四年级综合实践教学计划

四年级上册综合实践活动教学计划

基本情况 1、 帮助学生了解访谈活动的实施步骤和方法，了解文具的种类、作用及正确的使用方法。 四年级 人 数 47 任课教师 2、培养学生环保和可持续发展的意识 3、在动手操作中，学习分辨生、熟鸡蛋的几种方法，能利用废旧蛋壳制作工艺品。 全册教学总目的要4、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。能以各种方式表达自己对母亲的尊敬 5、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。知道学生奶一周的饮用怎样搭配最科学、最有营养。 6、了解双休日为他们带来消极影响的原因，为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目、时间安排等。 7、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。 8、激发学生研究森林与人类关系的兴趣，了解广告的形式和广告词的作用，掌握设计广告的基本要领 效处理信息的能力。鼓励学生亲自实践，在实践中逐步掌握方法，通过检查、采访、设计与活动，培养学生搜集、整理资料和创造设计的能力。通过活动培养学生的创新意识。 全册重难点 培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情，增强学生为祖国而努力学习的责任感。提高学生有效处理信息的能力。鼓励学生亲自实践，在实践中逐步掌握方法，通过检查、采访、设计与活动，培养学生搜集、整理资料和创造设计的能力。通过活动培养学生的创新意识。 求 9、培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情，增强学生为祖国而努力学习的责任感。提高学生有1、教学内容的组织应体现综合的特点 教改措施 2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。 3、增强学生思考和探究问题情境的开放性 4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化

教 学 课 时 进 度 安 排

周别 时间 课题 目的要求 要点 重难点 求做到常抓不懈。 2、各项任务要落实。 教具 教时 1、通过训练，学生初步能1、持之以恒，要一 9.1 学习习惯训练及课堂常规 养成较好的学习习惯。 2、调动学生的积极主动性，激发学习的兴趣。 2、 帮助学生了解访谈活9.2 一 — 9.5 访谈 动的实施步骤和方法 3、 鼓励学生亲自实践，在实践中逐步掌握方法 1、 了解文具的种类、作用及正确的使用方法。 9.8 二 — 9.12 2、 通过检查、采访、设文具的调查与设计 计与活动，培养学生搜集、整理资料和创造设计的能力。 3、 通过活动培养学生的创新意识。 1、体验探索鸡蛋的快乐 2、在动手操作中，学习分辨生、熟鸡蛋的几种方法。 9.15 三 — 9.19 4、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 5、能利用废旧蛋壳制作工艺品 四 9.22

掌握具体的访谈方法和技能 2 了解文具的种类、作用及正确的使用方法。 2 1、人手一托盘，盘内有一小筐（筐内有在动手操作中，学习分辨生、熟鸡蛋的几种方法。 能利用废旧蛋壳制作工艺品。 两个鸡蛋），一只小碗，一条小毛巾。 2、活动室：清水、软垫、手电筒、暗箱，电火锅。 写一写有关妈妈和妈妈谈2 2 3、发展学生的观察力及动蛋壳小制作 手操作能力。 了解自己的妈妈 1、根据自己对妈妈的了

— 9.26 关于妈妈的节日 解，写一写有关妈妈的事情。 了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来 3、了解母亲节的由来。 4、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 的事情，进一步了解妈妈的生活与能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 谈心，并做好记录。 2、和妈妈谈谈心，进一步工作 国庆五 节放假 1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。 交流、展示、体验六 10.6— 大行动 10.10 小学生该不该喝学生奶？ 2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记 3、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。 4、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法 1、让学生知道学生奶一周的饮用怎样搭配最科学、最有营养。 学生奶从哪里来10.13七 — 10.17 的？ 为学生奶出谋划策 2、让学生把自己最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者画下来，说说它有什么地方吸引自己。 学生说说自己最喜欢的一款学生奶包装有什么地方吸引自己 收集自己最喜欢的一款学生2 每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。 讨论小学生该不该喝学生奶。 课前采访一下家长、社会人士、2 同学等人对学生奶的看法。 了解学生奶的奶的包装 3、通过参观牛奶厂，让学来源。 生了解学生奶的来源。 4、交流理解“牛吃的是草，挤的是奶。”这句话。 1、 认识零食的作用 10.20八 — 10.24 零食与健康 机动 2、 通过到超市调查，引导学生甄别零食的种类、成分，能够初步对市场上类型各异的认识零食的作用 甄别零食的种类、 成分 2

产品做出科学的判断，学会合理选购。 1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。 2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年10.27九 — 10.31 人的调查表。 双休日面面观 我理想的双休日 让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因 课前调查自己最满2 3、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。 4、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目、时间安排等。 1、了解白色污染的概念与危害。 让学生将调查意的家庭 中自己最满意双休日是 的家庭双休日怎么样的。与大家分享。 2、了解日常生活，家中和让学生了解白色11.3 十 — 11.7 学校里看到的“白色污了解“白色污染” 考察“白色污染” 染”并作记录。 3、能调查出部分地方的“白色污染”情况。 4、以后减小用一次性的塑料，减小“白色污染。”爱护环境。 1、能写一份建议书，提出治理“白色污染”的措施和建议。 2、能通过辩论会，认识到十一 11.10— 11.14 分析“白色污染” 消灭“白色污染” 污染的概念、形成、危害 让学生调查部分地方的“白色污染”情况。 课前调查家里人对“白色污染”的看法。 2 “白色污染”的严重性，写一份建议书，并与必需整治性。 大家共同努力，消灭“白色污染”。 4、能作出对自己的学习活动的客观评价。 能较好地完成辩 3、能写一份倡议书，号召论会。 2 十二

11.17— 11.21 1、引导学生关心我国民族了解特点、脸谱 动手操各种质地2 破坏森林的后艺术，培养学生对脸谱的的纸、水 作。 兴趣，陶冶美的情操。 果 彩、油画

棒、脸谱及创新能力。 培养学生收集、样品 3、 让学生了解什么是脸整理资料及分谱，它有什么作用。认识析、使用资料的几种具有代表性的脸谱。 能力 2、 培养学生鉴赏、绘画增强学生的环境保护意识。 4、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。 5、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程 1、初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。 2、使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。 3、激发学生参与热情和创十三 11.24— 11.28 广告知多少 小小广告设计师 作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。 4、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。 5、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。 6、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。

了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。 了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。 收集广告材料 2

1、通过活动是学生体会工具是人类在长期劳动实践中的发明和创造，从而理解人类之所以伟大就是因为他们能够发明和创造工具。 十四 12.1 — 12.5 2、通过活动是学生懂得工通过活动是学生懂得工具的发明收集发明2 和创造来源于实工具的创造与具的发明和创造来源于实创造工具 践；观察发现生活发明 践；观察发现生活中某些的故事 中某些工具的缺机动 工具的缺点，并想办法解决问题。从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过活动尝试和体验发明创造的过程。 1、通过了解牛顿小时侯研制和发明工具的故事，引起学生制造发明的兴趣。 2、通过尝试设计工具活动，体验发明创造的过程，培养学生的创新思维能力、语言表达能力和解决问题的能力。 3、通过活动使学生提高与人合作的意识。 1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。 2、在活动中培养学生调查了解每人每天产生通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程 垃圾的重量；了解本镇、本村的拍摄一段录像。 通过尝试设计工具活动，体验发明创造的过程，培养学生的创新思维能力、语言表达能力和解决问题的能力。 收集制作工具材料 点，并想办法解决问题。 十12.8— 设计一件工具 机动 2 五 12.12 十六 12.15— 12.19 垃圾的产生 研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力和实事求是的科学态度。 3、通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。 2 人口数量；

12.22— 12.26 1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。 2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，垃圾的处理 自学进行垃圾分类。 垃圾处理的方法，并能自4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。 使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极回收意识，自学进录相、口香糖 十七 2 3、通过实验，让学生了解的作用；培养垃圾主设计更多的处理方法。 行垃圾分类 12.29十 — 八 期末 测试