从教三十年工作总结龙坝镇朱家坡教学点—李善兵“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”古语道出成功者历尽艰辛、苦尽甘来的哲理。
从1987年走上教坛，我就一直以这句古语激励和鞭策自己，勤于探索、默默耕耘，将赤诚洒向教育这片热土。
一、真爱无言，默默奉献爱为教育的灵魂，是学生成功的源动力。
对待工作，我总用一种极大的热忱去投入，每天一进校门，对学生总是笑脸相迎，上讲台总是精神饱满。
我觉得：“学校使我快乐，讲台让我兴奋”。
我是一名教师，也是一位母亲，我像爱自己的孩子一样爱我的学生。
只有“爱”才是最好的老师，一个老师必须热爱学生，才能教好他们。
我班曾有这样一名“三不”的学生：上课不听讲、课间不守纪、作业不完成，并爱打架闹事，连他妈妈都无奈地说“这孩子愁死我了，没救了！”可我深深知道：一朵花装点不出春天，百花齐放才是春，我不能丢下一个孩子！越是学困生，越需要关怀，只有全体学生都健康成长，我们的未来才会更美好、更灿烂。
于是，我常常找他谈心，鼓励他，帮助他，终于，这个小男孩变了：变得乐于助人，变得勤奋好学。
他妈妈见了我，满怀感激地说：“太谢谢你了！你让我们全家人的日子有了希望！”也凭着这份真挚的爱，在语文教学中，我总是首先进入角色，创设引人入胜的情境，努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围，和学生平等对话，由衷地尊重学生、善待学生、信任学生，引导学生自主学习，主动探究，引发学生的深思与共鸣，使学生受到思想的启迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悦。
学生们在语文课上，不仅学到了语文知识，更重要的是学会了分辨真、假，善、恶，美、丑，学会了珍爱与憎恨。
二、以身作则，行为示范“教师的言行是学生最直接的榜样。
”我知道,学校的真正魅力在于能让孩子养成系统的好习惯,在学校里,自己就是孩子们成长道路上最重要的“镜子”。
做学生的镜子,就要具备比别人更高的素质。
我时刻注意自己的一言一行，严于律己，以身作则，用自己的模范行动和高尚人格影响和感染学生。
只要看到孩子的红领巾歪了,衣服扣子没系好,我就去给他们理一理,整一整;小脸脏了,我会立即打水亲手给洗干净。
黑板上的板书,从来都是工工整整。
潜移默化,我班的孩子衣服同样干净整洁,大大方方;学生学习习惯好、生活自理能力强。
我还想方设法为学生们创造参加劳动的机会。
维修教室,虽然脏活重活全都自己干,但一定要孩子们留下打下手;每逢开学,第一件事情,便是领着孩子们打扫卫生;每天放学,教室里再干净,我也会安排值日生整理整理教室和桌凳。
平时,无论是在教室还是操场,看到纸屑、果壳,我都会立即捡起来扔进垃圾桶。
学生也养成了热爱劳动、讲究卫生的好习惯。
似此类事情，举不胜举，无怪有些家长感慨万千地对我说：“王老师，你是位好老师，把孩子交给你，我放心！”三、潜心施教，追求卓越我认为：作为教师要树立终身学习的理念，不断给自己充电，更新自己的知识结构，使自己的知识成为常流常新的活水。
为此，我先后订阅了《小学语文教师》、《小学语文教学》，阅读了大量教育杂志及新课程标准，拼命地吮吸着教育理论和先进经验的琼浆。
与此同时，我还先后参加了镇小学语文骨干教师培训，省级全科教师培训，不断充实和完善自己。
为了上好每一节课，我都要反复的咀嚼教材，根据班上学生的实际，选择恰当的方法。
教学中，我注意内容与思想相结合、面向全体和因材施教相结合，正确处理教和学的关系，大胆创新，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作探究中、在与他人的交流中获
得成功的喜悦。
为了配合学校的书香校园建设，我带头大量阅读，然后帮学生搜集大量的阅读材料，引领他们畅游书的海洋，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。
习作教学是小学语文教学的一个难点，为了让学生有话可说、有内容可写，课前，我做好充分准备：或引导学生回忆细节，或实地考察，有时还亲自写范文。
平时的教学，我非常注意总结与反思，随时写教学体会。
一分耕耘，一份收获：我多次被评为师德标兵，教学先进个人。
四、班级管理，标新立异教育的目的就是培养学生具有创造性的个性品质，作为班主任就要为学生搭设自我展示的舞台，培养自我管理、自我教育的能力。
教育家陶行知先生说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。
”我总是鼓励学生大胆创新，敢于标新立异，真正成为班级管理的主人，培养了学生的创新精神。
，我尊重学生个性,鼓励学生个性的发展,培养学生广泛的兴趣爱好,大力倡导学生积极参加学校组织的各兴趣小组和各项比赛活动,在活动中锻炼自己。
在古诗文诵读中也活跃着我班学生和家长的身影……在丰富多彩的活动中，学生得到了最大限度的发展。
三十年的耕耘，让我品尝了为人师的酸甜苦辣，我辛苦并快乐着。
当老师就意味着无私奉献，我愿掬一汪清泉，滋润孩子干渴的心田；捧一缕阳光，照亮孩子阴暗的心房。
在我前行的路上，我愿继续一路耕耘，一路奉献！
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