课 题 11、爸爸妈妈在我心中 知识与能力目标： 主备人 让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，懂得为什么要感恩父母？ 过程与方法目标： 教学目标 通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，养成留心观察生活的习惯，深入了解父母，明晰爱父母的表现。 情感态度与价值观目标： 通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。 教学重难点 通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母、关心父母。 本课时共2个话题，分别是“我们都爱父母”，“我们了解父母吗”？“我们都爱父母”呈现了来自不同家庭的子女是怎样担心、心疼和思念父母的情境，从生活的具体场景切入，激发学生已有的经历和感受。教法与学法 “我们了解父母吗”旨在调动学生已有经验，引导学生说说自己应该为父母做过些什么，通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。 本课时的教学主要通过联系生活，情感共鸣，互动交流，引导发现，提倡行动的教学思路，让学生明晰是非，内化于心，外化于行。 教学课时 一课时 1.学生准备：课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、生教具、学具准备 活、兴趣爱好、烦恼等情况，写成调查报告《我爱我的爸爸妈妈》。
2.教师准备：亲情调查表 3.课件。 教 学 流 程 活动一：我们都爱父母 （一）谈话引导，营造氛围 1、教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是？——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是?——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是?——（爸爸妈个性化修改
妈）。 爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护着我们的成长。（课件展示图片） 谁能介绍一下父母对自己的爱？学生举手随机发言。 2、爸爸妈妈这么爱我们，我们都做了一些什么作为报答呢？学生举 手随机发言 3、（课件展示图片） 教师小结：不仅只有父母在默默地关心和爱护着我们，我们也都深爱着我们的父母，这样的爱体现在生活的每一件小事中，或许我们都没有注意到。爸妈爱我，我爱爸妈，幸福和谐的一家！ （二）事例引导，情感共鸣 1、谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。 （1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？（担心爸爸有意外） 板书：担心 （2）看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。（心疼妈妈受罪） 板书：心疼 （3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？（想念父母） 板书：想念 2、 教师：你们是否有过同样的感受，谁愿意分享？ 3、 学生谈自己对父母的心疼、想念的事例。 教师小结：当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。 活动二：我们了解父母吗？ 1、在座的各位有谁知道自己父母的生日？自己的父母喜欢什么颜色？喜欢什么食物？有什么爱好？知道的请举手？ 2、（课件出示教材第73页的几幅图片） 师：同学们，你们了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？
生1：我问了外婆，知道了妈妈的生日。 生2：我通过平时的观察，知道了妈妈喜欢吃蔬菜。 生3：暑假种瓜，我知道了爸爸是种瓜能手，爸爸种的西瓜又大又多。 生4：爸爸只要一有空就带我去踢足球，我知道了爸爸爱运动。 师：同学们可真聪明！我们可以通过询问、观察、和体会的方式了解 父母对我们的爱，我们应该学会感恩，在生活中多了解了解他们，多体会他们。 活动三：亲情演讲，情感交融 （一）演讲：我爱我的爸爸妈妈 1、教师导入：课前同学们做了亲情大调查，了解父母的个人信息、工作情况，兴趣爱好及烦心事，并结合调查写出了情意浓浓的调查报告《我爱我的爸爸妈妈》，今天每组出一个代表进行演讲，掌声欢迎。 2、四名同学演讲。 （二）分享交流 1、听了这些同学的演讲，你有什么感受？ 2、举手发言，谈感受。 3、你在亲情调查的过程中遇到什么困难？怎样解决的？ 4、学生发言。 附：课前调查表
(三)、完善调查报告 导语：听了同学们的演讲及大家的调查感受，老师很感动，你们都爱爸爸妈妈，通过调查，通过细致的观察父母，才发现自己以前对父母的了解太少了，不过没关系，从今天开始，我们了解了父母，也更能知道自己怎样去爱他们了。 1、完善自己课前写的调查报告。 听完同学的演讲，再次用心去读自己的调查报告，补充完善，表达自己的真情实感。 2、小组分享，教师到组内倾听、指导。 （四）理解“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。” 过渡：论语中有一句话：“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。”你能说说他的意思吗？ 1、学生自由发言，谈自己对这句话的理解。 2、教师讲解：父母的年龄，我们是要记住的，我们都希望爸爸妈妈健康长寿，但是也得知道我们长大一岁，爸爸妈妈就衰老一岁。 3、理解了这句话的意思，你想说点什么？ 教师总结：中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼、孝亲敬长也是中华传统美德的重要构成部分。同学们通过亲情调查，更加深入的了解了自己父母的生活、工作情况，感受到了父母的辛苦，同时也知道了我们能通过给远在他乡的亲人打电话问候，照顾生病的爸妈，做力所能及的家务活等行动表达我们对父母的爱。 作业设计： 请同学们回家后把你的调查报告读给父母听，观察父母的反应。 板书设计： 心痛 担心 思念 我们都爱父母 理解
教随 师堂 评 层面 学层面
价 生
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容