班集体的强化建设

班集体是由学生组成的基层组织，是学校进行思德教育和教学的基本单位。班集体要有正确的前进方向和共同的奋斗目标，有坚强的领导核心，有自觉的组织纪律，正确的集体舆论和优良的班风。它即是教育的对象，又是教育的主体。实践证明，班级德育工作的质量，对整个班级工作的质量，对学校教育工作的质量有决定性的影响。而班主任是班集体建设的总设计师，在建设班集体过程中，我主要采取了以下措施。

一、 创建一支强有力的班干部队伍

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心。班主任的的管理措施得以顺利实施，必须信赖班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。对此，我在健全班干系统方面花费了大量精力，做了有益的尝试。

具体办法是：

1、经全体同学推荐，班主任批准，确定一名品学兼优、敢于主持正义和有较高威信的同学任常务班长。主要职责是：统管班级全盘工作；对组长进行工作指导和考核；向班主任提交每周班务情况报告；主持班干部会议。

2、全班分成四个大组，每组由同学推荐一名组长主持组内日作。其职

责是：全权处理小组日常事务；每周两次向常务班长汇报小组情况；负责对本组组员的日常行为考核；每周向班主任提交周工作情况报告；负责召开小组会议。

3、班内设学习委员，纪律委员，宣传委员，劳动委员，各学科设两个科代表。职责任务分明，各负其责，做到事事有人干。

班干部高度的负责精神和出色表现赢得全体同学的信任和支持。班级的一切事务，除重大思想活动由我主持开展，具体事务均有他们自行处理。管理工作井然有序的运行，使他们有了成功感。

二、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评论，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

三、不断实施专题教育，使学生思想不断升华

为弘扬班级正气，发扬广大正气，教育学生学做高尚的人，学做高尚的事，我选定10个教育话题，对学生进行诱导教育。这10个专题是：理

想教育；尊师教育；交往教育；俭朴教育；挫折教育；合作教育；意志教育；感恩教育；习惯养成教育；触及灵魂的说教，使同学们的思想不断升华。

四、开展各种有意义的教育活动

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。

五、 从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围

班级制度的出台有效遏制了学生不良行为的发生，对于同学们良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用。

最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。