小 学 语 文 课 程 目 录
主持专家 付宜红：教育部基础教育课程教材发展中心副研究员，《基础教育课程》杂志主编，教育学博士 专题1：明确目标, 让 阅读更有效 专题2：阅读教学的设计 专题3：识字写字教学的继承与突破 专题4：习作指导:用童心写童言 专题5：让小学生课外爱读书、会读书 专题6：做有魅力的语文教师 录像（每个专题视频2小时） 《语文课程标准》有关的目标和要求 《阅读教学新思维》 《整合教学目标 搞好文本解读 提高课堂效率》 体验感悟：阅读教学新的增长点 新课程中的阅读教学设计 谈新课程理念下的语文阅读教学设计 课程改革中的识字写字教学 小学识字与写字教学改革的基本理念 字源识字模式研究 关于中小学写作教育的断想 习作就是要纸上练兵 浅谈儿童作文教学中学生个性化品质的保持 拓展材料 读书改变人生 教语文其实很简单 是谁毁掉了阅读的价值 新华调查：部分中小学教师阅读匮乏令人忧 南京市振兴阅读行动计划 我国教师专业化发展有了啥？还缺啥？ 做一个学习型的语文教师 坚持做一个学习型的教师 课程专题 专题讲座 一、小学语文
小 学 数 学 课 程 目 录
张 丹：北京市教育学院数学系副教授，义务教育及高中课程标准组核心成员。 吴正宪：北京市教育科学研究院小学数学室主任，全国著名特级教师，民进中央委员，全国小数专业委员会副秘书长。 专题1：新课程理念下运算教研的研讨 专题2：新课程理念下空间与图形教学的研 讨 主持专家 二、小学数学 课程专题 专题3：“应用题”教学及学生解决问题能力的培养 专题4：新课程理念下统计与概率教学研讨专题5：运用多种教学方式提高教学有效性专题6：课堂观察和如何评价一堂课 专题讲座 拓展材料 录像（每个专题视频2小时） 三、小学英语 小 学 英 语 课 程 目 录 程晓堂：北京师范大学外文学院院长，教授，博士生导师，英语课程标准组核心成员。成员。 刘兆义：武汉教科院英语特级教师，英语课程标准组核心成员 主持专家 课程专题 专题1：小学英语课堂教学设计 专题2：基于故事的小学英语教学 专题3：小学生英语认读能力的培养 专题4：小学英语语法教学 专题5：小学英语课堂教学的实效性 专题6：小学英语教学评价 录像（每个专题视频2小时） 自然拼读法在小学英语教学中的应用 论整体语言教学和字母拼音教学 小学英语语法教学的价值追求 英语有效课堂的教学策略 专题讲座 拓展材料 如何在小学英语课堂教学中创设真实有效的情境 小学英语课堂教学活动有效性的探访 英语有效课堂的教学策略 中小学课堂教学改革突出有效性的思考 基础教育英语教学评价浅议 中小学英语教学中的测试与评价
《品德与生活（社会）》课程资源目录
板块名称 资源标题 授课教师 专 题 讲 座 视 频 专 题 课程 文本 芦永莉 教授、博导，《品德与生活》课程标准研制组核心成员 叶 子 博士、《品德与生活》教材编写组核心成员 高 峡 副研究员，《品德与生活》课程标准研制组负责人 丛立新 教授、博导，《品德与生活》课程标准研制组核心成员 赵雅夫 副教授、《品德与社会》课程标准研制组组核心成员 李日芳 厦门市教育科学研究院教研员，福建省特级教师，小学中学高级教师 董玉华 北京朝阳区劲松第四小学 小学高级教师 周晓超 北京第二实验小学 小学高级教师 胡荣秀 北京第一实验小学 小学高级教师 李学静 北京市大兴三小 中学高级教师 专题一、《品德与生活》课程标准解读 专题二、《品德与社会》课程标准解读 专题三、被掠走的中国国宝《品德与社会》课例 专题四、不同地域的服装《品德与社会》课例 专题五、爱护自己的身体《品德与生活》课例 专题六、北京名胜古迹多《品德与生活》课例 专题七、让品德课程美丽起来 1课程讲授介绍 2《品德与生活（社会）》课程标准 1、 创设品德与社会课实效性课堂教学情境几点尝试 2、 动态生成 3、 活化自己的角色，当好学生的“导”师 4、 开发教材 重组结构 活用资源 5、 品德课，你关注班内的“弱势群体”了吗？ 6、 品德与社会课程要点解析 拓 展 材 学 习 材 料 料 教 案 示 例 课件 展示 拓展材料 课堂 实录 7、 让多元评价走进品德与生活课程 8、 思品课教学如何体现“生活性、活动性、开放性” 9、 为学生创设品德生长的空间 10、 五“剂”并举激活思品课堂这盘棋 11、 小学品德教学设计 12、 小学品德有效课堂教学：以“三超”促有效的实践与感悟 13、 有一种伤害叫做“爱” 14、 运用信息技术优化小学品德与社会教学 15、 《品德与生活》课程标准解读 16、 小学品德有效课堂教学： 17、 小学品德有效课堂教学：以“三超”促有效的实践与感悟 18、 走进品生（社）教材与课堂 19、 浅谈德育的诗意化 20、 时代呼唤诗意德育. 1、 从烽火台到互联网 2、 从看电视说起 3、 马路不是游戏场 4、 融入新集体 5、 说声谢谢 6、 通信连万家 7、 我们的生活需要谁 8、 鲜艳的红领巾 1、 不要随便拿别人的东西 2、 曹冲称象 3、 和尚练字 4、 鱼儿悲歌 1、 我愿社区更文明 2、 在失败中收获 3、 平安回家 4、 节约每一滴水- 说明：以下题目任选1题，要求不少于1200字 1、你在教学中如何实现《课程标准》所倡导的注意培养学生学习方法的要求？ 2、你在《品德与生活（社会）》教学当中如何创造性地使用教材进行教学？ 3、你在《品德与生活（社会）》教学中如何开发资源，为学生提供丰富的学习资料？ 4、你在《品德与生活（社会）》教学中如何开发当地课程资源，对学生进行爱国主义教育？ 5、“红军二万五千里长征”是每个版本《品德与社会》都有涉作业布置 及的教学内容，根据“品德与社会课程标准”要求“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”，你觉得应组织哪些富有情趣的活动，引导学生认识长征，感受长征？ 6“认识国旗”是小学《品德与生活》课程中的一个重要内容，教学时应组织怎样的活动让学生感受国旗的美丽，从而激发学生的热爱祖国的感情？ 7、结合自身教学实际，写一篇教学反思。 8、编写一份《品德与社会（生活）》的课堂教学设计。
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