教学目标：
流体压强与流速的关系教学设计
一、知识与技能：
1. 了解气球的压强与流速的关系。 2. 了解飞机的升力是怎样产生的。
3. 了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。
二、过程与方法
1. 通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。 2. 体验由气体压强差异产生的力。
三、情感态度与价值观
初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 教学重点和难点：
教学重点：通过实验探究让学生了解流体压强与流速的关系；解释飞机具有升力的原因。
教学难点: 引导学生从简单充足的物理现象中总结归纳出物理规律。教学过程： 一、定义讲解：
展示风吹麦浪，瀑布两张图片，提问：气体和液体有什么共同点？ 给出流体定义：
板书： 一、流体：流动的气体和液体。 学生观看图片，引导回答：流动性
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。二、故事引入
利用飞机为什么能起飞引出本课。三、学习目标 1、知道什么是流体。
2、记住流体的压强与流速的关系
3、知道飞机的升力是怎么产生的，能用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。 四、实验探究
实验一、请同学们照图向纸片吹气，判断纸片向什么方向运动 实验二、分小组照图那样向纸中间吹气，观察、讨论、分析原因。 全班讨论后老师引导学生总结：
纸向中间靠拢 纸内侧气压小于外侧气压
气体流速越快气压越小 。
吹气时内侧气压减小了
每位同学自主实验，探究完毕后，学生进行交流，互相解决问
题，共同讨论最后得出结论。
实验三、找同学上来吹乒乓球，观察球如何运动结论：气体流速越大的位置压强越小。
那流动的液体与压强有什么关系呢？
观察图片航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？ 通过问题引导，学生动脑，从而达到教与学的统一。 观看视频回答问题。
流动的液体与流速有什么关系呢？ 观看实验，学生总结，得出结论。培养学生的理论联系实际能力。 总结板书：
流体流速大，压强大流体流速大，压强小五、分析论证
展示J-20 中国首款隐形战斗机和枭龙战斗机，提出问题：几十
吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾空而起在空中飞行呢？
演示：教师展示飞机模型实验； 提问：飞机为什么会飞起来？ 师生共同讨论得出结论：
机升力原因： 气流在飞机机翼上下表面由于流速不同产生
压力差。
学生在教师的问题引导下思考，观察学生代表演示的实验的实
验现象；
请一位同学演示实验并根据老师的分析方法分析飞机模型；
培养学生思考分析问题的能力和总结归纳的能力，并培养学生
爱国主义情怀。
六、举一反三模拟火车进站
演示：教师演示模拟火车进站时情景。学生解释过堂风
学生解释草原犬鼠的“空调”洞穴
这一环节由教师演示并讲解，到学生演示并讲解，实现角色的转变。把教师由知识的传授者变为与学生共创共生，真正让学生成为 课堂的主人，从而突破难点
七、课堂小结
1. 流体 ：气体和液体都具有流动性，统称为流体；
2. 流体压强与流速的关系： 流速大的位置压强小， 流速小的位置压强大；
3. 飞机升力：机翼上下表面压强差是产生升力原因； 4. 流体压强与流速的关系的现象。
八、作业
自制喷壶
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