案反思
1、大班语言游戏想一想，说一说教案反思 活动设计背景
本班的每个孩子，在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾，可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关心、照顾他们，为了培养幼儿学会关心长辈，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习;本土环境因素的影响等引发的该活动设计。 活动目标
1.学习一些照顾长辈的方法。
2.尝试表演故事，大胆学习角色对话。 3.让幼儿大胆地在群体面前表演和表达自己。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。 教学重点、难点
1.学习如何照顾你的长辈。 2.故事表演。 活动准备
1.小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰若干。 2.每个幼儿《我爱学语言》1册，水彩笔1盒。 活动过程 1.激趣导入游戏
教师问：“孩子们，谁曾经生过病呢?” 孩子们大声回答：“我、我、我……”
师再问：“那么，你们生病的时候，爸爸妈妈都会买药回来给你们吃，他们是用什么办法让你们把药喝下去的。(给孩子们时间交流，然后指名回答) 2.看一看，说一说
教师过渡：请孩子们翻看《我爱学语言》第六页，故事中讲，有一天，狐狸外婆生病了，小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回来给外婆吃，可是，大家可以根据图画或平时你们地做法，说一说故事中的小狐狸是什么办法让外婆把药喝下去的，并用笔在文中圈出来。 3.分组，模仿对话
孩子完成以上的任务之后，教师讲故事的旁白部分，孩子分组模仿故事中人物的对话。 4.故事表演
请孩子们戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰进行故事表演。(教师适时的给孩子们适当的鼓励，激发他们的兴趣) 教学反思
在这个游戏中，我用的都是孩子熟悉的东西，生病时父母是如何劝说他们吃药的，然后让孩子互换角色。大人生病了，孩子该怎么劝他们吃药？虽然很多孩子没有亲身经历过这些，但是他们可以模仿父母的方法和书中建议的一些方法。最后，通过表演故事的方法激发孩子讲故事的欲望。这样，这个活动的目的就可以达到了。让孩子学习一些关心长辈的方法，表演故事，大胆学习角色对话。
整个游戏过程中，孩子们都很活跃，但是他们用同样的方式讲述的太多了，有些孩子完全说不清自己想表达什么。这说明老师的引导是不够的。
通过本次游戏，我领悟了这样的一个道理，老师的任务不是让孩子能说，而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活动过程中，我会认真改正，努力做到更好。 2、大班语言游戏《想一想，说一说》教案反思 活动设计背景
本班的每个孩子，在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾，可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关心、照顾他们，为了培养幼儿学会关心长辈，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习;本土环境因素的影响等引发的该活动设计) 活动目标
1.学会关心长辈的一些方法。 2.尝试表演故事，大胆学习角色对话。
3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.让幼儿大胆地在群体面前表演和表达自己。 教学重点、难点
1.学习如何照顾你的长辈。 2.故事表演。 活动准备
1.小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰若干。 2.每个幼儿《我爱学语言》1册，水彩笔1盒。 活动过程 1.激趣导入游戏
教师问：“孩子们，谁曾经生过病呢?” 孩子们大声回答：“我、我、我……”
师再问：“那么，你们生病的时候，爸爸妈妈都会买药回来给你们吃，他们是用什么办法让你们把药喝下去的。(给孩子们时间交流，然后指名回答) 2.看一看，说一说
教师过渡：请孩子们翻看《我爱学语言》第六页，故事中讲，有一天，狐狸外婆生病了，小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回来给外婆吃，可是，大家可以根据图画或平时你们地做法，说一说故事中的小狐狸是什么办法让外婆把药喝下去的，并用笔在文中圈出来。
3.分组，模仿对话
幼儿完成上述任务后，老师讲述故事的旁白部分，幼儿分组模仿故事中人物的对话。 4.故事表演
故事表演请戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸奶奶的头饰。(老师在适当的时候给孩子适当的鼓励，激发他们的兴趣) 教学反思
本次游戏，我采用孩子们很熟悉的事情，爸爸妈妈在他们生病时如何说服他们吃药，紧跟着就让孩子们角色互换，当大人生病时，孩子们又该如何说服他们吃药。虽然，很多的孩子没有亲自经历过这件事情，但他们可以模仿爸爸妈妈的方法，以及书中提示的一些方法，来进行述说。最后用表演故事的方法，激发孩子们述说的欲望。这样就能达到了，本次活动的目的。让孩子学会关心长辈的一些方法，进行故事表演，大胆地学说角色对话。
整个游戏过程中，孩子们都很活跃，但是他们用同样的方式讲述的太多了，有些孩子完全说不清自己想表达什么。这说明老师的引导是不够的。
通过本次游戏，我领悟了这样的一个道理，老师的任务不是让孩子能说，而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活动过程中，我会认真改正，努力做到更好。 3、大班语言游戏想一想，说一说教案反思 活动设计背景
本班的每个孩子，在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾，可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关
心、照顾他们，为了培养幼儿学会关心长辈，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习;本土环境因素的影响等引发的该活动设计。 活动目标
1.学习一些照顾长辈的方法。
2.尝试表演故事，大胆学习角色对话。 3.让幼儿大胆地在群体面前表演和表达自己。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。 教学重点、难点
1.学习如何照顾你的长辈。 2.故事表演。 活动准备
1.小狐狸、小蜜蜂和狐狸奶奶有许多头饰。 2.每个幼儿《我爱学语言》1册，水彩笔1盒。 活动过程 1.激趣导入游戏
教师问：“孩子们，谁曾经生过病呢?” 孩子们大声回答：“我、我、我……”
师再问：“那么，你们生病的时候，爸爸妈妈都会买药回来给你们吃，他们是用什么办法让你们把药喝下去的。(给孩子们时间交流，然后指名回答) 2.看一看，说一说
教师过渡：请孩子们翻看《我爱学语言》第六页，故事中讲，有一天，狐狸外婆生病了，小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回来给外婆吃，可是，大家可以根据图画或平时你们地做法，说一说故事中的小狐狸是什么办法让外婆把药喝下去的，并用笔在文中圈出来。 3.分组，模仿对话
幼儿完成上述任务后，老师讲述故事的旁白部分，幼儿分组模仿故事中人物的对话。 4.故事表演
故事表演请戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸奶奶的头饰。(老师在适当的时候给孩子适当的鼓励，激发他们的兴趣) 教学反思
本次游戏，我采用孩子们很熟悉的事情，爸爸妈妈在他们生病时如何说服他们吃药，紧跟着就让孩子们角色互换，当大人生病时，孩子们又该如何说服他们吃药。虽然，很多的孩子没有亲自经历过这件事情，但他们可以模仿爸爸妈妈的方法，以及书中提示的一些方法，来进行述说。最后用表演故事的方法，激发孩子们述说的欲望。这样就能达到了，本次活动的目的。让孩子学会关心长辈的一些方法，进行故事表演，大胆地学说角色对话。
整个游戏过程中，孩子们都很活跃，但是他们用同样的方式讲述的太多了，有些孩子完全说不清自己想表达什么。这说明老师的引导是不够的。
通过这个游戏，我体会到了一个道理，老师的任务不是让孩子说话，而是让孩子准确、完整、真实、周到地说话。在以后的活动中，我会认真改正，努力做得更好。 4、小班语言活动小朋友，想一想教案反思 活动目标：
1、学习儿歌《小朋友，想一想》，了解各种动物的主要特征。
2.以问答的形式学习儿歌，并根据这种问答形式尝试模仿儿歌。
3.体验学习做各种小动物的快乐。 4.引导孩子在儿歌中学习，感受生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备：
1、动物毛绒玩具：小兔、大象
2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪…… 活动过程：
一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容 1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长?” 2.孩子可以自由猜测，老师不对孩子的答案做任何评价。
3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢?你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”
(1)教师展示大象的图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半部分。
(2)鼓励孩子大胆阅读，通过亲吻小动物来表扬好孩子。 4.老师用同样的方法教孩子学习童谣的后半部分。 二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌 1.老师完整背诵儿歌，孩子欣赏。 2、老师问，幼儿回答。 3、幼儿问，老师回答。
4.教师要适当提高速度来问答孩子的问题，读儿歌，提高孩子的兴趣和快速反应能力。
三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌
1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物?它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编问答儿歌。
2、老师：“猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢?下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。”
3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。 4.师生一起看图，完整的读儿歌。
5、教师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。
四、念儿歌，玩游戏
1.老师:我们来做个游戏。先说上一个问题，猜猜，然后学着小动物的样子。
2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜测并说出后面的两句，在学一学动物的样子。 3、听音乐学做小动物。
(孩子听音乐，听老师的指示:比如白兔，大象等。，并学会做不同的模仿动作。) 附儿歌：小朋友,想一想 小朋友,想一想 什么动物鼻子长? 鼻子长,是大象, 大象鼻子最最长。 小朋友,想一想, 什么动物耳朵长? 耳朵长,是白兔, 白兔耳朵最最长; 活动反思：
活动是根据小班的发展来选择的，这样更容易学习。在学习儿歌的时候，结合相应的儿歌图片，孩子可以很轻松的学习，也可以达到自己的活动目标。启发孩子创造和编辑，还结合生动的图片，孩子也能达到预期的效果和目标。但不足之处
是在选材时，要选择一些确定的儿歌和教具，清晰易懂。总的来说，整个活动还是比较成功的，基本达到了目标要求。 5、小班语言教案：小朋友，想一想 幼儿园小班语言教案：小朋友，想一想 活动目标：
1、学习儿歌《小朋友，想一想》，了解各种动物的主要特征。
2.以问答的形式学习儿歌，并根据这种问答形式尝试模仿儿歌。
3.体验学习做各种小动物的快乐。 活动准备：
1、动物毛绒玩具：小兔、大象
2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪…… 活动过程：
一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容 1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长?” 2.孩子可以自由猜测，老师不对孩子的答案做任何评价。 3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢?你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”
(1)教师展示大象的图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半部分。
(2)鼓励孩子大胆阅读，通过亲吻小动物来表扬好孩子。 4.老师用同样的方法教孩子学习童谣的后半部分。 二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌 1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。 2、老师问，幼儿回答。 3、幼儿问，老师回答。
4.教师要适当提高速度来问答孩子的问题，读儿歌，提高孩子的兴趣和快速反应能力。
三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌
1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物?它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编问答儿歌。
2、老师：“猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢?下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。”
3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。 4.师生一起看图，完整的读儿歌。
5、教师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。 四、念儿歌，玩游戏
1.老师:我们来做个游戏。先说上一个问题，猜猜，然后学着小动物的样子。
2.老师用儿歌的语言说出每一段的前两句，孩子猜一猜，说出后两句，学习动物的样子。 3、听音乐学做小动物。
(孩子听音乐，听老师的指示:比如白兔，大象等。，并学会做不同的模仿动作。) 附儿歌：小朋友,想一想 小朋友,想一想 什么动物鼻子长? 鼻子长,是大象, 大象鼻子最最长。 小朋友,想一想, 什么动物耳朵长? 耳朵长,是白兔, 白兔耳朵最最长;
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容