２０１３年第４１期考试周刊 开展“阳 光体育运动＂Ｘ，－ｌ策研究 以学校青少年体育俱乐部为依托 林裕西 （泉州市第五中学，福建泉州 ３６２０００） 摘 要：本研究以泉州五中青少年体育俱乐部的在校生 为调查对象。从学生对阳光体育的认识、参与体育锻炼情况、 对学校开展体育俱乐部的看法三个方面进行问卷调查。调查 结果表明：在校学生对于阳光体育运动的认识不深刻，参加体 育锻炼的情况不容乐观．与国家提出的阳光体育的要求还有 一定差距。作者从学校的实际情况，提出以青少年体育俱乐部 为实施学校阳光体育运动的依托这一对策。 关键词：阳光体育运动 青少年体育俱乐部 对策 当前，学生体质健康已成为一个不容忽视的社会焦点问 题。学生过重的课业负担、静态生活方式、学校体育的缺失等 因素都是造成学生体质下降的原因。２Ｏ０６年９月，由国家体育 总局、教育部等１０个部门联合进行的全国第二次国民体质检 测结果显示：在我国学生身高、体重、胸围增长的同时，超重与 肥胖检出率继续增加成为影响学生营养健康状况的一大因 素。２００６年１２月２０日，教育部、国家体育总局、共青团共 同决定，从２００７年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全 面实施。在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万 学生阳光体育运动。２００７年５月７日下发《关 于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》…，６月４日，教育 部又下发《关于学习贯彻意见通知》，要求各地教育行政部门 和学校组织广大学生认真学习文件精神，制定切实可行 的方案措施，广泛开展阳光体育运动，全面实施《国家学生体 质健康标准》。 １．研究目的 阳光体育运动的提出是针对新时期学校体育的特点提出 的，是对新时期在校学生提出的新要求。本研究旨在运用青少 年体育俱乐部这个载体结合学校的资源优势探讨“阳光体育” 的实行，从而使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻 炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义 事业的合格建设者和人。［２］ ２．研究对象与方法 ２．１研究对象 学校青少年体育俱乐部。 ２．２调查对象 泉州五中在校部分学生。 ２－３研究方法 ２＿３．１调查法 ２．３．１．１文献调研 针对本文所涉及的内容。在百度、Ｇｏｏｇｌｅ搜索引擎搜索 关于阳光体育运动，同时利用维普资讯中文科技期刊 数据库以青少年体育俱乐部为关键词进行搜索，查阅了 ２０００年到２００８年来的相关文献，关于青少年体育俱乐部的 研究文献有６７篇，前人对于青少年体育俱乐的研究主要从 现状、性质、管理、存在的问题等方面进行研究，但关于阳光 体育运动与青少年体育俱乐部相结合的文献尚未见到相关 研究，同时本文调查的对象为在校的中学生，所以具有一定 的现实研究意义。 ２．３．１．２访谈法 走访了泉州五中的分管领导和市体育局青少年俱乐部负 责人，同时与学校的个别同学进行面谈，了解他们对于开展体 育俱乐部的看法。为本文提供了一定的理论依据。 １Ｏ８ ２－３．２问卷法 采用问卷调查法在泉州五中高一、高二、高三年段进行抽 取。其中高一十个班（无文理区分），高二文科五个班，理科五 个班，高三文科六个班，理科六个班。发放问卷１７２５份，回收 １６３８份。回收率为９５％。其中有效问卷为１６３０份。有效率为 ９９．５％。 ２．３＿３数理统计 对收集的问卷进行手工统计并进行描述性分析。 ３．结果与分析 ３．１中学阳光体育运动的实施现状 ３．１．１在校中学生对于阳光体育运动的了解情况 学校作为实施“阳光体育”运动的前沿阵地，一直以来被 忽视，虽然教育部出台文件要求各级各类学校开展。但目前有 出台积极的措施和制度保证阳光体育运动的切实开展的学校 不是很多，特别是高中部，面Ｉ临巨大的升学压力，阳光体育运 动的开展基本空白，没有切实的运行方案保证阳光体育运动 的开展。学校对于阳光体育运动开展的宣传与落实不够到位， 使得在校学生对于阳光体育运动的了解知之甚少，具体情况 从图ｌ就可以看出。 图ｌ在校中学生对于阳光体育运动的了解情况 ３．１．２阳光体育运动在中学的落实情况 教育部要求从２００７年起用三年的时间达到：８５％以上的 学生能做到每天锻炼－－ｄ＇，时，达到《学生体质健康标准》及格 等级以上．掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体 育锻炼习惯．切实提高体质健康水平。现在已经两年时间过去 了笔者对于市区五所一级达标中学学生进行调查发现距离提 出的要求还有一段距离。表１反映近半数的学生还没有办法掌 握两项的基本锻炼体育技能。调查中有超过半数的学生认为 自己无法达到每天锻炼一小时的要求。 表ｌ学生掌握的日常体育锻炼项目 产生上述情况的原因包括：１．传统的体育教学模式存在 弊端。我们从小学就开始进行跑的教学，但到了大学我们仍在 进行教学。而且还有很多学生跑得不好。２．学生认识上的误 区，调查中竟然有２４．７％的同学认为自己一项体育锻炼项目都 不会。许多同学将掌握的日常体育锻炼项目片面地理解为只 有篮球、足球、排球、游泳等一些技术较强的体育项目，而忽略 了最基本的运动能力走、跑、跳等。 ３．１＿３学生对于开展阳光体育运动的认可情况 ２００８年５月８日．“迎奥运亿万学生阳光体育运动推进会 议”在江苏省张家港市隆重举行。来自全国各地的教育工作者 们为了青少年的健康成长聚集一堂。阳光体育与北京奥运交 相辉映，实现了真正意义上的同行。［２］北京奥运会的成功举办 对国人也产生了深刻的影响，许多国人将对奥运的支持与热 情转换为对于体育锻炼的参与中。当代中学生站在时代的最 前沿，也深受其影响，认识到了运动的重要性，从数据统计中 可以看出：大多数学生对于开展阳光体育运动是认可的．也认 识到了体育锻炼的重要性，能以积极的心态加人到体育锻炼 的队伍中来，如图２所示。 ４Ｏ－８％的学生可以接受每学期２０元以下的俱乐部收费．有 ４１．８％的学生可以接受２Ｏ元一５０元的收费，有１３－４％的学生可以 接受５０元～１００元的收费，有２．５％的学生可以接受１００元～２ｏ０元 的收费，只有１．４９％可以接受２０ｏ元以上的收费。青少年体育俱 乐部公益性服务的特性…解决了这样的困扰，采取了半公益 性的运作方式，不以盈利为目的，收取的会员费用只用于支 付教练薪酬和场馆的维修等。同时在教练的聘用上可以用外 聘专业教练、本校教师，这样可以大大减少俱乐部的开支。实 现俱乐部的自我造血功能。学校还可以动员学生加入志愿者 服务团队，最大限度地减少俱乐部运作的开支，国外的经验 表明志愿者是大众体育俱乐部工作中不可或缺的一支生力 图２学生对于开展阳光体育运动举措的态度分析 军。［１。］这样可以切实惠及广大同学。 ３．２以青少年体育俱乐部为依托推进阳光体育运动的开展 ３．２．３科学合理化的运作机制为阳光体育运动作保证 目前学校学生参加体育锻炼模式多种多样．但是大多时 在同学的日常生活中经常会有想锻炼的时候没有同伴。 候是无组织、个体的锻炼模式，很难对学生体育意识和主动参 走到了体育场馆前发现场地上已经没有位置让自己活动的情 加体育锻炼的意识产生好的影响。㈨而要让阳光体育运动能 况，而一些项目的场馆却无人间津等。主要是由于一些同学热 够顺利、普遍地在学校开展，就需要依托一种载体来推行它。 衷的场馆不足，如女生喜爱的运动项目：羽毛球、健美操、乒乓 青少年体育俱乐部的宗旨是依托学校贯彻全民健身计划．积 球等；男生普遍喜爱的篮球、足球等项目的场地不足：开放相 极开展以在校生为主体的青少年体育活动。努力提高俱乐部 对集中，在调查中有绝大部分同学选择一天中锻炼的时间段 会员的身体素质，达到强身健体和提高专项体育运动技能的 为ｌ７：ｏ０—１８：００（放学后）这个时间段，这样就造成了某一个时 目的，同时培养青少年自觉参加体育活动的良好习惯．发现和 间段场地的严重不足 。目前开展的项目过于传统化使得学 培养体育人才。由此可见，学校青少年体育俱乐部正成为这种 生失去了学习的兴趣，而一部分新兴的运动项目学校却无法 载体推动学校阳光体育运动的开展 开展。只能局限于学校的一些社团组织，无法让更多的学生参 ３．２．１青少年体育俱乐部符合大多数学生的意见 与其中，如：轮滑、户外运动等 。 选择以何种形式作为阳光体育运动开展的保障措施对于 青少体育俱乐部的开展就要从上述问题人手，在开展过 它的开展至关重要，从表２我们可以看出，学生对于以开展各 程中除了开设传统的篮球、足球、羽毛球、健美操、游泳、田径、 类形式多样的俱乐部作为开展形式最为热衷。同时他们在一 武术排球等项目外，还要开设更多学生需求的跆拳道、街舞、 定程度上也认识到了理论知识的学习对于科学的锻炼有着一 瑜伽、轮滑、户外运动等新兴的体育项目；同时在俱乐部课程 定的影响。 的安排上根据学生学业课程的情况合理安排时间。合理充分 表２学生倾向与以何种形式开展阳光体育运动分析 地利用场馆资源；可以实行学分制、联赛制、会员制、等级制 等［ １，形式尽量满足不同层次、水平学生锻炼的需要：在考核 的方式上可以从学生出勤情况、运动参与态度、运动技能的掌 握情况、身体素质、论理知识水平等方面综合考查学生。只有 采取这样行之有效的运作机制才能让学生对运动产生兴趣． 养成坚持体育锻炼的好习惯．更好地为实现阳光体育运动的 要求服务。 ４．结论与建议 ４．】结论 ４．１．１学生健康已成为一个不容忽视的社会焦点问题．阳 光体育运动着眼于当前学生健康现状而提出。目的是让更多 的学子走出教室，走向操场，到阳光底下积极参加体育锻炼。 在学校实行阳光体育运动借助于一种俱乐部得到了广大 学校体育是学校教育的重要组成部分，推进学校阳光体育运 学生的认可，青少年体育俱乐部正是一个与之相匹配的理想 动的进程是未来一段时间内学校体育工作的重点。 模式，它在一定程度上综合了上述各类运作模式的特点．最 ４．１．２青少年体育俱乐部的半公益性，决定了其自由、自 大限度上满足了学生健身的需求。［４］青少年体育俱乐部是体 立、自主、自愿的特点，利用学校丰富的资源环境，将阳光体育 育俱乐部的一种形式，它是为满足青少年体育活动需求。由 运动和青少年体育俱乐部进行有效结合，是学校推行阳光体 国家体育总局利用彩票基金的方式依托现有的体育资源而 育运动的良好形式。 成立的，提供公益服务的一种新型的体育组织形式。它的推 ４．１．３青少年体育俱乐部开放的时间段与每周运行的频率 出为青少年学生提供更多、更好的课外体育活动场所．推进 要合理安排，考虑学生的学习课程，避免造成扎堆现象。对于 素质教育的发展和全民族身体素质的提高提供了一个良好 频率不能规定得过死，针对不同类型的学生可以做不同要求。 的平台。它的特点是充分利用和挖掘现有的社会资源。建立 以志愿为原则。特别是周末时间。省教育厅下达了禁止各级各 一种新型的具有公益性特征的社团组织，旨在广泛开展青少 类学校周末给学生实习的通知，俱乐部可以安排更多的时间 年体育活动。ｃｓｌ２０００年，国家体育总局首次下发了《关于进行 向学生开放。 青少年体育俱乐部试点工作的通知》，通知指出利用彩票公 ４．１．４青少年体育俱乐部要以为学生服务为宗旨，迎合学 益金扶持全国各地创建青少年体育俱乐部。目的是培养青少 生的需求。尽量为学生争取好的机会。提供良好的环境．让他 年体育兴趣、增强青少年和培养竞技体育人才后备力量 们在学习之余能更好地放松身心，陶冶情操．爱上运动．为实 等。［６ 笔者正是根据泉州五中目前现有的条件，利用青少年体 现终身体育奠定基础。 育俱乐部这个身边现有的资源来实现我校阳光体育运动的 ４．１．５青少年体育俱乐部是通过学生选择自己喜爱的体育 推广的。 项目部进行教学，克服了过去不顾学生的兴趣爱好．不考虑学 ３．２．２青少年体育俱乐部为阳光体育运动开展缓解经费 生身心发展规律和状况的现象。发挥了学生的自觉性．从而形 压力 成终身锻炼的习惯。 传统的体育课远远已经无法满足学生锻炼的需求．在调 ４．２建议 查中有相当一部分同学反映没有人指导、不会相关技能怕被 ４．２．１校领导应该重视学生体质健康现状，切实落实阳光 人取笑是影响他们进行体育锻炼的一个重要原因，可是市场 体育运动，确保每个学生都参与其中。 上俱乐部的收费又远远超过了学生的承受能力．调查中有 ４．２．２要充分调动教师的教学积极性，同时要求教师提高 １Ｏ９ ２０１３年第４１期考试周刊 体育课中合理运用队列队形的意义 齐鹏飞 （北华大学师范分院，吉林吉林１３２０１３） 摘要：队歹Ｉ３队形的运用是体育教学的重要组成部分。 做好准备。 是提高体育教学质量的基础．合理运用队列队形，对一堂体育 ２．尽量减少不必要的队形变化和队伍调动。如果能一次 课起着至关重要的作用。＂３前，在体育教学中，队列队形往往 －完成，就不进行第二次调动。例如，讲解和示范的队形，能和学 被很多体育教师忽视，不被重视。文章根据这一现象，探讨了 生练习的队形统一起来。就可以用一次。如讲解示范时调动一 队列队形在体育课中运用的相关问题，引起体育教师的重视。 次。练习再调动一次，会浪费时间。影响课的密度。 关键词：体育教师 队列队形运用 ３．场地器材的布局要合理．可以移动的器材尽量向固定 器材靠拢。器材的布置要有利于练习队伍轮换时的调动，有利 一、合理运用队列队形的意义 于增加练习密度和适宜的生理负荷。例如，再进行素质练习 体育课中队列队形的组织工作对于上好体育课，提高体 时，需要单杠和垫子，男生练习引体向上，女生练习仰卧起坐， 育教学质量是非常重要的。它不仅可以保证体育教学的顺利 为了便于指导可以把垫子放在单杠附近。 进行．提高课的密度和运动量。而且可以调动学生学习的积极 ４．调动队伍时，一是要善用Ｉ：２１令。提高指挥能力和能 性。创造良好的课堂气氛；通过队列队形的练习，帮助学生形 力。如果不能直接调动就可以培养好助手，发挥体育委员的作 成良好的身体姿势，从而促进身体正常发育；提高学生的组织 用；二是根据课的实际情况，合理调动学生队伍，有组织地安 性、纪律性．增强学生的集体荣誉感。 排与变换队伍位置和方向。培养学生的组织纪律性。 在体育课的开始部分、准备部分和结束部分，在间操、课 三、队列队形设计与实际运用 外体育活动中。都离不开队列队形的组织和变化。它是衔接体 １．便于观察教师的示范动作。安排队形时，必须根据场地 育课各个环节的纽带，是提高体育课教学质量的基础，是学校 的器材、教材的结构和学生的数量作考虑，使学生背光、背风、 集体活动的基本保证。 背沙、背干扰．便于观察教师的示范动作和教具的演示，听清 体育课的特点是学生从事实际练习的时间多，活动的 楚讲解．最大限度地看清教师的示范动作。以便学生建立完整 范围大，变化大．而且频繁，这与一般的文化课的课堂教学 的动作概念。在篮球的传接球教学中，使用方队形，就可以从 以教师讲述为主有所不同。体育课有比较多的队形变化和 不同的角度进行讲解示范，让学生更明白更直观。 队伍的调动问题，由于每次课的教学目标、教学内容、学生 ２．有利于教师的讲解、观察和指导。如果队形不合理，则 学习基础条件等各不相同．体育教师必须根据学生的年龄、 教师很难照顾全面，对学生的练习不易观察，这样就不利于发 性别差异、身体健康情况和场地器材条件等实际情况，合理 挥教师的主导作用。进行技巧教学时，分四组进行练习，采用 组建队伍。 扇形排列、八字形排列，弓字形排列等，队形变换多样化，有利 二、合理运用队列队形的一般规律 于教学顺序的安排。 队伍的调动力求科学、合理。既做到熟练运用队形变换为 ３．便于学生之间的相互观察。在跳高教学中，使用弧形排列 教学目标服务，又省时、省力地进行教学工作，课的密度、生理 能使学生排列有序，能为学生之间相互观察练习创造好角度。 负荷安排合理。创造良好的教学环境。 ４．符合安全的原则。队形的安排一定要注意安全。进行任 １．进行每一项练习时，要通盘考虑场地的选择和利用，队 何练习时，都不应该相互妨碍。在铅球教学中，使用八字形讲 形的变化和调动。做这一项练习就要想到下一项练习，并为它 解示范就较安全。学生自然有安全感。能提高教学质量。增强 技能，开设更多学生喜爱和热衷的新兴体育项目，实现教师的 ｔｅｎｔ＿６１４８３２２．ｈｔｍ． 教育观念从单纯体育向健康定位的转移，以适应时代发展的 ［２］李小伟．北京奥运会：给学校体育带来了什么［Ｊ］．中国 需要。 学校体育，２ｏ０８，１０：３２． ４．２．３学校应增加对体育的投入，优化完善体育场馆设施， ［３］于庆洋，贺伟．浅谈高校学生参加体育俱乐部对其终 为阳光体育的开展创造更加有利的条件。 身体育意识形成［Ｊ］．体育世界・学术，２００７，１０：８９—９０． ４。２．４提高学生的体育锻炼意识，积极引导他们参加运动， ［４］黄晨曦，殷晓霞，唐建强，吴清，沈思，王玉国．高等院 养成较好的生活方式，形成良好的运动观念。 校实施体育俱乐部的应用研究［Ｊ］．体育科研，２００５，２６（４）：８７－ ４．２．５俱乐部即为半公益性的项目，那么它就不应该是以 ９１． 盈利为目的的。考虑到消费的群体是学生和俱乐部自身生存 ［５］刘艳丽，龚小洁．非营利组织与公共服务视野中的青 和发展的需要．制定一个合适的收费标准显得尤为重要。这样 少年体育俱乐部动力机制及深层发展问题研究［Ｊ］．山东体育 才能保证所有的学生都能参与其中、切实地让阳光运动惠及 学院学报，２０ｏ６，２２（１）：７３—７４． 每一个同学。 ［６］杜志娟．我国青少年体育俱乐部发展现状及对策研究． ４．２．６以公益性青少年体育俱乐部为依托开展阳光体育运 ２ｏ０６，２６（４）：２３－２７． 动。同时在发展过程中有计划地动员和吸纳志愿者参加管理 ［７］王淑英，刘春燕．影响青少年体育俱乐部发展的若干 和指导活动。 问题探讨［Ｊ］．少年体育训练，２００５，４：７－８． ４．２．７加强校际间的交流，开展形式多样的交流竞赛活动， ［８］陆文龙．高校课外体育俱乐部开展的现状及对策研究 充分发挥竞赛的杠杆作用（如３人篮球赛、５人足球赛等），吸引 ［Ｊ］．体育成人教育学刊，２ｏ０５，２１：１６一ｌ７． 青少年加入俱乐部，扩大俱乐部的社会影响。 ［９］王今越，刘永峰．高校青少年体育俱乐部分析及展望 ［Ｊ］．太原教育学院学报，２００５，２３（４）：６１－６３． 参考文献： ［１０］耿晓伟．郑州市青少年体育俱乐部市场运营现状及 ［１］ｈｔｔｐ：／／ｎｅｗｓ．ｘｉｎｈｕａｎｅｔ．ｃｏｒｎ／ｐｏｌｉｔｉｃｓ／２００７－０５／２４／ｃｏｎ一 营销策略［Ｊ］．商场现代化，２００７，９：３５—３６． １１０
