八年级数学课外活动方案

八年级数学课外活动计划

一、指导思想

《课程标准》指出 :“‘实践与综合应用’将帮助学生综合运用已

有的知识和经验， 经过自主探索和合作交流， 解决与生活经验密切联

系的、具有一定挑战性和综合性的问题， 以发展他们解决问题的能力。 ”

由此可见，实践活动是数学教学内容的重要组成部分， 在课程标准中

有明确的教育目标， 它不同于一般的数学课外活动或创设生活情景的教学方法。因此， 在数学教学中，我非常重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界， 增强数学作用意识。 在这学期我准备这样开展数学活动课。

二、活动目标

1. 引领学生走进神奇的数学海洋， 培养学生的思维能力， 让学生在数学素养上有较大的发展与提高， 为进一步学

好数学打下坚实的基础。

2. 丰富学生的第二课堂， 增加实践的机会， 使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识

到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。

三、具体措施：

1.

大学生学习数学的

结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩

积极性。

2. 每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活

动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“数学与文化”融入活动中。

3. 数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性 , 活动内容要适合学生的年龄特点。

四、活动内容及时间安排：

对数学课外小组活动课进行改革和创新， 将几何教具制作、 趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。每学期进行四次课外活动，一学

年 8 次。

1.九月：“哪个城市夏天更热”

2.十月：“哪一款手机资费套餐更合适” ；

3.十一月：用替代物模拟实验估计机会的大小；

4.十二月：有趣的轮回——发现平移；

5.二月：平面图形的镶嵌；

6.三月：生活中的“一次模型” ；

7 四月：图形中的趣题；

8.五月：从统计图分析数据的集中趋势。