时间飞快，一转眼我们班线上教学已经开始将近一个月了，我们班教学采用钉钉在线课堂的方式进行。现在，就来看看我们班教学与学生学习的情况分析吧。
一、优点
1.课前，给学生发预习指导；课中，开始进行新课内容讲解，重难点的地方会放慢速度、重点讲解；课后，给学生发一个“课程内容回顾”让学生回看视频，或者叫学生看微课，及时为学生总结每节课的知识点。
2.对于不自觉的孩子，找其家长进行沟通，了解情况对症下药。每天在群里公布前一日作业完成情况，并要求学生把错题集中更正在一个本子上，便于开学检查，这样增强了学生认真写作业的积极度。
3.家校共育，我与语文老师及时与家长沟通，如果学生上课效果不好或者不完成作业，就会通过微信或电话及时向家长反映。一起帮助学生学习，总体来说效果还是很显著的。
二、存在的问题及问题分析
1.学生直播学习，缺少了老师的提问互动环节，着重强调的内容，学生掌握的不是很好。
2.有一部分学生自觉性不强，在家里是老年人在辅导学生，课程结束后布置作业，大部分学生都迅速完成作业发给老师批改，但仍有个别孩子总拖到晚上或者第二天才发给老师作业。有少数孩子家里没有数学本，导致做题不规范，有应付作业的情况，明显没有在学校时
做作业认真。
3.线上教学做不到分层教学，不太利于学生的学习，尤其是担心自制力差的同学，不认真听讲，怕出现“一步跟不上、步步跟不上”的情况。
4.孩子们在做数学题时，可能是知识点理解的不够透彻再加上不看清题目的条件，导致做题错误率增加。
5.不会做的题目，学生询问老师的情况极度减少。
三、下一步教学改进建议
1.学习是一个循序渐进的过程，数学学科前后的单元和章节都有密不可分的联系，双休一般没有数学课的播放，利用双休对前面学过的知识再进行细致的复习和强化。
2.不要把过多资源发到群中让家长甄别挑选，而是直接选择好适合学生的让学生去学习，师生多互动，线上多答疑。重在作业形式，评价方式有所创新，也要多向组内和其他教师学习。
3.多和家长沟通，真正做到家校共育。
目前为止，孩子以这样的学习方式，作业方式进行每天的学习，后期，我们也会继续开展教学活动，并根据班上学生实际情况进行补充教学。停课不停学，我们在行动！
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