教育信息化是实现义务教育优质、均衡发展的必由之路

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何克抗

【期刊名称】《现代远程教育研究》【年(卷),期】2011(000)004

【摘要】经济的发展可以推动社会进步,但不能摆脱社会不均、社会矛盾激化的困境.只有促进义务教育均衡发展,使社会全体成员都尽可能享受到优质教育才有可能解决这个问题.当前国内外义务教育均衡发展的理论与实践主要是从“教育机会均等”角度,通过加大资金投入改善办学条件、提高学科成绩测试标准并建立绩效责任机制、实施教育专项计划或重大工程等举措,实现教育的均衡发展.教育信息化的基本内涵和特性,使它在提升教育质量、实现义务教育均衡发展方面具有很大的潜在优越性,但要有信息化教学创新理论才能使这种优越性真正发挥出来.“基础教育跨越式发展创新试验研究”项目的10年实施经验证明,在信息化教学创新理论指引下,教育信息化确实可以提升薄弱校(特别是农村校)义务教育阶段各学科的教学质量与学生的综合素质,从而促进义务教育优质、均衡发展,使教育公平的目标落到实处.

【总页数】6页(P16-21) 【作者】何克抗

【作者单位】北京师范大学现代教育技术研究所北京 100875 【正文语种】中文【中图分类】G204

【相关文献】

1.教育信息化背景下义务教育优质均衡发展问题研究 [J], 陈秋怡; 2.教育信息化与义务教育优质均衡发展 [J], 付卫东 3.义务教育优质均衡发展与教育信息化建设研究 [J], 李恩庆 4.义务教育优质均衡发展与教育信息化建设研究 [J], 李恩庆

5.用信息化推动义务教育优质均衡发展——深入学习贯彻教育信息化2.0 [J], 陈晓明

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