交往学习：是一种新的学习类型。
合作学习实际上是学习小组成员在交往的基础上，通过分工与协作完成共同学习任务的过程。20世纪90年代以来形成的许多新的学习理论，如建构主义学习观、情境认知理论、学习型组织理论等，突出强调了对话、讨论、合作等人际交往过程在学习中的作用。
真正的交往要求交往双方处于民主、平等、开放与合作的关系状态。在民主、平等、开放与合作的交往中，存在着对话和互动的机制。对话和互动是影响交往双方进行意义理解、达成共识和建构和谐关系的真正原因。
与操作学习、反思学习、符号学习等其他学习形式相比，交往学习对于人的身心发展具有独特的功能，使个体学习和发展超出个体经验和视野的局限，是促进人的社会性素质发展的主要途径和推动个体自我意识良性发展的基本条件。
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