日期 年 月 日
物体的沉浮 观察物体的沉浮
水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验一： 取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入
水中观察它们的沉浮
2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一
放入水中观察它们的沉浮 实验结论
木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由
同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
科学实验报告单2 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料
日期 年 月 日
影响物体沉浮的因素
研究物体的沉浮与哪些因素有关
水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡
皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程
实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉
还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？
实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，
物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论
不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相
同，体积小的物体容易沉。
科学实验报告单3 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程 它们的沉浮。
实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，
日期 年 月 日
橡皮泥在水中的沉浮 橡皮泥排开水的体积
水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验一： 找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察
即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。
2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。
实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发
实验结论 生改变。
橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。
科学实验报告单4 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程
日期 年 月 日
造一艘小船 比较哪种船载物多
水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。 三、改进和完成
1.放到水里试试，找出需要改进的地方；
2.演示、介绍我的小船。
实验结论 随之增大。
相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也
科学实验报告单5 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程 有什么感觉?
实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变
浮力
研究物体沉浮的秘密
弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线
实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情 日期 年 月 日
况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，
化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？
物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
实验结论
当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
科学实验报告单6 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程
日期 年 月 日
下沉的物体也会受到浮力 探究下沉物体是否受到水的浮力
弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线
1、测量钩码在空气中受到的重力(重量)，记录在表格中。
2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。
3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。
下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
实验结论
科学实验报告单7 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 子 实验过程
每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗? 日期 年 月 日
马铃薯在液体中的沉浮 研究马铃薯的沉浮与什么有关
马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷
注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放
人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。 实验结论
液体的性质可以改变物体的沉浮。
一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。
科学实验报告单8 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 糖水 实验过程
用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和
日期 年 月 日
马铃薯沉浮的原因
研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响
马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、
酒精中受到的浮力大小。1、烧杯里取一些盐水。 2、用滴管取清水往烧杯里滴（水要带颜色的）。 3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。
然后把数据进行比较，验证原来的推测。
实验结论 比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，
在水中上浮。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
科学实验报告单9 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程
日期 年 月 日
衣服能使身体加热吗 研究衣服本身是否能发热
毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计
现分别测量笔袋和书本的温度，记录其数据；在测量外套分别
包裹笔袋和书的温度，观察并记录 实验结论
科学实验报告单10 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 橡皮筋 实验过程 紧
（2）把试管插在热水杯里，使试管内的水变热 （3）观察气球皮的变化
（1）在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎 日期 年 月 日
加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。
给冷水加热
研究水在变热、变冷过程中的变化
可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、
水受热以后体积会增大，而重量不变。
实验结论
科学实验报告单11 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程 口盖紧标记。
2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化，做标记记录。
3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录
许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小
日期 年 月 日
液体的热涨冷缩
观察水在受热或受冷后的体积变化
平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计
1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管
实验结论
科学实验报告单12 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程
日期 年 月 日
空气的热涨冷缩 观察空气是否热胀冷缩
烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球
吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管
内部就密封了一定数量的空气。用手（或其它热源）捂管子，但是不可用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。 实验结论
气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。
科学实验报告单13 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程
日期 年 月 日
金属的热涨冷缩 研究金属的热胀冷缩现象
酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料
观察一个铜球，还有一个金属环，铜球未加热时，刚好
能通过金属环，把铜球加热后则，不能通过金属环。
有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。
实验结论
科学实验报告单14 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程 分金属条。
实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属
日期 年 月 日
热在金属中的传递
观察研究热在金属中是怎样传递的
铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等 实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部
片中是怎样传递的？ 实验结论 体）；
热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物
科学实验报告单15 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程
日期 年 月 日
传热比赛
研究不同材料的传热性能 塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水
把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热，看哪个
吸收热的温度最高。
像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样
实验结论
导热性能差的物体称为热的不良导体。
科学实验报告单16 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程
日期 年 月 日
滴漏实验 用水测量时间
300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯
在瓶盖上用剪刀打一个洞，然后取100毫升的水，记时开始把
水倒入水中。记录好100毫升的水需要多少时间。
实验结论 1瓶盖上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏时间就短；洞
打得小，滴水速度就慢，水漏完的时间就长。
科学实验报告单17 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程 滴漏？
2、标出时间刻度。
确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5
1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的 日期 年 月 日
2漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系。
制作水钟 设计制作水钟
美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔
分钟时的水位刻度。
然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度
实验结论
可以使水钟更加准确的计时。
科学实验报告单18 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程
日期 年 月 日
摆的观察
观察和测量摆钟每分钟摆动的次数 秒表、摆锤（螺帽）、摆绳（棉线）、支架
1、观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？
2、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆动几次？ 3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？ 4、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？
同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时
实验结论
性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
科学实验报告单19 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 铁架、秒表 实验过程
实验1、推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢？对摆绳长度、摆锤大小
日期 年 月 日
摆的研究
研究影响摆的快慢因素有哪些
摆绳（摆线）、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、
两个因素，分别展开讨论
实验二：出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，演示实验。
摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆
实验结论
绳越短摆动越快。
科学实验报告单20 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程
日期 年 月 日
做一个钟摆
研究摆长影响摆动次数
一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片
1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢
会变化吗？为什么？
2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录金属片挂在上、中、
下处时，15秒内摆动的次数。 实验结论
摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆
长越短摆动越快。
科学实验报告单21 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料 实验过程
日期 年 月 日
制作一个一分钟计时器 制作一个一分钟计时器
硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸 1．观察计时器模型齿轮转动一圈的速度；
2．制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器； 3．进行1分钟计时赛。
机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
实验结论
科学实验报告单22 班级： 姓名： 实验名称 实验目的 实验材料
日期 年 月 日
昼夜现象模拟实验
对昼夜交替现象能作出自己的解释。
小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔
实验过程 （1）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一
面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。
（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如
贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。
昼夜交替现象①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着
实验结论
太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容