弟子规诵读方案

《弟子规》诵读活动方案

安丘市红军小学 2014年2月

国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。

一、指导思想

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的行程，是文化传承的通道。一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，努力打造书香校园，引导师生共同读书，与书为伴，我们开展“经典诵读活动”,以此加强和改进未成年人思想道德建设,使我校学生学会做人、学会学习、学会交往，学会创新，从而创造一个良好的校园育人环境。

二、活动目的

《弟子规》原作者为清朝康熙年间的秀才李毓秀（公元1662年至1722年），原名《训蒙文》，分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份、防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。

1.通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

2.通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章

——文化——文明的校园环境。

3.通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4.通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

三、活动主题：

诵读中华经典，争做文明少年 四、活动对象： 学校全体学生 五、活动形式和方法

1、晨读。每天早晨安排10分钟时间，进行经典诵读。或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。

2、午读。每天午读课时间学生诵读20分钟，教师帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直达到熟读成诵的水平。

3、师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系、亲子关系。

4、经典诵读重在“读”，读的正确、流利，直至成诵，可视为完成教学任务。教师对兴趣浓厚的学生可以进行必要的引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。

5、与其他活动相结合。经典诵读要与抄录、绘画、歌咏、手抄

报、演讲、竞赛、书法等多种学习形式结合起来，增加诵读的趣味性，防止枯燥乏味，把诵读变成了“苦读”。

六、经典诵读的成果评价

对于学生个体经典诵读的成果评价，采用形成性评价和成果性评价相结合的方式，充分发挥评价的鼓励作用，调动学生诵读的积极性和参与性。

1、每周评价

采用学习小组自评法，评价组员一周的诵读进度和记忆水平。由各班诵读小组的组长担任检测组长，在每周的周末逐一检测本组的同学，并将检测情况报告班长或老师。

2、学期评价

在每学期的期末，由各班的语文老师负责评价本班学生的诵读水平。为确保诵读质量，学校对通过达标的学生进行必要的抽查，不合格率超过10％的班级，将重新组织达标验收。

3、竞赛评价

在学期中后期，以班级为单位组织集体诵读竞赛，考察各班诵读情况，弘扬经典文化。

七、活动内容及过程

第一阶段：启动阶段（2月17日—3月31日）

1、由各班主任用投影等形式向学生介绍《弟子规》，布置诵读任务，激发学生诵读兴趣。

2、各班出经典诵读手抄报，内容贴切主题，书写工整端庄，设

计大方，色彩明丽。

3、各班每天利用晨会10分钟，中午课前20分钟组织学生开展《弟子规》的诵读活动，步骤为“确定主题——教师讲解——寻找事例——开展教育”，并利用班会开展学习《弟子规》心得体会活动。

第二阶段：实施阶段（4月1日—5月31日） 1、“诵读经典，收获成长”主题征文 截稿日期：4月21日

内容：“诵读经典，收获成长”主题征文

要求：根据征文主题，围绕诵读弟子规，用笔记录下自己的成长故事，要求先在班内组织全体学生参加征文比赛，在全体参与的基础上，每班选出5篇参加学校征文比赛。其中一年级不少于100字；二三年级不少于200字；四五六年级不少于400字要求内容翔实，事例典型，反映真情实感，切忌泛泛而谈。

2、诵读经典小课题研究 截稿日期：5月5日 内容：诵读经典小课题研究

要求：在经典诵读活动中设立“小课题”，鼓励学习小组或学生个体进行细致的探究，拓宽经典诵读的宽度与深度，增强学生对传统文化的热爱与兴趣。在全体参与的基础上，四至六年级每班上报小课题研究报告3份。要求符合小课题研究步骤与规范。

3、现场硬笔书法比赛

时间：5月13日（低年级）、5月14日（高年级）

内容：根据学校提供的《弟子规》指定内容，现场进行默写。 要求：低年级用铅笔，中高年级用钢笔。书写准确，无错别字，能体现书法特点。在全员参与的基础上，一二年级每班推荐3人、三至六年级每班推荐5人参加校级比赛。

4、《弟子规》诵读表演（分低中高年段比赛） 时间：５月19日—23日 内容：诵读弟子规指定内容

（1）集体诵读《入则孝》《出则弟》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》，诵读内容在赛前由抽签决定。

（2）个人诵读。各班内部评比后，选送2名学生进行年段评比。 要求：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。评选出部分优秀班级参加艺术节汇报演出。

第三阶段：总结表彰（6月1日—6月30日）

1. 对于各项活动要做好评选工作，认真考评，审查，各项评选出一、二、三等奖。

2. 评选“经典诵读”优秀班级；评选“经典诵读”优秀学生，总结表彰优秀班级和个人。

八、活动保障

（1）与“书香特色班级”创建活动相结合，努力创建独有、、独特的班级文化特色。

（2）学校成立《弟子规》诵读活动领导小组，具体指导活动的开展。

九、活动安排

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 活动内容 下发活动方案 布置指导《弟子规》诵读活动 《弟子规》诵读活动手抄报 “诵读经典，收获成长”主题征文 诵读经典小课题研究 现场硬笔书法比赛 《弟子规》诵读表演 艺术节汇报演出 总结表彰 时间 2月20日 2月17日—3月31日 3月14日 4月21日 5月5日 5月13日—5月14日 ５月19日—5月23日 5月30日 6月16日 负责人 张立星 班主任 尹清华 张继庆 张立星 尹清华 张立星 痳春霞 田由 备注 教导处负责检查督促

附：经典诵读活动领导小组 组长：田温杰 副组长：田由张立星

成员：尹来福李天春张继庆尹清华张继祥

刘海涛陈亚莉痳春霞江华