Unit 1 My School第三课时-教案-2021-2022学年人教版pep四年级英语下册

Unit 1 My School 第三课时 一、教学目标： 1．能够听、说、读、写单词：board, light, fan, computer。 2．能够听、说、读、写句子：This is my computer. That is your computer. 3．了解Good to know部分的内容，知道在生活中要遵守中西方崇尚的公德和礼仪。 4．通过生动活泼的情景呈现趣味对话，扩展语言知识面，提高学生阅读理解的能力。 5．了解在生活中要遵守的中西方崇尚的公德和礼仪，并导之以行。 二、教学内容： 1．单词：board, light, fan, computer。 2．句子：This is my computer. That is your computer. 三、教学重难点： 1．重点：四会单词和句子的书写，注意书写的笔顺，书写体和印刷体的区别。 2．难点：表示楼层的序数词（the first floor, the second floor）与表示数量的基数词（one board, two fans）的区别与正确运用。 四、教学准备： 课件、单词卡片、磁带、录音机、Zip和Zoom的头饰等。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 1．Show time. A Let’s talk的分角色表演。允许学生进行再创作。 2． Task time. Look at the 2．学生据图回答。 map, ask and answer. Warm-up Where is the library? 3．Listen and stick. 教师说单词，学生把单词卡片贴到相应位置。 如：The canteen is on the first floor. 1．Listen and answer. There 1．Listen and answer. are many rooms in this picture. Zoom and Zip are in one of these rooms. Which Presentation and practise room? Please Listen carefully. 学生带着问题听录音。(Read and write)在四线格上板书computer room并对其进行单词联想，用此方法教授music room, TV room等。 音频： Read and write 在学生听音之前给出让学生有目的地去听的要求，培养了学生的目的意识，同时让学生整体感知Read and write。这是PEP教材中第一次出现由单词的书写向句子的书写过渡，示范必须要正确，要求必须要明确，以利于学生形成良好的书写习惯。 3．学生据教师所说贴相应单词。 复习旧知识，引出新知识。 Oh, we have a new school. 注意引导学生区分first和one等的区别。 学生活动 1．学生进行分角色表演。 应用资源 建议与说明 巩固已学知识，并加以运用。

2．Look at the picture. What’s 2．看着图说说图上有什么东西。(two fans, in the new computer room? many computers and chairs.) 然后根据教师板书在自己的四线本上进行书写练习。 利用旧知What’s in the …? 引出四会单词和句子并加以板书。通过范写让学生明白印刷体和手写体的不同。 3． Read after it and practise 3．学生先跟读，然后分组练习，最后指名in pairs. Then let’s retell it. 学生跟读，两人一组自由练习，后请学生戴头饰为Zoom, Zip进行配音。 4．看一看，想一想，说一说。 4．学生据图，仿Read and write 说话。可教师给出一幅图，让学生进行创作。教师给学生说出句型，同时鼓励学生大胆说创新说。 5．Good to know. 出示该部分图，进行领读。 5．看图跟读。编chant。 garden, and don’t walk on the grass. Go to the computer room, don’t drink or eat. Go to the canteen, don’t waste food. 利用图片介绍国外一些公共场合的常见标志。 Consolidation 学生跟读。 图片： 公共场所标志 No smoking! No photo! No spitting! 参考句型：We have a new ________ room! There are ________ and ________ ... I like it very much. 通过仿说引导学生运用语言知识。给出主要句型为学生的说指明方向，降低说的难度，同时向学生渗透语篇意识。 告诉学生不同的公共活动场所要求遵守的常规（可进行再扩展）。利用chant，使学生易记易用。 给他们配音，进行分角色朗读。 音频： Read and write 通过让学生给课文配音调动学生积极性，把枯燥的跟读变得生动。 Go to the library, be quiet, shh … Go to the 六、板书设计： Unit 1 My School Lesson 3 （用四线格） computer fan board light window picture … music art . This is my computer. That is your computer. 七、Homework 1．跟读第六页课文录音。 2．抄写四会句子和四会单词。 3．为校园设计一个双语警示牌或设计一个房间并配上对话。