课 时 授 课 教 案
授课时间： 课题 教法 教 学 目 标 打开的冰箱 启发引导、观察法 课型 教具 造型 表现 第 1、2 课时 铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、小纸盒等 1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。 2、可用绘画或手工的方法完成。 教学重点 积极动脑，做出和别人不同的造型。 教学难点 教学流程 一、以趣激学，情境导入： 冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。 二、以疑启学，发展阶段： 师：冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱。 我们看看现在的冰箱。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？ 三、以标导学，讲授制作方法： 冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。 二次备课 （1）用橡皮泥来捏 （2）用彩色纸剪贴和画 （3）用印有物品的宣传单来贴 四、以练用学，学生制作： 学生创作，教师巡回辅导 提醒学生注意卫生与安全实用工具。 五、以梳评学，评价作品： 表扬优秀作业 板书设计： 课 “互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习后 小 方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精结 神，促进学生自主学习的积极性。
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