小学数学二年级上册《第1课时 乘法的初步认识》导学案

第1课时 乘法的初步认识

学法指导：

1、结合问题自学课本第47-48页及练习九中的1—4题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：

1、知道乘法的含义,认识乘法算式各部分的名称。

2、认识乘号“×”,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法和加法的关系。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：正确理解乘法的含义。 学习难点：知道乘法和加法的关系。

一、自主学习：加法和乘法的关系。 1、阅读教材47页的主题图，理解图意。

(1)、我摆4把小伞要( )根小棒,列加法算式 ;我摆6个三角形要( )根小棒,列加法算式 ;我摆3个五角星要( )根小棒,列加法算式 ; 我摆花边要( )根小棒,列加法算式 ;我摆一所房子和一棵树要( )根小棒,列加法算式 。 (2)、我对比以上加法算式发现前面的几个算式 都是相同的。

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2、阅读教材第48页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。完成48页的“做一做”。

认识乘法算式各部分的名称：

1、阅读教材第48页例2。理解：5+5+5=15可以改写成5×( )=15,5叫( ),15叫( );还可以改写成3×( )=15,3叫( ),15叫( )。

2、完成教材第48页做一做。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、2×5=10,读作( )乘( )等于( )。6×4=24,读作( )乘( )等于( )。

2、一个因数是2,一个因数是5,积是10,写成乘法算式是: ;一个因数是3,一个因数是4,积是12,写成乘法算式是: 。

3、8乘4等于32,写成( )×( )=( );3乘9等于27,写成( )×( )=( )。 过关检测： 写出乘法算式。

2个5相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 7个4相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 6和3相乘。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 把可以改写成乘法算式的些出来。

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5+5 ( ) 2+2+2+2+2+2 ( ) 3+3+3+3+3( ) 6+6+6+6+6-6 ( ) 把下面意义相同的算式连起来。

3+3+3+3 6×3 5+5+5 7×2

5×3 3×4 6+6+6 7+7

总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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四则运算

1.加法、减法、乘法和除法统称四则运算。

2.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

3.在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。

4.算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。

5.加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。 6.先乘除，后加减，有括号，提前算 关于“0”的运算

1.“0”不能做除数； 字母表示：a÷0错误 2.一个数加上0还得原数； 字母表示：a＋0= a 3.一个数减去0还得原数； 字母表示：a－0= a 4.被减数等于减数，差是0； 字母表示：a－a = 0 5.一个数和0相乘，仍得0； 字母表示：a×0= 0

6.0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）= 0 7.0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.

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