我读书 我快乐
阅读《西游记》
环北小学 陈士明
教学目标：
1、让学生在阅读古典名著《西游记》的基础上，初步了解《西游记》及其作者。 2、了解《西游记》的成书来历及在中国文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣，适当渗透阅读整本书的方法。
3、引领学生欣赏《西游记》中精彩故事，体验读书乐趣。 教学重难点：
重点：交流《西游记》中的精彩故事，体验读书的乐趣。 难点：了解《西游记》的成书来历及在中国文学史上的地位。
懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。
教学准备：
1、学生自读自带《西游记》。 2、课件一套。 教学过程：
一、音乐导入，激发兴趣——我喜爱《西游记》。
1、今天我们要阅读一部名著，先请大家欣赏一首歌曲。（播放动画片《西游记》主题曲。）
歌中所唱的这个猴哥就是《西游记》一书中的主人公——生答（孙悟空），同学们喜爱机智勇敢，神通广大的孙悟空，同时也会喜欢《西游记》吧？这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
二、检查课前读书情况——我了解《西游记》。 （一）出示课前预习题：
1、概括《西游记》主要内容，了解小说有多少回？由哪几部分组成？ 2、查资料，了解《西游记》作者吴承恩。
3、查资料，了解《西游记》成书的过程和在中国文学史上的地位。
4、了解小说中有哪些人物？分析唐僧师徒四人的特点，你最喜欢的是哪个？为什么？ 5、了解小说里面有哪些精彩故事，熟知一两个故事或精彩片段。准备把自己最欣赏的一个故事或一段精彩内容讲给大家听。
（二）检查交流预习情况。
1、谁来说说：《西游记》的主要讲了什么内容？小说有哪几部分组成？ 2、谁来介绍一下《西游记》的作者吴承恩。
3、谁来讲述一下《西游记》成书的过程和在中国文学史上的地位。
4、在这本书中，有很多的人物形象都给我们留下了深刻的印象，你知道小说中有哪些人物？你能分别说出唐僧师徒四人的特点吗？你最喜欢的是哪个？为什么？
5、除了生动的人物，书里的很多故事堪称经典，深深地吸引了我们，你能说出一两个精彩故事的题目吗？
6、推荐精彩：请你把自己最欣赏的一个故事或一段精彩内容讲给大家听听，行吗？ 三、指导名著阅读方法——我会读《西游记》。
1、同学们能把这么厚的小说看完，实属不易。你是怎样读书的？有什么好的读书方法推荐给大家？（根据学生的回答适当调控，分层提问）
2、师生共同讨论、交流。 （1）指导名著整书阅读的方法
①了解这本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记） ②观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。 ③观看目录，了解故事情节。
④采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。 （2）引导读经典内容的方法。
①自己最欣赏的故事或精彩内容多读几遍，在读懂的基础上理解品味。 ②遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。 3、根据学生回答，老师归纳，并随机板书。
（1）整本原著——泛读：通读 浏览 跳读 把握大意 （2）经典片断——精读：细读 质疑 想象 理解品味 四、《西游记》知识小竞赛——我熟悉《西游记》。
1、同学们用自己的方法读完了《西游记》，都很不简单！相信大家都有了或多或少的收获。现在，老师想出题考考大家，看谁的收获大，有信心没有？好，请看题：
（题目详见幻灯片）
2、刚才老师出的题没有难倒大家，现在你们自己出题，来考考同学，行不行？谁来出题？
五、互换书签，鼓励探究——我推荐《西游记》。
《西游记》是我国文化的瑰宝，通过课上的交流，你又多了一份了解。老师相信你再读一遍，会对《西游记》有了新的发现，正所谓“好书不厌百回读”，你想不想把《西游记》给大家推荐推荐呢？这个学期结束后，同学们就要升上中学了，为了我们的友谊，也为了让书香伴随同学们成长，让我们把推荐《西游记》的理由写到自己亲手制作的书签上，送给好朋友吧。
六、写好笔记，开展讨论——我感悟《西游记》。课后作业： 1、阅读《西游记》之后，每人写一篇读书笔记。
2、熟记故事，分析人物形象。准备开展“《西游记》人物讨论”语文活动。 ——[让我们在歌声中结束这节课！（动画片〈西游记〉片尾曲）] 七、板书设计：
我读书 我快乐
阅读《西游记》
整本原著——泛读：通读 浏览 跳读 把握大意 经典片断——精读：细读 质疑 想象 理解品味
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容