门 法。 2、通过思维锻炼，培养学生自身创造力。 1、引导学生认识求疑的重要性，了解自身质疑水平。 2、通过实际锻炼，发展学生的批判性思维。 1、让学生认识到复习的重要性。 2、帮助学生掌握科学的复习方法。 1、让学生知道可以用多种方式来帮助自己解决学习中的问题，19 他山之石 拓宽学生多方面获取帮助的思路。 2、让学生掌握多种解决学习中遇到问题的方法。 1、使学生认识到学习过程中反思的重要性。 20 学而不思则罔 2、让学生学会运用恰当的方法把反思贯穿到自己的学习的全过程，使用正确的学习策略。 八年级班会主题： 序 号 名 称 内容或目标 1. 使学生了解建立良好师生关系的重要性懂得尊师重教是中我和老师 感谢 老师 感谢有您：老师您辛苦了！ 华民族的传统美德。 2. 鼓励学生要学会与老师沟通。 1. 以庆祝教师节为契机，充分表达学生对老师的爱和感激之情，衷心地祝福老师节日快乐。 2. 学生可自主设计开展活动。 1. 使学生了解青春期朦胧的情感的发展是青少年生理与心理青苹果乐园 成熟的标志，是个体发展中必然遇到的一种现象。 2. 使学生能够正确处理好男女同学间的交往 17 鸡蛋里挑骨头 18 温故知新 感受 青春

1. 引导学生正确看待青春期成长过程中自身的烦恼与情绪问青春的烦恼 题。 2. 帮助学生学会摆脱烦恼的方法，树立乐观、自信的人生观。 感谢太阳，学做 月亮 1. 从培养学生感恩意识入手，着眼于培养学生责任意识、创新意识和健全人格。 2. 懂得感恩是一种心态，一种境界，一种做人的道理。 1. 使学生懂得沟通是人际交流的根本，没有沟通就没有理解。 2. 使学生常怀感恩之心去体验亲情、友情、师爱和自然界的馈赠，生活的美好，祖国的伟大。 1. 指导学生分析与父母沟通难的原因，了解与父母进行沟通的方法和原则。 2. 指导学生学会以正确的方法与父母进行沟通。 在尽孝的实践中体验感恩。增进两代或三代人之间的相互理解和沟通。 在感恩节前后开展五个一活动（向父母说一句感激的话、为家“孝心周”活动 长做一顿饭、与家人共读一本书、给远方的亲人写一封信、同父母一起算算培养自己的经济帐） 序 号 名 称 内容或目标 1. 指导男生了解在女生心目中男性美的特征，帮助男生树立我心目中的男生 友谊 之美 健康自信的形象。 2. 通过交流与活动，使男生理解如何去做才能成为真正的男子汉。 我心目中的女生 1. 指导女生了解在男生心目中对女性美的认识，帮助女生树立正确的审美观。 2. 通过学习讨论，引导女学生理解如何具有美丽可爱的气质。 1. 教学生认识到良好的沟通技巧对于解决争论和冲突的重要合作化解冲突 性。 2. 学会有效争论和处理冲突的方法。 学会理解，学会 感动 与父母沟通从心开始 感恩 父母 百善孝为先

1. 让学生理解社交技能的概念及掌握积极的社交技能的重要成为受欢迎的人 性。 2. 帮助学生学习一些基本的社交技能，让自己成为一个受欢迎的人。 1. 让学生了解自己的人际关系状况，存在的问题及产生的原和谐相处 因。 2. 引导学生学会正确处理人际关系的方法，学会与人和谐相处。 1、为学生提供了解社会、感知社会各阶层生活的机会。 用我勤劳的手，捧出爱心一片 2、学生通过勤工俭学挣钱，感悟劳动的艰辛，体会父母为了儿女辛勤工作的舔犊之情。 3、学生把自己劳动所得的钱捐给贫困学生，在施恩的中感受善的愉悦和自身的价值。 1. 培养学生良好的社会责任感，激发学生热爱环境、热爱祖关注绿色，珍爱 感恩 大自然 生命 国，热爱生命的美好情感。 2. 从校园走向社区，充分利用学校及周围社区的自然环境、社会环境这个大课堂，通过多角度参与实践活动，使学生积极、轻松、主动、自然的接受，并变为自觉行动。 “珍惜粮食” 倡议书 1、让学生感受到粮食危机的存在。 2、加强学生珍惜粮食的意识，提高学生节约粮食的能力，从自己做起爱惜粒粒米。 1、通过切身感受体验我们目前的环保危机。 2、使学生能够关心生态平衡，珍惜现有的资源环境，保护我们赖以生存的大自然。 1. 使学生明确追星的利与弊。 2. 引导学生摆正追星的心态，培养学生观察问题、分析问题的能力。 1、 倡导“常怀感恩之心”的人生态度，并与个人的精神境界联系在一起。 2、认识到知恩、感恩、报恩、施恩就是人生最大的幸福。 感恩自然，爱护 环境 时尚 之美 你追的是哪颗星 幸福离我们 有多远 大讨论 九年级班会主题：

序 号 名 称 内容或目标 1、使学生了解一些常规场所的管理，以及提供服务的几种1 消除生活中的盲区 形式。 2、培养学生的自主意识和生活的能力。 2 地做决定 1、使学生明白认识到做事的重要性。 2、教会学生如何地做决定。 1、引导学生认识危机产生的突发性和破坏性。 2、学会从容应对危机的方法。 1、使学生了解自己的消费习惯，发现日常消费中存在的问3 从容应对危机 4 精打细算 题。 2、帮助学生合理消费，提高自我管理能力。 5 学会承担责任 1、让学生理解责任感的重要性，培育主动负责的精神。 2、知道克服不敢承担责任的心理问题，学会承担责任。 1、帮助学生树立自信，在同伴交往中保持自我。 2、认识同伴交往中的压力，学会抵制同伴压力的方法。 1、知道什么是自我肯定，明白诚实、直接地表达自己的感6 抵制同伴的压力 7 说出你的心声 受对自身成长的作用。 2、掌握一些说出自己心声的技巧。 1、使学生了解生活中应急表现，认识到积极的应激反应出8 急中生智 现的必要条件。 2、让学生学会用积极的应激表现对不同的紧急情况。 1、让学生学会客观、全面地分析生活中的各种问题，并作9 站在抉择的路口 出合理的、正确的抉择。 2、通过练习，掌握有效的作决定的方法。

1、让学生了解什么是考试焦虑，学会用科学的态度正确对10 轻装上阵 待考试焦虑。 2、帮助学生学会轻松应考的方法和技巧，以便在考试中发挥最佳水平。 序 号 名 称 内容或目标 1、让学生明白在建立和维护良好的人际交往中，我们有权11 勇敢的对别人说不 利说“不”，要敢于说“不”。 2、学会说“不”的技巧，恰当地拒绝他人的不合理要求。 1、让学生认识到换位思考在人际交往中重要作用。 2、学会换位思考，理解他人，协调人际关系。 1、让学生认识到生活中遇到挫折是难免的，指导学生调整13 笑面迎挫折 应对挫折的心态。 2、知道学生学会应付挫折的一般技巧和方法。 1、让学生学会用积极的态度看待生活中出现的各种问题。 2、学会合理、正确解决问题的方法。 1、能够使同学们看到自己或他人学习的丰硕成果，从而激15 奋发努力硕果多 励自己更加刻苦地学习。 2、让同学们寻找与他人的差距，取长补短，切实提高。 1、通过活动，帮助同学们小结学习经验，交流学习方法，16 三年学习的得与失 以利于更高阶段的学习。 2、培养学生们外语口语的表达能力。 1、让学生认识到理想对于个人发展的重要性。 2、引导学生明确自己的理想，寻找实现理想目标的途径。 12 换位思考 14 拨运见日 17 我的未来不是梦 5. 社区服务和社会实践活动

社区服课程 假期社会实践 课时 课程目标 课程评价 走进社区，与社区合作参与社会实践活动，填写社会实践10 培养学生的公识。分为寒假和暑期。 反馈表，有社区居民评价 志愿者服务 4 走进困难家庭，以志愿者身份开展慰问活动和力所能及的帮扶活动，培养学生的自我管理和社团组织能力。 务 公益劳动 4 社会实践活参观科 技馆、植4 物园 小组合作名单；帮扶活动日志；志愿者活动反思。捐献物资明细单；物资分配单；活动实践反馈表 参加学校组织的劳动体验活动。为草坪运送班级卫生责任区划分表；活动和抛撒肥料；开展校园卫生专项清理活动； 方案和安全预案；人员分工表； 1.了解金川公司发展史，科技进步史； 过程管理点评 2.亲近自然，认识自然，陶冶情操。 心得体会 1.磨练学生意志； 过程管理点评 心得体会 参观监狱 4 2.对学生进行警示法制教育； 1.磨练学生意志； 4 2.对学生进行国防教育； 参观军动 营 参观矿山公园 参观循环经济展馆 过程管理点评 心得体会 4 1.磨练学生意志； 过程管理点评 2.对学生进行“爱家乡，家乡美”主题教育 心得体会 1.磨练学生意志； 2.对学生进行循环经济发展教育 4 过程管理点评 心得体会 （三）探究型校本课程

课程 课课程目标 时 15 1.掌握基本的抖空竹技能； 2.培养团队的集体荣誉感。 15 培养良好的书写习惯 15 培养基本的剪纸技能 课程评价 1.空竹比赛 2.班级展示 书法作品展 剪纸作品展 口琴比赛 科技节 小制作 创新大赛 讲座 体验活动 主题班会 演讲比赛 体育类艺术类科技类空竹 书法 剪纸 口琴 15 学会口琴基本的演奏技能 1.掌握无线电测向技能； 科科技节 2.了解一些科技发展史； 科小型科技4 技3.知道一些简单的科学原理。 活动 类1.帮助新生了解新入初中即将面临的来自学习、环境、人际关系等方面的变化，减少因未知而出现的心理不适感。 2.帮助新生尽快熟悉崭新的校园环境，融入到新的团体中，尽快适应初中的学习和生活，引导他们逐步做到学会生活、学会学习、学会交往、学会自我保护。 3.引导新生正确对待由环境、生活、学习、人际关系变化带来的一系列心理不适问题，以健康向上的精神风貌迎接崭新的生活。 4.引导新生明确学业任务，确定奋斗目标，初步建立初中三年学业规划，以积极热情的心态步入有目的、有计划、有理想、有行动的初中新生活。 心理健康初一入学适应性教8 育

初二青春4 期教育 初三心理4 辅导 素质拓展团学干部素质拓展 6 学生干部素质拓展 1.帮助学生科学而系统的了解进入青春期后第二性征的发育等生理成长，使学生掌握一些简单实用的青春期生理卫生保健常识及自我保护常识。 2.帮助学生了解进入青春期后心理变化的特征及矛盾，使学生正确对待性意识萌发、开始关注异性等正常心理变化。 3.引导学生掌握与异性交往的艺术，促进学生以集体方式与异性建立自然友爱关系的同时，预防由于不恰当的异性交往而带来的与社会期望之间发生的尖锐冲突及其引发的消极情绪体验。 4.引导学生塑造良好的自我形象，以更好的悦纳自我，恰当的展示自我，以阳光积极的心态面对青春期成长。 1.引导学生找到合理的目标定位，增强自我同一性，以良好的心态迎接成长道路上的第一次重大挑战。 2.提高学生的自信心，帮助学生掌握缓解紧张情绪的方法以及合理规划后阶段的时间。 3.帮助学生在轻松愉悦的活动氛围中释放考前压力，帮助学生以更强的耐挫能力和更切合实际的目标期望值面对中考。 总目标：培养学生干部团体凝聚力与团体信任感 团体具体目标： 1.凝聚团体的共识，强化团体的向心力 2.培养团体的默契，增强成员的互信基础 3.强化成员在团体中的自我价值感 4.促进成员的互动状况 5.强调成员间互助合作的精神 6.透过活动的特殊设计激发成员的思考力与创造力 讲座 主题论坛 影视欣赏 主题征文 讲座 主题论坛 体验活动 道德讲堂 体验活动 优秀学生干部评选 学生会管理 班干部培训

体验活动天使行动 8 家长学校家长会 家长委员6 会 家长论坛 2 1.增进学生间的了解和相互沟通，在整个学校营造温暖、和谐、相互关心互相帮助的人际关系氛围，让每一位学生都感到被关爱的温暖团体氛围。2.让学生在整个活动中体验关注、沟通、换位思考等人际交往的艺术，在活动中感悟自己，感悟他人，体验心灵成长。 3.培养学生关心他人，呵护他人，与他人友善的正向心理品质，避免当今独生子女因自私自我等造成人际关系困难，从而引发的一系列行为问题。通过活动给与学生正向引导，为学生形成积极向上，乐观阳光的人格保驾护航。 1.架起家长和学校沟通的桥梁； 2.引导家长支持学校对孩子的各项教育措施 3.为学校学生管理方面各项规章制度的制定提供依据。 为家长教育孩子假期沟通的桥梁 体验活动 十一、教师德育量化评价

一、指导思想：

为了进一步规范德育常规工作，提高德育动作的管理力度，全面实施素质教育，根据德育工作的特点，结合本校实际情况，就德育常规工作做出具体的考核方案，以此作为考核评价教师工作的主要依据。 二、考核对象：

七—九年级科任教师

三、考核部门：学校德育工作领导小组 四、考核目标：

1、坚持育人为本，德育为先，促进学生的全面发展，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。

2、无常旷生、师生犯罪率为0，学生操行评定合格率为100% 3、学生在校安全事故发生率为0. 五、考核小组 组 长：徐树海

副组长：王顺平 秦永哲 张军

成 员：张春 焦兴武 张军政 石贵东 王建民 范富强 焦俊勇

讲座 座谈会 论坛期刊

六、考核形式与方法：

德育工作的考核通过学校德育工作领导小组平时检查、各位考核教师上交各项材料情况汇总后，定期小结，学期总公布考核结果。 七、考核细则（见考核量化表）

第二中学教师德育工作量化量化表

考核 内容 序 号 各 项 工 作 分 值 学 评 校 分 评 人 分 做到坚持社会主义道德：即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主 义。（10分） 做到拥护党的路线、方针、，在思想上、行动上和党保持高度一 致，遵守国家法令、制度。服从组织安排，不向学校讨价还价，不居功自傲。（10分） 3、坚决不搞不正之风，并能做到敢于抵制不正之风。不乱收费，不搞有 偿家教，特别不能向家长索要财物。（5分） 关心、爱护学生，不体罚或变相体罚学生，不歧视低差生，不拒收学校审 查同意的插班生、调班生。（5分） 能够做到心胸宽阔，同志间不计较个人恩怨与得失。（5分） 能做到衣着整洁，举止端庄，语言鲜明，礼貌待人。（5分） 能自学维护学校的利益，树立“校兴我荣、校衰我耻”的观念。（5分） 不允许在学校任何角落吸烟吸烟。（5分） 在教学活动中处处渗透德育的因素，教学目标设定要有能力目标和情感目标。 任课教师要积极配合班主任工作，课上发生的问题要自己及时处理；任课教师一学期要参加一次以上的班会。 不经学校批准，任何人无权让学生停学（不让学生上课）。 升旗仪式、课间操、眼保健操、集会集合等组织活动，相关教师和班主任必须参与，活动前后负责学生上下楼道的安全。 经常找学生谈话，全面关心学生健康成长。主动承担转差任务，每个任课教师负责两个后进学生。 爱护学校的公共财物，讲究节约，并能够在这方面教育学生，如制止学生在教室开白日灯和无人灯等。 私家车、自行车、摩托车按指定地点停放，校内不骑车、趟车等。 遵守办公纪律，办公室、办公桌整洁，物品安放有序，自觉做好值日工作。 上课时发现走廊、操场等处有学生逗留，以及学生没下课就离开教室必须追究任课教师的责任。 教师能够主动开展德育工作研究，撰写德育工作总结及论文，加1—2分。 政治 表现 和职 业道 德 50分 （以下 每 违反 一条 一次扣 5分） 常规 工作 50分 （1--9条，违反一条，一次扣1分） 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

十二、学生评价办法：

“综合素质星”各单项之星评价标准

★诚信之星评定标准：

1.遵守公德，诚实守信。尊重他人，言行一致，诚实无欺，具有优良的诚信品质和道德素质。有突出的感人的事例。

2.团结同学，热爱集体，遵守校规。自觉融洽同学关系，保持和谐的人际关系。

3.勤奋检朴，助人为乐。积极参加有益的文体活动和社会公益活动，主动帮助身边有困难的人。

4. 不欺骗老师和家长，不抄袭他人作业，借他人财物能及时归还。 ★友善之星评定标准：

1. 待人亲切友善，能积极参加手拉手活动。

2.不给同学起绰号，不喊同学外号；不讽刺打击有缺陷和犯错误的同学。 3. 能以实际行动关心帮助本班学习和生活上有困难的同学。 4. 能与班级同学和睦相处，在班级受欢迎程度高。 ★音乐之星评定标准：

1、具有浓厚的音乐学习兴趣，良好的音乐艺术素质。

2、平时音乐课中表现良好，认真完成作业，表演能力强,课内外音乐知识丰富。

3、在声乐、舞蹈、器乐方面有特长。

4、积极参加学校的声乐、器乐社团，表现出色。

5、积极参加学校级以上的声乐、器乐演出或比赛，成绩优秀、表现出色。 6 、考核期内在总校或总校以上大型演出活动中担任主要视唱或演奏的学生可直接申请评定音乐之星。

7、以上未列入但在音乐方面成绩突出且有成果者。 ★体育之星：

1、积极参加各项体育活动，在体育方面有特长。

2、在学校运动会中获得单项比赛冠军或在总校运动会中获得单项比赛前三名。

3、在学校组织的集体体育比赛中获得前三名的（主力）队员；总校组织的集体体育比赛中获得前五名的（主力）队员。 4、积极参加学校体育社团活动，表现出色。

5、在学校或总校艺体活动中展示表演特长成绩突出者。

6、体育课有事以正常理由向课任老师请假并征得允许而缺席，出席体育课服装、鞋子符合要求，上课自觉带体育器材，爱护学校体育器材、场地。 7、遵守课堂纪律, 课堂练习投入者。 8、以上未列入但体育成绩突出者。 ★美术之星评定标准：

1、学习美术兴趣浓厚，具有良好的美术特长和综合素质。 2、上课认真，美术课工具准备齐全 。 3、美术平时作业能认真完成、按时上交。

4、美术作业构图比较饱满、主题突出，色彩有对比，较协调、完整。 5、积极参加学校美术社团活动且表现出色同学。

6、考核期内在校级以上的各类书法、绘画、摄影等比赛中获奖。 7、以上未列入但美术成绩突出且有成果者。 ★阅读之星评定标准：

1、能选择适合自己阅读的有益的书报杂志并具有良好的阅读习惯。 2、积极参加校内外语文学科竞赛,成绩优异或在活动中表现出色。 3、积极参加各级各类征文活动，成绩突出者。

4、积极向刊物投稿，考核期内文章在各级各类报刊上公开发表者。 5、能按照学校的要求认真上好阅读课并出色地完成读书笔记。 6、考核期内在校级以上（含校级）的阅读比赛中获奖。 7、能积极参加校内读书社团活动且表现出色。 8、以上未列入但在语文学习和阅读方面表现突出者。 ★电脑之星评定标准：

1 、对信息技术( 计算机 )有浓厚的兴趣。 2、有良好的信息技术学习习惯和网络道德。

3、认真上好每一堂信息技术课,勤于思考,爱护机器,遵守纪律,规范操作。 4、上课发言有创造性、启迪同学们的思维,并经常帮助他人。 5、作业长期认真完成,质量高。

6、积极参加校内的信息技术社团活动，表现出色。 7、在校级以上有关的信息技术各项竞赛中获奖。 8、以上未列入但信息技术成绩突出者有成果者。 ★外语之星 ：

1、对英语有浓厚的兴趣,上英语课态度认真，发言积极，保质保量完成每次作业。

2、英语期末考试成绩必须是优秀以上。

3、积极参加学校英语课外兴趣小组活动（如英语沙龙、英语广播播音员等）口语交际能力突出者。

4、英语文章发表者直接评定为剑桥星。

5、在学校级以上参加英语竞赛活动受到表彰者。 6、以上未列入但英语成绩突出者有成果者。 ★礼仪之星：

1、在学习和生活中能够遵守《中学生日常行为规范守则》。

2、文明礼貌，微笑待人。能够熟练使用文明用语， 如“请”“谢谢” “对不起”“没关系 ”等。 3、见到他人能够主动问好。

4、与他人能够友好相处；能够诚信待人，不欺骗他人。

5、尊重他人，耐心听他人说话；别人的东西不乱动；用过的东西放回原处。 6、待人友善，观看比赛文明喝彩；遵守规则，上下楼梯靠右行 ★进步之星评定标准：

1、不自卑、不自弃；养成了较好的学习习惯。 2、日常行为养成和学习成绩上有明显进步。

3、由管束型转变为自律型；参加各项活动的积极性高涨，并取得较好成绩。 ★纪律之星评定标准：

1、在学习和生活中能够遵守《中学生日常行为规范守则》。 2、上课注意力集中，不做小动作，不说“悄悄话”。 3、下课文明休息，不在教室或校园追逐打闹。 4、老师不在时，听从班干部管理并自觉遵守纪律。 5、到校后能迅速值日，不浪费时间。 6、到校后能自觉读书者。

7、能认真做好“早操”“课间操”“眼保健操”。 8、能按时完成各科作业。 ★安全之星评定标准：

1、具有较强的安全意识，能进行自我保护。 2、遵守学校各项有关安全的规定和要求。

3、学会处理轻微的擦伤、出血、烫伤等及简单包扎方法。 4、知道预防煤气中毒、中暑、触电、骨折、溺水的救护方法。 5、在意外事件发生时能正确使用火警、盗警、救护等电话求助。 6、遇到意外事情会想尽办法解决或向成年人求助。

7、遇到地震、火灾等重大安全事故时，知道如何躲避危险，保护生命安全。 ★环保之星评定标准：

1、知识丰富，知道各个环保节日的主要内容，收看环保类的节目或阅读环保类的书报。

2、爱护环境，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。 3、节约水电，看到有水龙头、电灯未关能主动关好。

4、节约粮食和纸张，养成不倒掉饭菜和不乱撕、乱涂本子的好习惯。 5、垃圾分类放置，积极参加班级或学校组织的各类环保竞赛活动，并获得好成绩。

6、带动家长，家庭实行生活垃圾分类回收，不吃野生动物，不做与环保不符合

的事。

7、责任意识强，看到有破坏环境或浪费的现象敢于劝阻，积极主动参加学校或社区组织的关于保护环境的活动，向学校或有关部门提出合理的环保建议。

8、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识；能积极参加学校义务劳动和社会公益劳动。

★数学之星评定标准：

1、对数学有浓厚兴趣，学习认真、表现出色、思维有创新。 2、对数学有特长、数学成绩优秀。

3、积极参加校本选修数学课、数学奥赛班等数学兴趣班，表现好、成绩优秀。

4、积极参加校内组织的数学竞赛活动，成绩优秀或者在活动中表现突出。 5、积极参加总校级以上（含总校）举办的各类数学竞赛,获奖同学或者在活动中表现出色。

6、以上未列入但数学成绩突出者。 ★史地生之星评定标准：

1、对历史、地理、生物学科有浓厚兴趣，学习认真、表现出色。 2、历史、地理、生物成绩优秀者。

3、积极参加总校级以上（含总校）举办的各类文史知识竞赛，表现好、成绩优秀。

4、以上未列入但历史、地理、生物成绩突出者。

获得以上单项之星6项（含6项）以上，可申请转换为五星级学生；达到5项，可申请转换为四星级学生；达到4项，可申请转换为三星级学生；达到3项，可申请转换为二星级学生；达到2项，可申请转换为一星级学生。