《解决“求一个数比另一个数多几(少几)”的问题(二)》教学设计

教学设计

一、教学内容：教科书第21页的例6和相应的“做一做” 二、教材分析：

义务教育教科书（人教版）一年级下册第21页例6及“做一做”，本内容是从单元主题图中的套圈游戏出发，解决生活中学生经常遇到的“求一个数比另一个数多几或少几”的问题。教材中给出了借助摆一摆的解决问题的策略，帮助学生理解计算的道理。 三、学情分析：

学生之前对减法的理解仅仅停留在从总数里去掉一部分求另一部分是多少的层面上，而本节课是对减法的一次拓展，这是两部分的量进行比较，求相差多少的问题，要借助直观图帮助学生理解“求两数相差多少”实际上是转化为“从总数里去掉一部分”来理解道理。

四、教学目标：能解决“求一个数比另一个数多几(或少几)”的实际问题。

五、教学重难点：能解决“求一个数比另一个数多几(或少几)”的实际问题。 六、教学准备：课件 七、教学过程：

（一）复习导入

1.连一连，比一比

（沟通“比多少”的数学模型，为数学活动经验内

在的迁移作准备）

（二）探究新知 1、你知道了什么？

信息：①小华套中了12个。②小雪套中了7个。 问题：小华比小雪多套中几个？ 2、怎样解答？

（1）用摆一摆的方法解决问题。

师：用黄圆片表示小雪套中的个数，蓝圆片表示小华套中的个数，请同学们自己动手摆一摆，比一比。

小结：解决“小华比小雪多套中几个”的实际问题，摆摆看，小华套中的12个圈分成了两部分，一部分是“与小雪同样多的7个”，另一部分是“小华比小雪多套中的5个”。 （2）用减法计算。

？个

要求“小华比小雪多套中几个？”，从小华套中的12个圈中去掉“与小雪同样多的7个”，用减法计算。

列式计算。12-7=5（个） 说说看这个算式表示什么意思？ 3、解答正确吗？

我们可以用多出来的这5个加上和小雪同样多的这7个，刚好等于小华套的12个，与题目给我们的已知信息是相符的，说明解答正确了。

（三）运用转化的方法解决问题

（1）想一想：“小雪比小华少套中几个？”这个问题可以怎样解决？

从图中，我们知道“小雪比小华少套中5个”。 小雪比小华少套中几个，就是小华比小雪多套中几个。也可以用减法计算。

（2）列式解答 12-7＝5（个） （四）对比小结

我们今天解决的求“小华比小雪多套中几个？”和“小雪比小华少套中几个？”这两个问题，它们在解答方法上有什么相同的地方？

通过观察对比发现，这两个问题都是用的减法，算式也是一样的。

（五）练习巩固

课本第21页做一做：小林家养了15只兔和9只羊，兔比羊多几只？羊比兔少几只？

（六）总结全课