教师应具备的素养

部分教师压力大，认为升迁机会少。我认为都是心理在作怪，没有对教师这个职业有个清醒的认识。

人们常说：“教师，人类灵魂的工程师”。从古至今，教师承载了许多人的期望。教师成了知识的象征，道德的象征，能力的象征。当今社会，经济发展迅速，知识信息日新月异，学生一代快速成长。教师面临新的教育问题，新的挑战。那么，当代教师的职业素养有哪些呢？

（一）事业心。事业心是个体对自己所从事工作的热爱以及努力把工作做好的执著追求。教师的事业心表现在两个方面：热爱工作，热爱学生。热爱工作主要体现在学科教学上，教学工作四部曲缺一不可：备课、上课、复习、作业布置与批改。其中，备课是上好课的前提和保证。上课是教学的中心环节，是教学质量的关键一环。复习以及布置作业是教师引导学生巩固旧知识的必要环节，通过这四部曲，教师的主导作用得以体现。热爱学生主要体现在关心学生的身体健康、心理健康，关心学生的学业情况三个方面。值得一提的是：学生的心理健康在当今各级各类学校普遍受到重视。越来越多的教育工作者认识并参与到对学生心理辅导和心理援助的工作中，旨在让校园真正安全、和谐、健康。

（二）教学才能。人要顺利地、成功地完成一种活动，必须要多种能力合成一个系统才可能实现，而多种能力的完备结合称为才能。教学才能概括如下：组织教材的能力、记忆力、逻辑思维能力、口头表达能力、观察力、注意分配能力、板书能力以及管理能力。

（三）教育研究能力。研究是教育者对待未知或已知但存在疑问事物的一种态度。教育领域的探讨永远不会停止。目前关于素质教育的理论，关于多元智力理论在实践中的作用，学生在教育中的主体问题，为什么在校“差生”问题走出学校并不差？等等一系列理论以及疑问需要教师的研究意识及能力，在研究中前进，在研究中创新。使自己的行为在正确理论的指导下无愧与教师这一职业。 （四）良好的身心素质。教师必须具备良好的身体素质，这一职业是脑力劳动与体力劳动相结合的一种工作，具有长期性、复杂性、创造性等特点。若长期身体欠佳，势必影响教学与学生管理的质量。同样，教师还需具备良好的心理素质。实践证明：富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感的老师深受学生欢迎。而缺乏耐心、情绪不稳定、言行霸道的老师会让学生产生不愉快、不安全等心理。不被学生接受。在社会发展脚步越来越快的今天，对教师的身心素质提出了越来越高的要求。

（五）道德素养、文化素养要求。教师的道德素养体现在从事教育教学活动时的行为规范：爱心、责任感、公正、奉献等等。不讲爱心、责任感，学生的身心发展将得不到保证；不讲公正，学生的心灵会失去平衡，学生的道德发展会失去生长的土壤。不讲奉献，教师职业便会失去高尚性和纯洁性，有悖于这一职业的特殊性。文化提供了教师形象确立的源泉、材料，确立了教师的职业形象。当今教师在改革开放，经济繁荣的大潮中，需要不断的适应环境，挑战自我。首先，现代科学文化知识迅速增长并不断老化，需要教师不断学习并调整自己的知识结构，掌握更多的文化资源。其次，在师生互动中，教师不再是唯一的信息源，学生从各种渠道获取知识。这就要求教师称为多元文化的组织者和参与者，以一种开放的观念，给学生提供展示的舞台。再次，提倡创新精神和实践能力的今天，针对学生各种各样的个性差异，教师需主动地将经验认识提升到理论层次，成为

新文化的创造者。总之，教师要适应不断发展的社会，使自己的职业素养有新的内涵。否则，老形象、老思想是跟不上社会发展的。

过去、今天、未来，随着时代的脚步，我们教师无论在职业形象的改变，理论的研究和创新上，都体现了创造性。正如陶行知先生所说“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。”