教学目标:
1、经历对本单元知识系统整理和复习,对计算技能进行巩固和提高的过程。 2、能熟练地笔算小数乘法,会运用运算定律进行小数简便运算,能解答有关小数乘法的简单实际问题。
3、培养复习、回顾、整理知识的良好习惯,提高对小数计算的兴趣,树立学好数学的信心。
教学建议:
第1题,整数乘整数和小数乘法对应的计算,先让学生自己完成。交流时,如果有学生根据整数乘法的计算结果直接写出小数乘法的计算结果,给予肯定。然后提出“议一议”的问题,鼓励学生用自己的语言描述小数乘法和整数乘法之间的联系。答案:
414 925 6800 41.4 9.25 0.68 第2题,学生完成。交流时,说一说是怎样算的,用的什么运算定律。答案:
3.68 1 5.4 8.19 2.1 150 第3题,4道小数乘法
的简单问题,学生解答,再交流算法。答案:
(1)7.5×3.63≈27.23(元)
(2)59.5×32.5=1933.75≈1934(平方米)
1 / 2
(3)1.74×2.5=4.35(吨) (4)3.6×4.5=16.2(元) 5.6×3=16.8(元) 16.2+16.8=33(元) ◆练一练
第1题,重点关注学生怎样保留积的小数位数的。答案:11.0 2.5 2.99 1.21
第2题,学生完成。交流时,说一说确定每道题中积的小数位数是怎样想的。
第3题,交流时,说一说运用了什么运算定律。答案:
14.5 14 88 1010
第4题,交流时,说一说是怎样算的,怎样判断的。答案:
(5.6+3.8)×1 6=150.4(元)
答:150元不够。
第5题,先让学生弄清题意,再解答。答案: 大门面积:12.48平方米 侧门面积:3平方米
第6题,学生完成,再交流计算方法和结果。答案:346元。
第7题,注意提示学生给出的价钱是500克的单价。交流时,如果学生算出1千克多少钱,再乘2,给予表扬。答案:87.6(元)。
2 / 2
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- haog.cn 版权所有 赣ICP备2024042798号-2
违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务