新苏教版四年级下册数学教学(jiāo xué)方案表
在小学数学教学的过程中，制定好教学的方案十分重要，好的教学方案能提升教学的质量和水平，让教学变得更加简单，下面(xià mian)是苏教版四年级上册数学教学方案，一起来看看吧！ ⒈经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行(jìnxíng)笔算;能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。
⒉能结合现实素材理解(lǐjiě)乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的.式题。
⒊经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。 ⒋初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
⒌进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。
⒍进一步认识直角、锐角和钝角(dùnjiǎo)，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。
⒎能根据实际需要对数据分段，填写统计(tǒngjì)表，能对统计结果作出简单的分析和判断。
⒏在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关(yǒuguān)的口算、估算的过程中，开展类比迁移能力、合情推理能力，进一步开展数感。
⒐在认识射线和直线的过程中开展空间想像能力;在研究角的度数(dù shu)，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步开展空间观念，开展形象思维和抽象思维。 ⒑在解决问题的过程中，进一步学习(xuéxí)有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。
⒒在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。
⒓通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。
⒔在观察、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考(sīkǎo)过程的条理性和数学结论确实定性，增强理性精神。
⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意(yuàn yì)对数学问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。
15.在教学过程中，利用例题(lìtí)、习题等教学资源，对学生进行植树造林、减少光污染、节约能源保护环境教育。
⒈正确对三位数除以两位数进行(jìnxíng)笔算;正确判断商是几位数，商的最高位位是几。
⒉运用(yùnyòng)加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。
⒊量指定角的度数;画指定度数的角。
⒋从条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。
⒈利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。 ⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。 ⒊用直尺、三角尺等工具画直线的平行线或垂线。
⒋在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。 ⒈学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。 ⒉利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析(fēnxī)，从而轻松掌握所学知识。
⒊加强(jiāqiáng)补差工作，让每个学生都不。
⒋与现实生活紧密结合，让学生感觉学习(xuéxí)不再枯燥无味。
内容总结
（1）新苏教版四年级下册数学教学方案表 新苏教版四年级下册数学教学方案表
在小学数学教学的过程中，制定好教学的方案十分重要，好的教学方案能提升教学的质量和水平，让教学变得更加简单，下面是苏教版四年级上册数学教学方案，一起来看看吧
（2）能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几 （3）了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点
（4）⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算
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