高等教育学专业硕士研究生培养方案

高等教育学专业培养方案（040106）

（教育科学学院高等教育研究所）

一、培养目标

（一）较好地掌握马克思主义、思想和中国特色社会主义理论体系，能深入贯彻科学发展观，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，品行端正，身心健康，有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。

（二）掌握高等教育学科坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法，掌握并能够运用一门外国语，毕业后能开展高等教育研究，从事高等教育领域的教学、科研和管理工作。

二、培养方式与修读年限

硕士研究生培养实行导师指导和指导小组集体培养相结合的方式，学制3年。在完成培养要求的前提下，少数学业优秀的研究生可申请提前毕业；未按时达到培养要求的可申请延期毕业，培养年限最长不超过5年。

三、主要研究方向

1、高等教育原理

2、高等教育管理与 3、高等教育评估 4、院校研究 5、教师教育研究

6、学生发展与就业指导 7、学位与研究生教育

四、学分要求与课程设置

（一）学分要求

硕士研究生课程包括学位公共课、学位基础课和学位专业课。学位公共课包括政治理论、外国语等公共必修和研究方法类等公共选修课程。学位基础课为本专业的学位必修课程。学位专业课包括面向本专业的专业必修课程和结合研究方向的专业选修课程。

课程考核分考试和考查。考试成绩按百分制，考查成绩按等级制计分。 跨专业入学（原则上本科专业与硕士专业跨一级学科可认定为跨专业）和以同等学力入学的研究生，由导师根据学生本科课程成绩和现专业要求决定是否补修本专业相关课程，补修课程学分另计，不能替代规定的学分。

本专业应修总学分至少为30分，且分项学分不低于以下要求，方可进入毕业论文答辩程序。

其中学位公共课的政治理论课包括《中国特色社会主义理论与实践研究》（2学分），《马克思主义与社会科学方》（人文社科专业研究生指定选修，1学分），《自然辩证法概论》（理工科、医科研究生指定选修，1学分）；公共外国语为4学分；《研究伦理与学术规范》自主学习，网上考核，不计算学分。

学位公共课的选修部分的课程为“第二外语”、“计算机应用”、“文献检索技术”、“研究方法类公共选修课”等，研究生可选修其中一门（2学分）。

学位基础课至少应修满9学分；学位专业课（必修）至少应修满6学分。学位专业课（选修）至少修满6学分；跨学科或跨专业选修课(选修)至少应修2学分。

（二）课程设置 课程类别 课程中英文名称 中国特色社会主义理论与实践研究 Theory and Practice of Socialism with Chinese Characteristics 马克思主义与社会科学方 Marxism and Methodology of Social Science 外国语Foreign Language 研究伦理与学术规范 Discipline and Ethics in Academic Research 公共选修课 I* Optional Course I 高等教育学导论 Introduction for Higher Education 学位基础课 （必修） 高等教育管理学 Management of Higher Education 教育研究方法 Research Methods in Education 中外高等教育史History of Higher Education in China and Other Countries 大学课程与教学 Curriculum and Instruction of Higher Education 专业外语 English for Higher Education Studies 高等教育社会学分析 Sociology of Higher Education 高等教育经济学 Economics of Higher Education 高等教育 Policy of Higher Education 高等教育评估 Evaluation of Higher Education 高等教育质量管理 Higher Education Quality Management 教师教育研究 Topic Studies of Teacher Education 学位与研究生教育 Degree and Graduate Education 大学生发展理论与实务 Theories and Practice in College Student 学分 开课时间 2 第一学期 第一学期 任课教师 / 1 4 / 2 3 3 3 3 2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 学位公共课 （必修） 第一学期 / 第一、二学期 第一学期 第三学期 第二学期 第一学期 第二学期 第三学期 第三学期 第三学期 第二学期 第三学期 第二学期 第二学期 第二学期 第三学期 韩映雄 阎光才 荀渊 李梅 李梅 徐国兴 张东海 娄岙菲 陈曦 李梅 侯定凯 徐国兴 陈曦 童康 韩映雄 荀渊 李海生 侯定凯 学位专业课 （必修） 学位专业课 （选修）

Development 西方教育思潮系列讲座 Lectures on Western Educational Thoughts 学术活动的社会学分析 Sociological Analysis of Academic Activities 问卷调查方法 Questionnaire Survey Method 国际高等教育研究新进展 Current Development in Higher Education Research Overseas SPSS在教育研究中的应用 The Application of SPSS in Educational Studies 史学方法与高等教育研究 Historical Methodology and Higher Education research 学术社群与近代中国社会文化 Academic Community and Modern Chinese Society and Culture 院校学术审计与科研管理创新 Academic Audit and Innovation of Research Management in Higher Education 院校研究的理论与实践 Institutional research: Principles and Practice 跨学科或跨专业选修课 1 第三学期 阎光才 1 1 1 第四学期 第四学期 第四学期 阎光才 徐国兴 侯定凯 1 第二学期 张东海 1 第二学期 娄岙菲 1 第三学期 娄岙菲 1 第三学期 童康 1 第四学期 童康 至少选修1门，不少于2学分 注*：“公共选修课I”指“第二外语”、“计算机应用”、“文献检索技术”、“研究方法类公共选修课”等，研究生可选修其中一门（2学分）。

五、科研成果要求

鼓励研究生在权威学术刊物上公开发表高质量学术论文，但是否公开发表论文不作为取得答辩资格的先决条件。

六、中期考核

根据硕士研究生培养的基本要求及相关规定，在硕士研究生入学后第四学期末，对硕士研究生进行中期考核，在其毕业前最后一学期，对拟毕业硕士研究生进行论文答辩资格审核。

中期考核主要考核各类课程、实践环节和科研训练的完成情况、基本文献阅读能力训练及学位论文开题情况。此外，根据本专业培养目标，由导师给出以下两方面的考评意见：1）通过课程学习与承担课题研究任务所表现出来的综合素质；2）论文开题前的研究准备状况。

基本文献阅读能力训练考核是中期考核的重要环节，研究生必须阅读指定的专业基本文献阅读书目及拓展阅读书目，必须阅读本专业重要中英文期刊，掌握研究前沿动态。在中期考核前，研究生需围绕基本文献阅读书目、拓展阅读书目或研究前沿文献撰写读书报告一份提交审核，由导师组进行评分。

考核程序：以研究所为考核基本单位，形成研究所党政考核小组，由教学秘书整理考核

材料，并报送学院与研究生院培养处备案。建立中期考核的评价、选拔与淘汰机制。

论文答辩资格审核包括中期考核复核、学术活动审核和科研成果审核。本专业鼓励研究生在权威学术刊物上公开发表高质量学术论文，但公开发表论文不作为取得答辩资格的先决条件。研究生参与科研课题的研究成果、研究报告、学术会议论文、学术论坛报告、公开发表的学术论文、出版的学术专著等均可作为其科研成果提交考核。

七、学位论文要求

学位论文是对硕士研究生进行科学研究的全面训练，是培养其综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的重要环节，也是衡量硕士研究生能否获得学位的重要依据之一。硕士研究生在修完规定的各门课程，考试和考查合格，并通过中期考核后，应撰写学位论文。硕士研究生在学期间完成学位论文要保证一年的工作时间。

硕士学位论文工作是硕士研究生在导师及导师小组指导下，设计和完成某一科研课题，培养的科研工作能力的过程。为保证硕士学位论文质量，导师和院系应注意抓好学位论文选题、开题报告、论文指导、组织答辩等几个关键环节。

硕士学位论文可以是基础研究或应用基础研究，也可以结合科研攻关任务从事应用开发研究，但须有自己的见解或特色。根据学校对研究生学位论文撰写的要求，结合本专业的特点，本专业硕士学位论文要求是：

1、资格要求：完成本专业培养计划的要求；在读期间，未出现违反法律、校纪以及侵犯他人知识产权等重大错误。

2、内容要求：选题有一定的理论意义与实践价值；研究主题明确，思路清晰；文献工作扎实，能够较为全面地反映论文研究领域内的成果及其最新进展；能够反映出作者掌握了高等教育学科坚实的基础理论、系统的专业知识和相应的技能、方法；论文有新见解。

3、技术规范要求：尊重他人知识产权，严肃对待研究文献；在导师指导下，完成论文，能够实事求是地表达自己的观点；论文逻辑结构合理，文字表达清晰，符合现代汉语规范；文字、标点符号及排版的错误率控制在万分之三以内。

八、基本文献阅读书目

［1］伯顿·克拉克著，王承绪等译.高等教育系统―学术组织的研究［M］.杭州：浙江教育出版社，2001.

［2］布鲁贝克著，王承绪等译.高等教育哲学［M］.杭州：浙江教育出版社，2001. ［3］纽曼著，徐辉等译.大学的理想［M］.杭州：浙江教育出版社，2001.

［4］伯顿·克拉克主编，王承绪等译.高等教育新论―多学科的研究［M］.杭州：浙江教育出版社，2001.

［5］约翰·范德格拉夫等编著，王承绪等译.学术权力―七国高等教育管理比较［M］. 杭州：浙江教育出版社，2001.

［6］伯顿·克拉克著，王承绪等译.探究的场所――现代大学的科研和研究生教育［M］.杭州：浙江教育出版社，2001.

［7］谢安邦主编.比较高等教育［M］.桂林：广西师范大学出版社，2001. ［8］薛天祥主编.研究生教育管理学［M］.桂林：广西师范大学出版社，2001. ［9］陈玉琨著.教育评价学［M］.北京：人民教育出版社，1999.

［10］谢维和著.教育活动的社会学分析［M］.北京：教育科学出版社，2000. ［11］吕埃格等著，张斌贤等译.欧洲大学史（一、二卷）［M］.保定：河北大学出版社，

2008. ［12］查尔斯·霍默·哈斯金斯著，梅义征译.大学的兴起［M］.上海：上海三联书店，2007. ［13］艾尔·巴比著，邱泽奇译.社会学研究方法基础［M］.北京：华夏出版社，2003. ［14］托尼·比彻，保罗·特罗勒尔著，唐跃勤等译.学术部落及其领地［M］.北京：北京大学出版社，2008. ［15］布迪厄著，杨亚平译.国家精英：名牌大学与群体精神［M］.北京：商务印书馆，2004. ［16］华勒斯坦等著，刘健芝等编译.学科·知识·权力［M］. 北京：三联书店，1999. ［17］R.K.默顿著，鲁旭东等译.科学社会学［M］. 北京：商务印书馆，2003.