八一路小学2009年上期经典诵读课题组教研计划

八一路小学2009年上期经典诵读课题组教研计划

周宇兰

一、指导思想：

传统文化是中华民族的历史瑰宝，其基本的价值理念、优秀的文化传统、高水平的艺术造诣，具有广泛持久的影响力，长期以来熏陶感染着炎黄子孙的精神世界。弘扬中华文化优秀传统是一项复杂的系统工程，从少年儿童抓起，具有重要的实践意义。我校通过校本课程《经典诵读》地实施，组织学生诵读熟背传统文化中的经典作品，让孩子们在一生学习，生活压力最轻、记忆力最好的时候，以最便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养，让他们拥有熔铸在经典中的中华文化的智慧、风骨、胸怀和情操，成为富有中华文化底蕴的新一代建设者。

二、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《笠翁对韵》《孟子》等。同时，精选中外现、当代诗文。分低、中、高三个阶段，6年完成。

三、教学目标

1培养小学生的注意力和记忆力。

2帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，身心健康和谐发展。

3提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

4引导父母子女一起诵读，增进亲子感情。

三、教学方法

1、取得家长的支持。开展亲子阅读，为学生学习经典拓宽渠道，创造更好的学习条件；

2、创设良好的学习环境。在教室布置方面，开动脑筋，利用队角、板报、黑板等地方，让经典诗文活在孩子的学习中，潜移默化对学生进行熏陶；

3、精心备课。 加强自身修养，有计划研读经典，提高自身对经典诗文的鉴赏能力、解读能力，这样才能深入浅出的帮助学生学习经典；

4、加强老师们之间的沟通交流，适时召开教研会议，为老师们提供交流沟通的平台。

本学期中心活动

9月： 召开教研组会议，讨论本期活动开展，确定本期教学关注点。

10月： 结合国庆节开展“祖国颂”诗歌朗诵比赛、书法、美术比赛

11月： 结合感恩节开展“谢谢你”感恩诗歌朗诵比赛

12月： 结合“元旦”节，开展“诵读小状元”评比活动。

四、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。评价的鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每学期评价”方式。

1、每天评价

（1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天读经班长。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。

（2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿著书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。

2、“学期评价”由各班任课老师根据学生学习内容和当期参加活动情况制定评价标准。