男生女生教学设计

一．教学目标:

1．知识目标：分析男女生交往过程中的现象,了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊.

2．能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。

3．情感、态度、价值观目标:通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。 二．教学重点：

明确男女生交往的必然性,掌握男女生交往的恰当方式。 教学难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。 三．教学方法

根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”和“活动法\"进行教学.

四．教学过程

男生·女生

前两天，老师在楼道里听到一位同学哼唱罗大佑的《童年》，心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中,无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放.这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

今天，我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。 诗歌欣赏

我们先来欣赏一首小诗—-《男孩、女孩》

男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒； 女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅。 男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存； 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。 男孩爱穿一身牛仔外出兜风，

女孩爱撑一把花伞雨中散步 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天

感谢两位同学的精彩朗诵。男孩勇敢潇洒，女孩温文尔雅，都是令异性同学所欣赏的。

（一)让我们荡起双桨 活动一:男生PK女生

你对男生了解有多少？你对女生了解有多少？我们来进行男、女生优势PK大赛。

男生优势有…… 女生优势有……

我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。

下面我们就要完成一些任务,请你来分配。 活动二:请你分配

新学期开学，我们班要完成以下任务:搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？

男生承担的任务: 理由：

女生承担的任务： 理由：

男女合作的任务: 理由:

由此可见，男女生的交往，是学校生活的一个重要内容。美丽的校园风景，就是由我们男生、女生共同描绘的。

阅读教材P36-37，结合我们日常的学习生活，总结一下,男女生交往有什么重要意义？

……

男生的缜思明辨与女生的细致入微、男生的粗犷豪放与女生的温柔娴淑，共同组成了一个富有活力的世界.我们鼓励提倡男女生之间正常交往,但我们要把握好与异性交往的尺度和原则，防止“过”与“不及”。

活动三：请你判断

接下来，大家为下面情境中与异性同学交往的能力进行判断。 交往情境 某班的男生、女生喜欢用“那帮女生\"、“那帮男生”来称呼对方 小雅性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每次向男生借东西，她都要请同桌小颖帮忙。 小颖活泼开朗，和男生的关系很好，经常和一群男生在一起有说有笑.周六晚上，班里一男生打电话，约她看电影，，然后一起去逛夜市，小颖欣然答应。 小雯朋友很多，有女生，也有男生。女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她。她经常和她的朋友们在一起讨论问题，畅谈理想和人生。 咱们班里也有这样一位深受大家欢迎的同学，不论是男生还是女生，和她相处得都是非常融洽。我想问问这问同学你是如何与男生正常交往的？把你的成功经验说出来与大家分享可以吗？

……

只要我们真诚待人、坦然大方的与异性交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。

（二）把握青春 把握情感

年幼时,男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。我们来看同龄人故事。

同龄人故事一

晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生,他的一切都吸引着晓敏.一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗?”

你认为这种现象正常吗？为什么？ ……

判断 原因 其实，这样的心理可能你也有过。异性交往的困惑是人生成长的必经，是正常、自然而又美丽的事.正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情?哪个少女不怀春?

这种感情既然是正常的,在青春期我们能否任其发展？ 故事正在继续…… 同龄人故事二

一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……

这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？

他们的情感可以进一步发展吗？ 生理、心理上 时间、精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度 同学评价 我们的结论 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能，没有能力承担相应的责任 会影响到我们的学业 反对 不佳 慎重对待、理智处理 我们从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面分析，可以明确他们的感情不能发展。

通过以上分析,你想对晓敏说些什么？ （春天不要去摘秋天的果。 一朵花过早开放就会过早凋零。

早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方,也会刺痛自己……) 老师也有些话想对沉醉其中的男孩、女孩说，想听吗？ 《给花季中的男孩女孩》

在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍,总有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道,青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果,谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果地甜蜜。错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。如果错过了青春——这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。

急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱\"，还有本该朝气蓬勃的青春……男孩、女孩,请用理智鼓起你们青春的风帆,让生命之舟驶向辉煌的彼岸！

女孩应该怎么做？ ……

她有两种选择：一是接受，结果--给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意方式,因为一不小心就会伤害对方.

我们接着往下看. 同龄人故事三

晓敏思量再三,把这件事告诉了家长.结果，男生恼羞成怒,扬言要报复…… 你想对男孩说些什么？

(不要轻易去爱,更不要轻易去恨.让自己活得轻松，让青春多留下些潇洒的印痕。

单纯些,你会更快乐；宽容些,你会更迷人。 我们要学会理智处理，对自己负责.） 请大家自己把P40的“相关链接”读一读。 在这种情况下，女孩该怎么办？ ……

你认为在与异性的交往中，我们应该如何保护自己? ……

可以说,与异性交往是一门艺术，也是一门学问，需要我们认真对待，还需要学会自我保护。不论男生女生，都要学会借助法律、道德等外界环境保护自己，还有，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法以及我们的自律是对我们自己最好的保护。

小结：没有雨季，草木不会繁盛,但只有走过了雨季，才会迎来春华秋实.让我们用智慧、真诚驱散雨季的烦扰。通过本节课学习，不知道同学们有了哪些收获？

……

结束语：你是愿意做一个不跟异性同学交往的枯燥古板的人?愿意做一个沉湎于早恋而放弃美好前途的可悲可叹的人？还是愿意做一个有着真诚笑容、有着丰富情感但永远能把握自己的人？我相信通过本节课的学习，你心中一定有了一个正确答案！最后，让我们一起说出我们心中的誓言,表明我们的立场：

男孩女孩 携起手来 / 迎着照样追 踏着夕阳归 / 我们遨游在 知识的大海 男孩女孩 理想满怀 / 年轻的懵懂 希望的田野 / 美好的未来 把我们等待 男孩女孩 继往开来 / 祖国正春天 开放好年代 / 让我们同创 明天的辉煌