1.大胆想象在不规则的线条图中找到小动物图像，并添加小动物的主要外观特征。
2，学会合理搭配颜色，并乐于表现出色。 活动准备：
1，绘图纸，勾线笔，水彩笔（儿童手） 2，粉丝画2，录音带，录音机。 活动程序：
首先，引入对话，引起兴趣
老师：今天老师带来了一条美妙的路线。它在我手中。猜猜，是左手还是右手？ （孩子猜）
2，播放音乐，老师解释写意演示线：它喜欢在纸上快乐地跳舞，你蹲在这里跳圈，然后在那里跳舞圈跳舞，跳了很多圈舞，它留下了它的印记在每个开放空间，最后这条美妙的路线必须回到休息状态。
3，孩子的双手练习绘画'会跳舞'的路线
老师：现在让我们学习这条精彩的舞蹈线，伸展我们的右手食指，与它一起跳舞，愉快地跳舞，在这里转身，在那里跳一圈，在每个空旷的空间。地面留下了痕迹，最后又恢复了休息。 （教师在绘制线条时不能断线，必须连接）
其次，教师和孩子观察跳舞线留下的痕迹，找出隐藏小动物的位置。 老师：在“可以跳舞”的这一行中，仍有许多顽皮的小动物。这些小动物正在玩捉迷藏。他们只露出自己的身体。你觉得小动物会被隐藏吗？ （孩子猜）
2，师：下面，让我们一起找吧！看！它显示了大钳子，眼睛和脚。是谁呀？ （螃蟹）我们发现只有一只大螃蟹。还有谁？它扩展了它的头部，嘴巴，眼睛和尾巴。是谁呀？ （小鱼），你看，小鱼有什么缺失？ （学习单词：鳍，鳞片，然后让一些小孩想出小鱼的鳍和鳞片）我们发现了一条小鱼。再找一遍，还有谁在躲藏？出现了一只美丽的蝴蝶（老师的示范画一只蝴蝶）（展览画）你看到这里，老师还发现了几只小动物，有多少？你是谁？ （孩子数和小动物的名字）
三，儿童画，老师导游指导。
老师：现在，喜欢跳舞的路线必须在孩子们的绘画纸上跳舞。请开始你的小脑袋。我相信你可以在舞蹈线留下的痕迹中找到更多的小动物然后穿上它们。穿上漂亮的衣服，打扮得漂亮。拿出你的绘画工具，开始表演。找出隐藏的动物！
2，播放音乐，孩子做画。提醒孩子的线路不能断开。
3.儿童需要找到与教师和其他孩子不同的小动物。教师还应及时表扬个别创新儿童。
第四，展示作品。
幼儿在集体中介绍和欣赏彼此的作品，老师解释代表作品，然后让孩子们在自己的作品上写下自己的名字，并把它们放在一线。 （活动结束）
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