写 ・ 生：两个土的竖没有连在一起。 部件的书写。 生：第二个比第一个写得漂亮。 师：你们真会观察，课后还可以 师：这样这个字才能写匀称。 生：下面那个土的最后一横 要写长一点。 ■、以点带面重方法 第一学段中要让学生掌握大 部分偏旁、部件的书写。如何让部 师：这样两个土才站得稳。有 再写一写，争取写得再漂亮一点。 了小朋友的提醒，老师更有信心 把这两个字写好了。来，和老师一 写（３分钟） 起把这两字请进田字格吧。 ５．书写同类字，巩固“圭”书 件的书写指导更为有效？笔者采 用了以点带面的方法，抓住共同 师：请小朋友们打开课堂作业 点进行指导，带出一类字的书写， 师边范写边指导：挂和哇右边 本，翻到这一课，看第三题。“挂”和 从而举一反三地解决了“哇、挂、 上面的土，最后一横要写在横中线 “哇”还希望大家把它们的兄弟姐 蛙、娃、桂”这一类字的书写，起到 上，左窄右宽，下面那个土的最后 妹们请进作业本呢，行吗？ 一了事半功倍的效果。 横要拉长。 （生完成课堂作业本上的练习） 三、反馈有针对 反馈评价的功能重在激励、 诊断。通过评价、反馈肯定优点， 发现问题，解决问题，达成目标。 低年级学生不可能在一次书写中 ３．书写“挂”和“哇”。感受“圭” 书写特点（２分钟） 师：小朋友，我们赶快把这两个 字请进你们书本的田字格中吧。 （生写字。师走动检查，提醒 注意写字姿势，头要正，背要直， 脚放平） 圭 【反思】 一就达成各项书写的指标要求，因 此，每一次的书写指导可针对一 、彰显学段特点 《课标》（２０１１年版）要求在每 点解决一个问题。 笔者的反馈、评价着重针对 教学。各个学段在指导写字时，有 “圭”书写位置的把握和笔画注意 ４．评价反馈“圭”的书写（２ 天的语文课中落实１０分钟的写字 分钟） （写完后实物投影展示并评议） 不同的特点。低段是打好写字基 点的落实，达成这一目标的即给 师：看看这两个小朋友写的 础的阶段。从一下到二上，应以写 予肯定。这种有针对性的评价较 字，刚才我们提醒的哪几点，他注 好偏旁、部首为重点。教师要有针 好地激发了儿童写字的兴趣，树 意了？ 对性地指导好课文中出现的生字 立起了写好字的信心。 （浙江省衢州市柯城区 新世纪学校３２４２００） 生：第一个土的第二横写在 部件的书写。笔者根据学段特点， 横中线上了。 在本节课中重点指导了“圭”这一 下去我们要比比写字本领。（出示 生字：云、车） 师：这两个字有一个相同的 笔画，是我们今天要学的新笔画， 叫“撇折”。来，跟老师一起说—— 生（齐说）：撇折。 师：现在让我们闭上眼睛，静 “撇折”这一笔画出自《比尾 ‘心”’的做法。 巴》（人教版一年级上册）一课， 是个新笔画。如何让学生写好这 个笔画？笔者采用了“三‘观’三 静地想一想这个笔画，然后在心 里写一写。（生思索） 师：老师要提醒大家，“云”这 【教学片段】 １．观笔画，静心想“撒折” 师：小动物们是在比尾巴，接 个撇折折过来的是提，就像小白 ‘４２、 －教学月刊小＠￣．Ｊ．．Ｉ．Ａ．Ｏ．．．Ｘ．Ｕ．．Ｅ．．Ｙ．．Ｕ．．Ｅ．Ｋ．．Ａ．．Ｎ．．ｔ．Ｘ２．ＩＡ．０．Ｏ．１．．３Ｘ．Ｕ．．Ｅ．．Ｂ．．Ａ．—Ｎ— ４语文 ．写 一兔的短尾巴，要稍稍往上翘一翘， 折。小朋友行不行？ 印在了他们的脑海中。 而“车”这个撇折折过来的是横，就 大家在心里默想～下。（生默想） 生（齐）：行！（学生自行观 年级学生在写字时最容易 像小猴子的长尾巴，平放在地上。 察字帖） 师：谁来当小老师提醒大家？ 犯的毛病就是粗心，练写时看不 细，写不细，点捺不分，横提无别， ２．观字形，专心描“撇折” 生：“车”的撇折，撇Ｉｌ竖中线起 时常出现多笔画少笔画的现象。 师：小朋友们，请仔细观察 笔，折在横中线上。 所写的“云…‘车”二字，撇折的 “云”“车”这两个字，看看它们每 师：你提醒得真及时，也很清 “折”有明显的区别，对此，教师要 个笔画在田字格中的位置，并 楚。谢谢你！ 求学生细看、细想、细写。学生一 生：第三横比前面的横都长， 记在心里。（学生观察并默记） 旦养成“细”的习惯，写错字的现 象就会大大减少。 师：真好！现在你们用笔一起 最后一竖要笔直。 跟我描“云”字。 师：你观察得真细心，最后一 师（边描边说）：上留天，下 竖是悬针竖，尾巴向针一样尖呢。 １：、示范描帖写汉字。巧练 “三观” 表面看，汉字的笔画就是６种 留地。一横是短横，二横是长横。 师：来，小朋友像老师一样， 横中线起笔，收笔在横中线上面 认真地写一个。写好就坐端正。 点，说明这一横是有弧度的。第 （生跟着老师一起写） 师：现在要比比谁写得好 基本笔画和２０多种复合笔画，但 其实在不同的汉字中，同种笔画 三笔最关键，是什么？撇折。起笔 笔者 有力，在竖中线的左边、横中线的 了！先观察字的笔画在田字格里 的写法是有不同的。教学中，下方，折的时候轻轻往上提一点， 的位置，记在脑子里，来，每个写 先引导学生细致地观察笔画，辨 不要回锋收笔哦。小兔子的尾巴像 两遍。 云朵一样又白又可爱。第四笔是长 云朵的小尾巴，它和小兔子比尾巴 别“撇折”在“云”“车”中的变化， （师巡视，指导，写好后放到 然后带着学生通过看教师示范、点，从竖中线起笔。这个长点就是 实物投影上点评） 跟教师书空、在心里书空和在纸 上练写等度的练习，为写好 【反思】 呢，它的长短与撇折中由撇转折的 年级学生的写字水平还 汉字打下了坚实的基础。 俗话说：“写字没有巧，笔画 顿笔处是一样的位置。原来它们的 很低，因此，在教学中，让学生通 尾巴是一样长的呀。 （生跟着老师一起描） 过观笔画、观字形、观字帖以及静 安排好。”教学中，笔者针对一年 心、专心、细心的练写，方能将“撇 级学生的读帖水平，用激将法让 师：现在请你们认真地描一 折”和“云…‘车”这两个字写好。 学生自己细心读帖，在示范的时 一个“云”，看谁描得最好看。 、情境描述练笔画，智修 候又用形象的讲述，将笔画变成 动物的尾巴，既方便记忆又形象 （生描，师巡视，及时发现好的 “三心” 与不好的，作点评） 写字是一项十分精细的活 师：很不错！再来描～描“车”。 动，它要求练写者神情专注，注意 （生描，师依旧巡视，作指导） 力集中。因此，笔者在教学生写字 ３．观字帖，细心写“撤折” 时，巧妙地承接儿歌“比尾巴”的 有趣。同时结合及时有效的讲评， 在对比前后两次的书写中启发、 引导学生思考，从而让他们真正 师：刚才是描，现在老师要看 情境，让学生们不知不觉成了比 明白：写字除了写好每个笔画外， 还要注意笔画摆放的位置。 （浙江省衢州市柯城区 尼山小学３２４０００） 看小朋友的真本领，写一写。写的 赛的选手。在“比赛”的情境中，学 时候，我想考考小朋友能不能记住 生们便将全部心思都用到了写字 它们各个笔画的位置，特别是撇 上，“撇折”这个笔画也就深深地 教学月刊小学版Ｋ甄ＡＮＸ ＩＡＯ ＸＵＥＢＡＮ一 一４３、 ２０１３．４语文＿ ＪＩＡＯ ＸＵＥ ＹＵＥ：，
